Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.

Методическая разработка практического занятия

по теме: Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.

по дисциплине: ОП. 02.Анатомия и физиология человека

для специальности: 34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

Разработал: преподаватель

анатомии и физиологии человека

Хорина Н. И.

Евпатория 2021 г.

Автор-разработчик: преподаватель анатомии и физиологии человека автономной некоммерческой организации «Профессиональная образовательная организация медицинский колледж «Монада» г. Евпатории - Хорина Н.И.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 Тема занятия:

«Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.»

1.1 Цель занятия:

1. Обобщить и закрепить полученные знания по теме «Общие вопросы анатомии и физиологии С.С.С. Анатомия сердца» дисциплины «Анатомия и физиология человека», способствуя развитию познавательной активности студентов используя междисциплинарные связи.

2. Способствовать воспитанию сознательной дисциплины, внимания формирование общих и профессиональных компетенций.

1.2 Задачи:

1. Дидактическая:

а) Отработка ключевых понятий по разделу «Анатомия сердца»;

б) Ознакомление с основными понятиями по разделу «Общие вопросы сердечно-сосудистой системы»;

в) Применение знаний в конкретных практических ситуациях.

2. Развивающая:

а) Развитие клинического мышления, памяти;

б) Содействовать развитию у студентов умений выделять главное;

в) Развитие самостоятельности, умения принимать решения в нестандартных ситуациях.

3. Воспитательная:

а) Формирование интереса к дисциплине «Анатомия и физиология человека»,

б) Воспитание чувства ответственности и сострадания.

1.3 Вид занятия: практическое занятие

1.4 Продолжительность занятия: 90 минут

Методическая разработка практического занятия разработана по дисциплине «Анатомия и физиология человека» по специальности 34.02.01 Сестринское дело в части освоения соответствующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

2 ОВЛАДЕНИЕ ОБЩИМИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

ПРИ ОСВОЕНИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать профессиональными компетенциями:

ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий»:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению

здоровья населения, пациента и его окружения

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и

неинфекционных заболеваний.

ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПМ 03 «Оказание доврачебной медицинскойпомощи при неотложных и экстремальных состояниях»:

ПК 3.1. Оказыватьдоврачебную помощь принеотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ПК 4.12. Осуществлять сестринский процесс

Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

С целью овладения соответствующих общих и профессиональных компетенций студент должен:

2.1 иметь практический опыт:

• оказания первой помощи при неотложных состояниях.

2.2 уметь:

• использовать медицинскую терминологию;

• применять латинский язык;

• определять на муляжах и фантомах расположение сердца;

• выявлять анатомическую ось, проекцию на поверхность грудной клетки;

• демонстрировать на муляжах камеры сердца, отверстия и клапаны.

• определять стенки сердца – эндокард, миокард, эпикард;

• определять перикард;

• грамотно излагать свою речь;

• объяснять пройденный материал.

2.3 знать:

• строение стенки артерий, вен и капилляров;

• круги кровообращения;

• границы сердца;

• внешнее и внутреннее строение сердца.

2.4 Методическое обеспечение занятия:

• Рабочая программа по дисциплине «Анатомия и физиология человека» по специальности 34.02.01 Сестринское дело;

• Методическая разработка практического занятия;

• Календарно-тематический план;

• Поурочное планирование занятий по дисциплине;

• Дидактический раздаточный материал по изучаемой теме;

• Средства контроля знаний студентов;

• Презентация по теме «Общие вопросы анатомии и физиологии ССС. Анатомия сердца»;

• Видео- атлас «Анатомия сердца».

• Презентация «Способы лечения переломов».

2.5 Материально-техническое обеспечение:

• Мультимедийный проектор

• Компьютер (тестирование)

• Ноутбук (презентация)

• Экран

• Муляж человека в полный рост

• Скелет человека

• Влажные препараты «сердце»

• Муляжи сердца

• Плакаты, таблицы и схемы строения сердца

• Анатомические атласы, учебники

• Рабочие тетради

• Дневники для практических занятий

• Внеаудиторные тетради

Вид самостоятельной работы:

1. Работа с учебными текстами.

2. Составление глоссария.

3. Зарисовать схему строения сердца в альбом.

4. Заполнение рабочей тетради (подписать отделы, части сердца на предложенной иллюстрации), работа с тестами.

Внеаудиторная работа:

1. Создание презентаций:

• Общий обзор сердечно- сосудистой системы.

• Морфология и анатомия сердца.

• Сосуды и нервы сердца.

Критерии и правила оценки

1.Текущий контроль:

Практических занятий:

• устный опрос (студент должен приходить на занятия подготовленным по вопросам методических рекомендаций);

• тестирование (проводится в письменной форме и сдается на проверку преподавателю);

• рисунки,решение типовых и ситуационных задач (оформляется в альбоме и сдается преподавателю в конце каждого занятия);

• проверка оформления результатов занятий(оформление альбома проверяется преподавателем в конце каждого занятия).

2. Практическое занятие

а) устный опрос–

• правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы - «отлично»

• правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы - «хорошо»

• неполный ответ с некоторыми неточностями – «удовлетворительно»

• нет ответа – «неудовлетворительно».

б) тестирование

• 86-100% - «отлично»

• 75-85% - «хорошо»

• 60-74% - «удовлетворительно»

• меньше 60 % - «неудовлетворительно».

в) оформление тетради.

• чёткое, правильное аккуратное оформление рисунков, схем, все задания выполнены правильно, даны верные ответы тетрадь оформлена на 100% – «Отлично»

• чёткое, правильное аккуратное оформление рисунков, схем, задания выполнены, но есть незначительные ошибки в ответах, тетрадь оформлена на 70% – «хорошо»;

• рисунки, схемы выполнены, но неаккуратно , допущены ошибки задания выполнены, но есть грубые ошибки в ответах, тетрадь оформлена на 50% – «удовлетворительно»;

• неаккуратное оформление рисунков, схем, выполнена лишь половина задания, тетрадь оформлена менее, чем на 50%- «неудовлетворительно».

Внеаудиторная самостоятельная работа

• - оценка выставляется соответственно критериям каждой формы СРС

Технологическая карта занятия № 12

Дисциплина Анатомия и физиология человека.

Специальность сестринское дело 34.02.01 курсвторой

Тема занятия: Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.

Количество часов 90мин

Вид занятияпрактическое занятие

Цели занятия: изучить и знать анатомию сердечно - сосудистой системы, морфологию, анатомию, функции сердца, кровеносных сосудов.

Задачи:

Дидактическая:

• приобретение и усвоение знаний студентов по теме

• формирование умений систематизировать информацию по данной теме;

• сформировать знания о строении сердечно- сосудистой системы, сердца, кровеносных сосудов.

Развивающая:

• развивать умения анализировать,

• обобщать, делать выводы, сравнивать.

Воспитательная:

• прививать навыки коммуникативного общения,

• совершенcтвовать навыки работы с книгой и по инструктивным карточкам. Воспитывать самостоятельное мышление,

• санитарно-гигиенических навыки,

• привычки к здоровому образу жизии.

Внутрипредметные связи: общая биология, зоология.

Межпредметные связи: химия, терапия, патология, педиатрия.

Учебно-методическое обеспечение занятия:

• Методические рекомендации к практической работе для преподавателя и для студентов.

• Рабочая тетрадь для самостоятельной работы.

• Учебные пособия.

• таблицы “Строение сердца”,

• модель “Сердце”,

Материально-техническое обеспечение занятия:

• интерактивная энциклопедия «Моё тело»

• видеофрагменты на сайте http://video.yandex.ru и http://www.youtube.com/watch?v=HHAGdSr78XQ

• мультимедийный комплекс .

Литература:

Основная

1. Р.П. Самусев., Ю.М. Селин . Анатомия человека. – Москва «Медицина», 2019год.

2. М.Г. Привес., Н.К. Лысенков, В.И. Бушкович. Анатомия человека. – Санкт-Петербург Издательский дом СПбМАПО, 2018.

3. И.В. Гайворонский. Нормальная анатомия человека. – Санкт-Петербург «СпецЛит», 2021, т.1,2.

4. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. – М., «Медицина». – 2019. – Т. 1-4.

Дополнительная

1. А.О. кондрашев, О.А. Каплунова Нормальная анатомия человека в тестах – М., : Эксмо, 2018год.- 256с.: ил. – (Медицинское образование).

Ход занятия

Содержание занятия

Приложение№1

ТЕСТ для проверки исходных знаний

Приложение№2

Рабочая тетрадь по анатомии и физиологии человека

для студентов медицинского колледжа «Монада»

для практических занятий по теме

«Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.»

Студент (ка) _______________________________

Фамилия, имя

курс ___________группа_____________

Дисциплина : анатомия и физиология человека

Специальность: сестринское дело.

Составил: преподаватель дисциплины «Анатомия и физиология человека»

Хорина Н.И.

Евпатория 2021год

Рабочая тетрадь содержит планы практического занятия, схемы, рисунки, иллюстрирующие материал лекционного курса по анатомии сердечно- сосудистой системы . Для проработки темы к каждому рисунку даются задания и методические указания к ним. Рабочая тетрадь составлена в соответствии с учебной программой.

Автор-разработчик: преподаватель анатомии и физиологии человека автономной некоммерческой организации «Профессиональная образовательная организация медицинский колледж «Монада» г. Евпатории - Хорина Н.И.

Практическое занятие № 12.

Тема:«Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.»

Цель:изучить и знать анатомию сердечно - сосудистой системы, морфологию, анатомию, функции сердца, кровеносных сосудов.

План занятия:

1. Организационный момент

2. Контроль исходного уровня знаний студентов путём решения тестовых заданий

3. Педагогический показ

4. Самостоятельная работа

5. Контроль знаний и умений.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Задание 1. Дополнить схему:

Сердечно- сосудистая система

Сердце ?

1____________________;

2____________________ ;

3____________________;

Задание №2. Стимул
Выполнив работу вы должны ответить на вопрос «Как связано строение кровеносных сосудов с выполняемой функцией»?

Задачная формулировка:

1. Прочитав данный текст и рассмотрев приведённые рисунки составьте диаграмму «Типы кровеносных сосудов и их характеристика», используя бланк для ответа.

Бланк

Диаграмма «Типы кровеносных сосудов и их характеристики»

1. Дописать предложения:

Наружний слой кровеносных сосудов называется ______________________________;

Средний слой кровеносных сосудов называется _______________________________;

Внутренний слой кровеносных сосудов называется ______________________________.

Кровено́сные сосу́ды — эластичные трубчатые образования в теле животных и человека, по которым силой ритмически сокращающегося сердца или пульсирующего сосуда осуществляется перемещение крови по организму: к органам и тканям по артериям, артериолам, артериальным капиллярам, и от них к сердцу — по венозным капиллярам, венулам и венам. Крупным артериям, расположенным вблизи сердца ( аорта , подключичные артерии и сонные артерии ), приходится выдерживать большое давление крови , выталкиваемой левым желудочком сердца . Эти сосуды имеют толстые стенки, средний слой которых состоит главным образом из эластических волокон. Поэтому во время систолы они могут растягиваться, не разрываясь

С тенки артерий состоят из трех слоев: внутреннего, состоящего из плоского эндотелия , среднего, состоящего из гладкой мускулатуры и эластических волокон , и наружного, состоящего из фиброзной соединительной ткани , содержащей коллагеновые волокна . Внутренняя оболочка образована эндотелием , который выстилает просвет сосуда, подэндотелиальным слоем и внутренней эластической мембраной.

С тенки вен устроены примерно также, как стенки артерий , только средний слой стенки содержит меньше мышечных и эластических волокон, чем в артериях, а диаметр просвета больше. Стенка вены состоит из трех оболочек. В венах имеются полулунные клапаны , образованные складками внутренней оболочки, которые пронизаны эластическими волокнами. Клапаны препятствуют обратному току крови и таким образом обеспечивают ее движение только в одном направлении. Наиболее важный отдел сосудистой системы - это капилляры, именно они осуществляют обмен между кровью и интерстициальной жидкостью и газообмен .. Кровеносные капилляры имеют стенки, образованные одним слоем уплощенных эндотелиальных клеток - эндоте- лиоцитов, сплошной или прерывистой базальной мембраной и редкими удлиненными перикапиллярными клетками, перицитами. Совокупность сосудов от артериол до венул - так называемое терминальное русло ( микроциркуляторное русло ) - рассматривают как общую функциональную единицу . Устройство этой системы отвечает двум основным требованиям, предъявляемым к любым обменным процессам: кровь в капиллярах соприкасается с очень большой поверхностью в течение достаточно длительного времени.

1. На целом муляже сердца найдите:

• основание; верхушку,

• поверхности - грудино- рёберную (переднюю), диафрагмальную (нижнюю), лёгочные (боковые);

• края – правый и левый;

• борозды – венечную, межжелудочковые (передняя и задняя);

• предсердия (правое и левое);

• жклцдочки (правый и левый);

• ушки (правое и левое)

Используя в помощь рисунок найдите на разборной модели сердца:

• предсердно- желудочковые отверстия;

• трёхстворчатый клапан;

• двустворчаты (митральный);

• устья аорты;

• лёгочного ствола с полулунными клапанами;

• отверстия верхней и нижней полых вен в правом предсердии;

• 4-х лёгочных вен в левом предсердии.

• сосочковые мышцы

1. На плакатах и муляжах рассмотрите стенки сердца. Найдите 3 слоя:

• внутренний – эндокард;

• средний – миокард;

• наружний – эндокард.

Ответьте на вопрос: что такое перикард и и является ли он слоем сердца?

1. Используя текст и рисунок опишите топографию сердца (расположение) и назовите границы сердца.

Оно расположено в грудной полости и защищено грудной клеткой. Сердце, окруженное околосердечной сумкой, располагается в нижнем отделе переднего средостения и, за исключением основания, где оно соединено с большими сосудами, может свободно смещаться в полости перикарда. Сердце располагается позади нижней половины грудины, а крупные сосуды (аорта и легочный ствол) – позади верхней ее половины.

Залегая в переднем средостении, сердце по отношению к передней срединной линии, располагается асимметрично: почти 2/3 его лежат влево и около 1/3 – вправо от этой линии.

Проекция границ сердца на переднюю стенку грудной клетки. Правая граница спускается слегка выпуклой линией, отстоящей на 1,5–2 см от правого края грудины и идущей сверху от верхнего края хряща III ребра книзу до места соединения хряща V ребра с грудиной. Толчок верхушки сердца может быть прощупан на 1 см в пятом левом межреберном промежутке. Верхняя граница сердечной проекции идет на уровне верхнего края третьих реберных хрящей. Правая граница сердца проходит на 2-3 см вправо от правого края грудины, от III до V ребра; нижняя граница идет поперечно от V правого реберного хряща к верхушке сердца, левая - от хряща III ребра до верхушки сердца. Выходные отверстия желудочков (аорта и легочный ствол) лежат на уровне III левого реберного хряща; легочный ствол - у грудинного конца этого хряща, аорта - позади грудины несколько вправо. Оба проецируются на прямой линии, идущей по грудине от третьего левого к пятому правому межреберному промежутку.

1. Подпишите структурные элементы сердца.

1. Задание на дом к следующему занятию. «Знакомство со свойствами сердечной мышцы, физиологическими данными сердца» .

Приложение№3.

Вопросы для закрепления знаний

по теме:

«Изучение общего плана строения сердечно-сосудистой системы.»

1. Чем образована ССС человека?

2. Назвать виды кровеносных сосудов?

3. В чём отличие в строении кровеносных сосудов, объяснить с физиологической точки.

4. Топография сердца.

5. Внешнее строение сердца.

6. Назовите камеры сердца и укажите границы между ними по поверхности сердца. Общая морфофункциональная характеристика предсердий и желудочков.

7. Строение правого и левого предсердно-желудочковых клапанов, клапанов аорты и легочного ствола и их значение.

8. Перечислите оболочки стенки сердца.

9. Проекция границ сердца на поверхность грудной клетки.

10. Артерии, кровоснабжающие сердце: ход правой и левой венечных артерий.

11. Назовите пути оттока венозной крови от сердца.

Перечисленные структуры каждый студент должен уметь находить на анатомических препаратах и других наглядных пособиях, а также знать их латинские названия:

1. Сердце(латынь) . 2. Правое (левое) предсердие. 3. Овальная ямка. 4. Правое (левое) ушко. 5. Правый (левый) предсердно-желудочковый клапан. 6. Правый (левый) желудочек. 7. Клапан аорты. 8. Клапан легочного ствола. 9. Основание, грудино-реберная и диафрагмальная поверхности сердца. 12. Венечная, передняя и задняя межжелудочковые борозды. 13. Правая и левая венечные артерии. 14. Венечный синус. 15. Аорта (латынь)

Приложение №4 Инструмент проверки.

1. Диаграмма «Типы кровеносных сосудов и их характеристика».

1. Дописать предложения:

Наружний слой кровеносных сосудов называется адвентиция .

Средний слой кровеносных сосудов называется медиа .

Внутренний слой кровеносных сосудов называется интима.

Приложение№5 .

Карточка учёта студента __________________________________ /Ф.И/

Приложение №6.

Ключ к тесту.:

1. 1, 2, 4, 5

2. 1

3. 1, 4

4. 2

5. 4

6. 3

7. 2, 3, 4

8. 3, 4

9. 1, 2, 4

10. 4

11. 1, 2, 3

12. 2, 5

13. 3

14. 3

15. 3

Ключ к “немому” рисунку “Строение сердца”

Внутреннее строение сердца:
1 — Аорта,

2 — Легочные артерии,

3 — Легочный ствол,

4 — Легочные вены,

1. — Левое предсердие,

2. — Полулунный клапан аорты,

3. — Двустворчатый клапан,

4. — Левый желудочек,

5. — Нижняя полая вена,

6. — Правый желудочек,

7. — Трехстворчатый клапан,

8. — Правое предсердие,

9. — Полулуный легочный клапан,

10. — Правые легочные вены,

15 — Верхняя полая вена

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475837-izuchenie-obschego-plana-stroenija-serdechno-