Тема урока: Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Математика. Тема урока:

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Тип урока: КУ

Цель:Создать условия для отработки навыка выполнения действий сложения и вычитания чисел, полученных при измерении величин. Формирование навыка использования полученных знаний.

Планируемые результаты

Предметные: совершенствовать зрительное и слуховое восприятие; воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

Метапредметные: использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: принятие и освоение социальной речи обучающегося, развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Ход урока

№

п/п

Этапы урока

Содержание деятельности учителя.

Содержание деятельности обучающихся

1.

Орг. момент.

Диалог с обучающимися.

Приветствие.

Подготовка рабочих мест.

Расположение за рабочим местом. ЗОЖ.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Выполняют инструкцию.

2.

Определение темы урока.

-Сегодня, для оценивания вашей работы на уроке, вы будете получать жетоны. Кто наберёт больше всех жетонов, получит наивысший балл.

Проверка д /з.

Разминка для рук и минутка чистописания.

Наши друзья Саша и Маша снова спорят. Они решают задачу и не могут определиться с действием. Саша говорит, что задача решается сложением +, а Маша, - что вычитанием -. (Прикрепить знаки +и – на доску –это пригодиться для определения темы урока). Придётся нам снова помогать друзьям.

Давайте разомнёмся и выполним математическую разминку. Открываем тетради, записываем число и классная работа.

Математическая разминка

1.Мама пошла в магазин и купила 2 кг картошки и 1 кг лука. Сколько весит теперь мамина сумка? -3 кг.

2.Сколько сантиметров в 1 дециметре? – 10 см.

3.Витя начертил отрезок 3 сантиметра, а затем удлинил его ещё на 3 см. Какой длины отрезок начертил Витя? - 6 см

4. К 10 р. прибавьте 6р. Сколько рублей получилось? – 16 р.

5. У Маши было 20 р. Она купила карандаш по цене 8 р. Сколько рублей у нее осталось? 12 р.

Что мы складывали и вычитали? Единицы измерения? Прикрепить слова, единицы измерения, на доску.

Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать учиться

 складывать и вычитать числа, полученные при измерении величин.

На уроке мы с вами будем продолжать учиться складывать и вычитать числа, полученные при измерении массы, длины и стоимости. Имеющиеся у вас знания помогут легко справиться со всеми заданиями. 

- А где еще в жизни мы используем числа, полученные при измерении? 

– Правильно, например, при взвешивании продуктов – это меры массы, при подсчете денег – это меры стоимости. В жизни нам часто приходится встречаться с числами, полученными при измерении.

Мы с вами хорошо размялись. А теперь давайте поможем Саше и Маше решить их спор. Кто из ребят прав. Им была задана вот такая задача.

Задача 1.

Дима вырезал полоску бумаги зеленого цвета длиной 9 см, а желтую полоску из бумаги на 3 см длиннее.

Сколько сантиметров длина двух полосок?

Разбираем задачу и решаем.

Кто из ребят был прав?

Обучающиеся по цепочке выходят к доске и записывают ответы.

Оформление классной работы.

Записывают ответы в тетрадь и на доске.

Определение темы урока.

Устные ответы.

3.

Физминутка

Потрудились - отдохнём, 

Встанем, глубоко вздохнём. 

Руки в стороны, вперёд, 

Влево, вправо поворот. 

Три наклона, прямо встать 

Руки вниз и вверх поднять. 

Руки плавно опустили, 

Всем улыбки подарили. 

Выполнение упражнений.

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

11р.- 8 р.=10+1+8=19р.

9 см + 7 см=9+1+6=16см

10кг-4=6

3 л + 10 л=13л

Жетоны.

Работа по карточкам.

Решают с пояснением у доски.

Запись решения в тетрадь.

3.

Применение теоретических положений для выполнения упражнений и решения задач.

Работа с учебником.

Выполнение упражнений с применением алгоритма вычислений.

(Учитель во время выполнения самостоятельной работы проходит по классу и просит обучающихся проговорить алгоритм вычисления).

Обучающиеся ведут запись задания в тетрадь.

4.

Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Закрыли учебники и положили на край парты. Открываем дневники и записываем домашнее задание.

- Молодцы. Сегодня на уроке мы приводили примеры того, где мы встречаемся в жизни с именованными числами.

Сегодня на уроке хорошо работали…и получают оценку «4», «5».

 - Ребята, какие знания и умения необходимы, чтобы складывать и вычитать числа, полученные при измерении?

-Чем измеряем?

- Для чего нужно измерять? Где в жизни это может пригодиться?

Урок окончен.

Спасибо за работу.

Оценки поставить в дневник.

Ответы обучающихся.