Конструкт по ФЭМП «Зимние задачки»

Этапы деятельности

Дидактическая структура занятия

Планируемый результат

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Что делает?

Деятельность обучающегося (воспитанника)

Что делает?

Мотивация к деятельности

Приветствие:

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Говорит.

Показывает действия.

Повторяют текст.

Повторяют движения.

Поздороваться, настроиться на занятия.

Сюрпризный момент

Проблемная ситуация

Воспитатель вносит в группу корзинку: «Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, увидела перед группой эту корзинку. Посмотрите, какая она красивая, яркая.

Интересно, кто нам её принёс. Здесь какой-то листочек. Чтобы узнать - отгадайте загадку.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, круглолица,

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром

После того, как дети отгадают загадку, воспитатель предлагает заглянуть в корзинку. Обращает внимание детей на то, что в корзине письмо от зимы и задания.

«Здравствуйте, ребята!

Как-то Осень мне рассказывала, что вы много знаете и хорошо решаете разные задачки.

Я зочу проверить, так ли это!

И приготовила сложные задания.

Если справитесь с заданиями, я пришлю вам сюрприз, а если не справитесь - заморожу….!

Читает письмо

Задает вопросы

Слушают

Отвечают на вопрос

Согласие детей доказать свое знание Зимушке

1 этап.

Вводный.

Ребята, покажем Зимушке, что мы все можем и справимся с заданием?

Предлагает начать путешествие.

Задаёт вопросы.

Слушают.

Задают вопросы.

Соглашаются начать

Ищут место первого задания.

2 этап.

Основной.

Предложить детям сесть на свои места. Воспитатель достаёт лист с заданием.

Задачка 1. Выложите перед собой числовой ряд от 1 до 7 (дети выкладывают). А теперь слушайте мои вопросы и только показывайте цифры:

• Сколько пальцев на руке?

• Сколько глаз у светофора?

• Сколько хвостов у двух котов?

• Сколько всего времён года?

• Сколько у вас носов?

• Сколько окон в нашей группе?

Сколько дней в неделе?

Я устроила парад,
Цифры строю, как солдат!
И порядок четкий есть —
После пять шагает ____.

«Молодцы, ребята, справились с этой задачкой. Что же ещё нам зима приготовила? Давайте посмотрим» Воспитатель достаёт из корзинки карточку с заданием.

А теперь, мы поиграем с геометрическими фигурами. 

Предлагает выполнить задание.

Даёт положительную оценку за правильно выполненное задание.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Верно выполняют заданное задание.

Задачка 2.  «Кто где живёт?

«Например: положите треугольник в верхний правый угол; положите круг в центр; положите квадрат в нижний левый угол, овал в нижний правый угол, в верхний левый положите прямоугольник. После того, как дети выложили, воспитатель выборочно спрашивает у детей, где находится та или иная фигура.

Развивают внимание и мышление

раскладывают геометрические фигуры на листе А4

Физкультминутка

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И снежинки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный снегопад!

(прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Предлагает поиграть

Повторяют слова и движения

С интересом повторяют за воспитателем.

Получают заряд бодрости

3 этап.

«Ребята, мы с вами отдохнули, а теперь пора снова за задачки браться.

Задачка 3. Посмотрите, вот листочек с заданием. У вас есть такие же кружочки, выложите их перед собой (у каждого ребёнка 6 зелёных и 1 оранжевый кружочек)»

Воспитатель даёт задание положить оранжевый кружочек между пятым и шестым зелёным кружочкам, или между третьим и четвёртым и т. д. Выборочно спрашивая детей, где находится оранжевый кружок.

«Все справились с заданием, молодцы. Какие ещё задачки приготовила зима»

Говорит.

Задает вопросы.

Слушают. Выполняют задание

Развивают внимание и мышление

Вставляют

Оранжевый кружок в указанные места

Задачка 4. Воспитатель достаёт из корзинки очередное задание «Части суток»

Предложить детям выложить последовательность частей суток, начиная с утра. После того, как дети выложили, воспитатель задаёт детям вопросы:

• Что идёт после утра?

• Что идёт после ночи?

• Что идёт перед вечером?

• Когда мы спим?

• Когда мы приходим в детский сад?

Воспитатель хвалит детей за выполненное задание и предлагает решить последнюю задачку. 

Задачка 5. «Выложить снежинку из счётных палочек по образцу» Детям выставляется рисунок-образец. Дети выкладывают снежинку по образцу

«Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились

Говорит, задаёт вопросы

Задает задание

Слушают:

Выполняют задание

Слушают, выполняют задание

Раскладывают части суток по порядку

Выкладывают снежинку по образцу

4 этап.

Заключительный

. Посмотрите, кажется, наша корзинка пуста, мы решили все задачки зимы, ой там что-то еще есть, коробочка. А зимушка зима прислала нам подарок.

Чтобы узнать, что внутри нужно отгадать загадку

Загадка

Висит под крышей леденец, Весна придёт, — ему конец. Начнёт водою булькать и упадёт… (Сосулька)

А можно сосульки есть?

Почему?

Вот и Зима вспомнила, что детям нельзя ледяные леденцы.

И прислала вам вкусные съедобные леденцы- Чупа-чупс.

Говорит.

Слушают, отвечают на вопросы

Разгадывают загадку

Рефлексия

Вот и подошло к концу наше приключение.

Кто нам задал задачки? (Ответ детей)

Сложно было решать задачки?

Какие мы с вами выполняли задания?

Ребята на столе две корзинки в одной Чупа-чупс в другой снежинки: кому понравилось занятие и было интересно играть возьмите Чупа-чупс, а кому было скучно и не интересно – белую снежинку.

Давайте скажем спасибо за угощение и до свидания.

Задаёт вопросы

Подводит к рефлексии

Выслушивает ответы

Отвечают на вопросы

Показывают своё отношение к содержанию занятия.

Получают радость от полученных угощений

Говорят –«До свидание»