Проект Здравствуй, Зимушка-Зима вторая младшая группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Колосок»

Смоленского района Смоленской области

Проект «Зимушка-Зима»

во 2 младшей группе детского сада

Воспитатели: Чуркова Л.М.

Пискунова А.В.

2021 г.

Проект для детей 3-4 лет «Зимушка-Зима»

младшая группа

Тип проекта: информационно творческий, групповой.
Продолжительность:краткосрочный
Участники проекта: дети младшей группы; родители воспитанников; воспитатели группы.
Актуальность темы:
Зима – одно из любимых времён года детей. Именно зима ассоциируется у детей с чудесами, волшебством, подарками от Деда Мороза, катанием на санках, играми со снегом и другими зимними радостями. Зима прекрасное время и для творчества, проведения опытов, наблюдений, что в свою очередь позволяет повысить речевую активность детей, расширить и обогатить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.
Цель проекта: формирование у детей целостной картины мира о зиме, как времени года, через интеграцию образовательных областей.
Задачи проектной деятельности:
Развивающие:
*Развивать речевую и продуктивную активность детей в процессе проекта, умение обосновывать своё мнение.
*Уточнять и расширять представления детей о живой и неживой природе зимой;
*Пополнить словарь детей (словарь признаков, глаголов, родственные слова)
*Способствовать умению детей составлять рассказ на зимнюю тематику.
Воспитательные:
*Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремление заботиться о птицах зимой.
*Приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников.
Участие родителей в реализации проекта:
*Познакомить родителей с предстоящим проектом и его задачами.
*Предлагать родителям принимать активную помощь в ходе работы над проектом.

План реализации проекта:
Подготовительный этап: формулировка цели и задач; подбор методической литературы по теме проекта; обдумывание форм работы с родителями; поиск художественных произведений по теме проекта; подготовка условий для реализации проекта, разработка плана мероприятий.
Основной этап:
*Беседы: «Зимушка – зима и лесные зверюшки », «Чудеса зимнего леса», «Зимующие птицы», «Зимние забавы».
*Рассматривание картин и иллюстраций о зиме. Составление рассказов по картинам по теме проекта: «Зимние развлечения» и другие.
*Экскурсия: «Улицы посёлка зимой».
*Чтение художественной литературы: Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», В. Зотов «Клёст», «О птицах», В. Бианки «Кто к кормушке прилетел? », русские народные сказки: «Лиса и волк», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей».
*Организация выставки книг о зиме.
*Использование в работе загадок, пословиц, поговорок о зиме и зимних явлениях в природе.
*НОД по изобразительной деятельности:
Рисование: «Снежные комочки, большие и маленькие», «Как зайка от лисы спрятался», «Маленькая ёлочка», «Красивые шарики на нашей ёлке»
Аппликация: «Снежинки», «Бусы на ёлку»
Лепка: «Снежные комочки», «Ёлка», «Ёлочный шарик»
Использование раскрасок по теме проекта.
*Опыты с водой, снегом и льдом.
*Слушание музыки: П. И. Чайковский «Времена года».Разучивание песен о зиме.
*Труд: расчистка дорожек от снега, «окучивание» снегом деревьев, расчистка кормушек и подкормка птиц.
Заключительный этап:
Итоговое занятие «К нам зима пришла сама»
Дидактические игры: «Доскажи словечко», «Найди отличия», «Какой, какая, какие», «Скажи наоборот», «Времена года», «Узнай по описанию», «Когда это бывает? », «Чьи следы», «Четвёртый лишний».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в зимний лес», «Концерт для ёлочки», «Прощание с ёлочкой».
Подвижные игры: «На дворе у нас мороз…», «Мы на лыжах в лес идём», «Два мороза»; «Дед мороз».
Предполагаемый результат:
Расширить и углубить знания детей о живой и неживой природе зимой; активизировать и пополнить словарный запас детей, развить связную речь, её выразительность; совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, тем самым повысить речевую активность детей; способствовать развитию познавательной активности детей и их творческих способностей; воспитанию у детей бережного отношения к природе и умению восхищаться красотой природы в зимнее время; содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях; укрепить здоровье детей, приобщить их к здоровому образу жизни; познакомит с новыми зимними играми и забавами.

Приложения к проекту «Зимушка-Зима»

БЕСЕДА «ЗИМУШКА-ЗИМА И ЛЕСНЫЕ ЗВЕРЮШКИ»

Цель.Знакомство с некоторыми особенностями жизни лесных зверей в зимний период времени.
Задачи. Рассказать детям о местах зимовок, о питании, об особенностях поведения животных зимой; уточнять и расширять представления детей о зайце, белке, медведе, волке, лисе, еже; обогащать и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные».

Ход беседы

Ребятки, к нам сегодня прилетела вот такая снежинка. Давайте скорей прочитаем, что на ней написано. «Здравствуйте, дорогие мои друзья! Приглашаю вас в гости в зимний лес. Я покажу вам много своих творений. Ваша …»
Ой, ребята, я не успела прочитать до конца, снежинка растаяла...
Что же нам делать? Как узнать, кто же пригласил нас в гости?

Правильно, мы отправимся в зимний лес и по дороге всё узнаем.
Садитесь скорее в наши волшебные сани.
Сани, санки, дорогие,
Вы такие удалые!
В лес скорее нас везите,
Чудеса нам покажите!

Вот, мы и приехали. Смотрите, ребятки, на этом большом сугробе такая же снежинка, как и наше письмо. Да это же подсказка! Как вы думаете, что это за сугроб? Верно, вы думаете, что там кто-то живёт. Отгадаем загадку на снежинке и узнаем, кто в сугробе живёт.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)

Конечно, это Мишка. И не сугроб это вовсе, а берлога! Как вы думаете, кто же такую берлогу тёплую помог Мише сделать? Может быть, снежок, а может, Дед Мороз... Не известно. Давайте не будем медведя будить, пусть он сладко спит до весны.

А вы знаете, ребята, что ёжики тоже спят зимой под корнями деревьев. Сверху засыплет их снежок, и очень им тепло в своей снеговой шубке.

А это что за зверёк промелькнул под ёлкой?
Длинноухий очень ловко
По утрам грызёт морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто такой он, этот серый,
Что несётся кувырком?
Летом сер, зимою - белый,
Он, скажите, вам знаком?  (Заяц)
Это зайчик.

Как вы думаете, чем питаются зайчики зимой? Морковь, капуста и сочная травка зимой не растёт... А ответ очень прост – самое вкусное и сладкое лакомство для зайчика зимой – кора осинки.
Всем известна загадка о зайце: «Летом серый, зимой белый».

Почему так говорят про зайца?

А кто, интересно, нарядил зайца в белую шубку? И я не знаю.

Давайте поиграем с зайчиком.
Закружился белый снег, в воздухе снежинки,
А зайчата скачут, скачут по лесной тропинке
(«Зайчики» прыгают под музыку)
Молодцы, ребятки, замечательно погрелись с зайчиком.
Смотрите, здесь тоже снежинка лежит. Как много загадок мы встречаем на пути!
Отправляемся дальше. Слышите этот звук? Кто это? (Это воет волк)
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ... (Волк)

Волкам зимой холодно и голодно, бродят, бродят бедные волки целыми днями в поисках еды. В зимнюю пору волки сбиваются в стаю и воют, чтобы не потерять друг друга.
А по соседству с волком живёт ещё один зверь.
Пусть она – как есть, плутовка,
От макушки до хвоста.
Шубка, рыжая головка,
Как зовут её? (Лиса)

Оказывается, здесь живут по соседству волк и лиса. Даже в некоторых сказках волк с лисой дружат.
Лисы и волки зимой не спят, стараются прокормить себя и своих малышей. Тяжело им зимой приходится. Давайте поделимся с ними нашими пирожками. (Дети кормят резиновых игрушек: волка и лисичку заранее приготовленными пирогами из пластилина).

А я ещё кого-то вижу на веточке.
С ветки на ветку, быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (Белка)

Конечно, это Белочка.
В конце осени белка меняет шубку с рыжей на серую. Как вы думаете, зачем? (Ответы детей)

Когда наступают сильные морозы, белку не увидишь. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько дней. Спит наша белочка в дупле-избушке. Куда же нам идти дальше?
Дети находят третью снежинку с загадкой:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Наступили холода,
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
А землю белым снегом я
Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? ...  (Зима)

Оказывается, это Зимушка - зима приглашала нас к себе в гости. Это она лесных зверюшек спать уложила, всё снегом белым укутала. Спасибо тебе, Зима, за интересное путешествие! Мы хорошо отдохнули! А теперь поедем домой на саночках.
Снова в заботах зима-рукодельница —
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет.

БЕСЕДА «ЧУДЕСА ЗИМНЕГО ЛЕСА»

Цель. Обогащать представления детей о зимней природе средствами интеграции музыкальной, изобразительной, речевой деятельности.
Задачи. Уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы, активизировать словарь по теме «Зима». Воспитывать любовь к птицам, желание им помогать в зимних условиях.
Ход беседы
Чтение стихотворения воспитателем.
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И наутро снегом поле забелело,
Точно пеленою все его одело.
Тёмный лес – что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно
О каком времени года говорится в стихотворении? (о зиме)
Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших, мягких валенках, ступает тихо, не слышно.
Есть люди, которые любят узнавать новое, интересное. Они много ходят пешком, на лыжах, на лошадях. Вы слышали о таких людях, и, наверное, знаете, как их называют? (путешественники)
А вам хочется быть путешественниками? Мы сегодня отправимся путешествовать в зимний лес.
А на чём мы доберёмся в лес, на чём доедем? (лыжи, санки…)
Хорошо, поедем на лыжах! (музыка)
Показ слайдов о зиме
Вот мы и в лесу. Прислушайтесь дети. Какая тишина, не слышно птичьих голосов, только скрипит под ногами искристый снежок.
Очень нам хотелось посмотреть на зимний лес. Зимушка-Зима ходит по полям, по лесам в мягких снежных валенках. Ступает тихо, не слышно, где пройдёт, там мороз трещит, снег падает. Все дороги замела, деревья запорошила.
Беседа по теме с использованием ИКТ

- Что происходит в природе зимой?
- Какие стоят деревья?

- Как одеваются люди зимой?
- Как живётся птицам зимой? Почему? Как им можно помочь?
- Как зимуют дикие животные?
- Вам нравится зима? Почему?
У нас есть красивые снежинки, возьмите их. Положите снежинку на ладошку, сделайте вдох носом и, выдох ртом, подув на снежинку. Мы с вами покружимся так же красиво, как наши снежинки.
Воспитательобращает внимание на письмо 

«Дорогие ребята, здравствуйте! Сейчас зима, птицам зимой холодно и голодно. Они прилетают к домам людей. Вы должны заботиться о птицах и подкармливать их. А теперь я загадаю вам загадку. Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины и хлеб. Прилетели маленькие серенькие птички, вы много видите их зимой в селе, хлеб склевали, а рябину не трогают. Смотрю, сели на кормушку другие птички: грудка у них красная, хвост, концы крыльев и голова тёмно-синие, на крыльях по белой полоске. Ягод на ветке не осталось. Что это были за птицы?

Потом прилетели птички с жёлтыми грудками. Они очень любят лакомиться салом. Как называются эти птицы? Жду вашего ответа. Лесник дядя Миша»
- О каких птицах говориться в письме? (снегирь, синица, воробей)
В лесу стало холодно, мы можем заболеть.
- Что надо сделать, чтобы не заболеть? (горячий чай, массаж…)
А теперь нам пора в группу. Встали на лыжи и поехали.
Анализ занятия
- Где мы с вами были?
- В какие игры играли?
- Что было лёгким, а что трудным?

БЕСЕДА «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Цель. Уточнить представления детей о зимующих птицах.
Задачи. Активизировать словарь детей, продолжать учить правильно отвечать на вопросы воспитателя. Добиваться полных ответов от детей. Способствовать развитию слухового восприятия, логического мышления. Прививать любовь, интерес к птицам, желание заботиться о них.

Ход беседы
– Здравствуйте, ребята! Сели красиво, спинки держим прямо, ноги ставим вместе, ручки на коленки, глазки на меня. Какое сейчас время года? (зима)
- Какие птицы прилетают к нам, на участок?(воробьи, синицы, голуби, синицы) 

По мере называния выставляю иллюстрации птиц. 
- Вы наверно догадались, что сегодня мы поговорим о птицах, которых мы встречаем зимой. Это зимующие птицы. Отгадайте загадку:
По дворам шныряет,
Крохи подбирает. (воробей)

- Как воробьи клюют корм? (Они хватают большой кусочек и улетают на дерево)
- А ещё? (Другие клюют прямо на дороге или в кормушке)
- Где живут воробьи? (Они занимают пустые гнёзда)
- А сами могут строить гнёзда? (Да, могут)
- Отгадайте загадку.
С жёлтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте, что за птица?
Называется … (синица)
- Выберите из предложенных картинок птичку-синичку. Правильно. Что едят синицы?
(Они любят несолёное тесто, сало)

- Где живут синицы? (Они прилетают и селятся близко к жилью человека)
- Ребята, а какую пользу приносят синицы?(Уничтожают вредных насекомых)
- Каких? (Жучков, мошек)
- А где синицы их находят? (В щелях, в коре деревьев)
- Отгадайте следующую загадку.
Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)
- Ребята, как ещё называют дятла? («Лесной доктор»)
- Как вы думаете, почему дятла ещё называют «Лесной доктор»? (Он спасает деревья)
- Он выстукивает клювом ствол деревьев, находит там пустоту, и достаёт оттуда личинки.
- Как мы с вами можем помочь зимующим птицам? (Можно вывешивать кормушку и каждый день насыпать в неё пшено, рис, сухие ягоды, крошки, семечки)
- Молодцы, ребята. На этом наше занятие подходит к концу. Надеюсь, вы сможете рассказать мамам и папам о зимующих птицах. Также будете помогать им зимой. До новых встреч!

КОНСПЕКТ НОД ПО ЛЕПКЕ «СНЕЖНЫЕ КОМОЧКИ»

Задачи.Упражнять в использования приёма приложения.Закреплять знания понятий: большой – маленький. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, использовать знакомые приёмы. Побуждать лепить несколько предметов, самостоятельно отщипывая пластилин от куска.

Оборудование: муляжи снежков разного размера, игрушки: мишка (большой) и зайчик (маленький), белый пластилин, доски.

Ход:

- Ребята, а помните, мы на прогулке лепили снежные комочки. Давайте вспомним, какие они! (круглые, большие, маленькие)

- Ребята, а из чего мы лепили наши комочки?(из снега)

- Расскажите, а снег какой? (белый, холодный, блестящий, пушистый)

Стук в дверь

- Ой, кто это к нам стучится!

Воспитатель вносит игрушку большого медведя, и меленького зайца

Медведь грустным голосом говорит: «Здравствуйте дети»

Воспитатель: Мишка, Зайка, вы почему такие грустные?

Мишка: Да, вот решили с зайчиком погулять. Мы на санках покатались, на коньках и на лыжах.

Воспитатель. Какие вы молодцы! Вам не зачем грустить.

Мишка. Мы с зайкой хотели поиграть в снежки!

Воспитатель. В чём же дело? Что вам помешало играть в снежки?

Мишка. Мы не умеем их лепить.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем Мишке и Зайчику.

Наши пальчики нужно подготовить к работе, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Медведь»

или

Пальчиковая гимнастика«Зайчики»

Воспитатель. Посмотрите, ребята, Мишка какой? (большой) А Зайка какой? (маленький)

Давайте для Мишке слепим большие снежные комочки, а для Зайки – маленькие снежные комочки.

Воспитатель напоминает о правилах работы с пластилином.

Показывает, как правильно отщипывать от большого куска пластилина и скатывать шарики.

- Молодцы ребята, а теперь давайте большие снежки положим Мишке на большую тарелку, а маленькие – Зайке на маленькую тарелку.

Мишка. Спасибо ребята, теперь мы с зайкой сможем поиграть в снежки!

Воспитатель. Мишка, Зайка, а можно и мы с вами поиграем?

Дети играют в «снежки»

Мишка. Нам пора идти домой. До свидания ребята!

Воспитатель. До свидания, приходите к нам ещё, мы всегда рады вас видеть.

Дети. До свидания Мишка и Зайка!

КОНСПЕКТ НОД ПО РИСОВАНИЮ

«СНЕЖНЫЕ КОМОЧКИ, БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ»

Задачи. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками, не выходя за контур. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Ход занятия

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? 

- Давайте сейчас с вами отгадаем загадки.

Кто раскрасил белой краской

Все дороги и дома,

Словно мы попали в сказку?

Это к нам пришла. (зима)

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Лёгкие пушинки,

Белые (снежинки)

В Снегу уже все по уши

Довольны малыши.

В снегу уже все по уши

Играем мы в (снежки)

- Молодцы! Отгадали все загадки. Зима в гости к нам много пришла и много снега принесла. Ребята, а какой он снег?

- Что можно сделать из снега?

- А можно из снега слепить комочки?

- Какой формы должны быть комочки? (круглой)

- А какого размера можно слепить снежные комочки? (большие и маленькие)

- А как вы думаете можно нарисовать снежные комочки?

- Сегодня мы с вами будем рисовать снежные комочки, они будут большие и маленькие.

- Давайте подумаем, какого цвета должны быть наши комочки (белого)

- Прежде чем приступить к рисованию комочков, нам нужно немного отдохнуть. Давайте слепим снеговика под музыку.

Физкультминутка

Снег пушистый нагребаем Нагребаем руками снег 

Лепим, лепим снежный ком. Лепим ком

И ещё раз нагребаемНагребаем

Лепим, лепим ком другой, Лепим

И ещё раз нагребаем Нагребаем

Лепим, лепим третий ком. Лепим

Будешь ты снеговиком. Руки на пояс

Глазик, глазик, Одной рукой показывают левый глаз, другой – правый

Нос морковкой Нос показывают двумя руками вместе

Рот большой,Дети показывают рот рукой

Наверх ведёрко. Руки ставят над головой

- Отдохнули немного, ребята?

- Слепили снеговика? 

- А снеговик из чего состоит? (из комочков)

- Сегодня мы с вами попробуем нарисовать снежные комочки разной величины, большие и маленькие.

Демонстрация комочков разной величины

- А теперь давайте сядем за столы и начнём рисовать снежные комочки.

Дети садятся за столы

Предложить детям в воздухе вспомнить и нарисовать рукой в воздухе, а затем рукой и кистью сделать кругообразное движение.

Показать на доске приём закрашивания. Вызвать у детей желание рисовать.

- Какие комочки у нас будут?(круглые)

- Давайте вспомним, как правильно держать кисточку. Берём кисточку правой рукой, тремя пальцами, выше металлической части, а левой придерживаем лист. Вот теперь кисточку держим правильно, как настоящие художники.

Демонстрация рисунка на доске

Самостоятельная работа детей.

Итог занятия.

- Ребята, что мы с вами сегодня рисовали? (снежные комочки)

- Какого цвета у нас получились комочки? (белого)

- А какой формы комочки? (круглой)

- Какого размера? (большие и маленькие)

- Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием. Много разных комочков нарисовали.

КОНСПЕКТ НОД ПО АППЛИКАЦИИ «СНЕЖИНКИ»

Задачи. Учить детей наклеивать белые полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга. Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые формы, прижимать детали салфеткой. Развивать воображение, мелкую моторику рук, наглядно-образное мышление. Воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности.

Предварительная работа.Рассматривание снежинок на прогулке; наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой; чтение стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый», Б. Заходера «Снег, снег кружится, белая вся улица».

Материал:игрушка – заяц, вырезанные круги на каждого ребёнка, полоски бумаги белого цвета для составления снежинок, клей, кисточки, клеенка, салфетки, фломастеры.

Ход занятия

-Ребята, отгадайте загадку, кто к нам пришёл сегодня в гости.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Появляется мягкая игрушка зайчика. Я зайчик лесной,

Прыгал по лесу, скакал,

И ваш садик увидал.

С просьбой маленькой, друзья,

Прибежал сегодня я.

Воспитатель. Давайте, ребята, поздороваемся с зайчиком.

- Здравствуй заинька!

- Расскажи нам, зайка, что с тобой приключилось?

Зайчик. Утром я проснулся, а кругом белым-бело, много снегу намело. Подбежал я к маме зайчихе и спросил у неё, почему в лесу так стало красиво? Мама мне объяснила, что пришла зима. Зима снежная и холодная. Подарила мама мне красивую белую шубку – тёплую и пушистую, и я побежал на лесную полянку. Увидел меня в лесу дятел и поинтересовался, почему я сегодня такой красивый? Я объяснил, что пришла зима и мама подарила мне красивую белую шубку. А что же ты подарил своей маме? Я расстроился, смутился и ничего не смог ответить и прискакал к вам за советом, что можно подарить маме с приходом зимы.

-Поможем зайчику?

Воспитатель, обращаясь к зайчику: Зайчик, нам сегодня в детский сад –

Утром кот принёс на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!

Он кружится, лёгкий, новый,

У ребят над головой,

Он успел платок пуховый

Расстелить на мостовой,

Он белеет вдоль забора,

Прикорнул на фонаре,-

Значит, скоро, очень скоро

Полетят салазки с горок,

Значит, можно будет снова

Строить крепость во дворе! Я. Аким

- Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении? (о зиме)

- А погода зимой какая?

- А что, дети любят делать зимой? (кататься на санках, на коньках, лыжах, лепить снежную бабу)

Показ сюжетных картинок

- Что падает зимой с неба? (снег)

- Какой бывает снег? (белый, холодный, блестящий, пушистый, хрустящий)

- Как называется явление природы, когда снег падает? (снегопад)

- Если вы отгадаете загадку, то узнаете, из чего состоят хлопья снега.

Странная звёздочка с неба упала.

Мне на ладошку легла и пропала. (снежинка)

Воспитатель вывешивает разные снежинки на магнитную доску.

- Ребята, посмотрите, какие красивые снежинки.

Воспитатель раздаёт детям по 1 снежинке.

- Зайка, возьми снежинку и поиграй с нами.

Физкультминутка

Ой, летят- летят снежинки,

Белоснежные пушинки, Дети бегают врассыпную

Это зимушка-зима

Рукавами повела. Плавные движения рук вправо, влево

Все снежинки закружила. Кружатся на месте

И на землю опустила. Приседают и кладут снежинки

- Положите на ладошку свою снежинку. Рассмотрите её.

- На что похожа снежинка? (на звёздочку)

- Какая снежинка? (белая, красивая, лёгкая, ажурная)

Пальчиковая игра «Снежинка»

Маленькая снежинка села на ладошку – Дети показывают снежинку

Я её поймаю, посиди немножко. Накрывают её ладошкой

Раз, два, три, четыре, пять,Загибают пальчики

Отпускаю полетать.Дуют на снежинку

Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется ещё раз.

- Каждая снежинка неповторима. Невозможно найти две одинаковых снежинки.

- Мы предлагаем тебе, зайка, подарить своей маме красивую снежинку, а помогут тебе в этом наши ребята. Поможем, ребята?

Дети подходят к столам. Воспитатель показывает последовательность действий, как составить снежинку из белых полосок бумаги на круге.

- Прежде чем начать работать, разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Наши ручки замерзают. Кулачки крепко прижать друг к другу

Поиграем-ка немножко, Разжать кулачки

Да похлопаем в ладошки. Хлопать в ладоши

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, Прижать ладони друг к другу

Сильно надо растереть. Потереть ладонь о ладонь

Пальчики мы согреваем, Греем руки круговыми движениями

Их сжимаем – разжимаем! Сжимаем и разжимаем кулачки

Самостоятельная деятельность детей.

Готовые работы детей воспитатель располагает на магнитную доску и читает стихотворение В. Шипуновой «Чудо из чудес»

За окошком тёмным

Чудо из чудес-

Белые снежинки

Падают с небес!

- Посмотри, зайчонок, сколько красивых замечательных снежинок сделали ребята. Ты можешь подарить снежинку не только своей маме, но и своим лесным друзьям.

Зайчонок благодарит детей и прощается с ними.

Итог занятия

- Кому, ребята, мы сегодня помогли?(зайчонку)

- Вам понравилось делать снежинки?

- Молодцы, ребята, вы были очень чуткими к просьбе зайчонка, может быть он ещё не раз обратиться к вам с просьбой.

КОНСПЕКТ НОД ПО РИСОВАНИЮ

«КАК ЗАЙКА ОТ ЛИСЫ СПРЯТАЛСЯ»

Задачи. Продолжать учить детей рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления о цвете, геометрических эталонах. Воспитывать любовь к животным.

Материал: картина с изображением зимнего леса, листы бумаги светло-голубого цвета с контурами зайца, гуашь белого цвета, кисти, фломастеры чёрного цвета, лиса – игрушка.

Ход занятия

- Ребята, посмотрите, где мы находимся? Мы с вами оказались в зимнем лесу (дети рассматривают картину). Деревья заснули, накрылись снежком, в этом лесу…

Жил-был зайчик

Длинные ушки.

Отморозил зайчик

Носик на опушке,

И поехал греться

К ребятишкам в гости.

-Зайчик спешит, торопиться. А за ним лиса гонится. Зайчик просит спрятать его, поможем зайке спрятаться?(да, поможем)

-Не волнуйся, зайчик. Сейчас тебя ребята белой краской раскрасят и сугробы нарисуют. И твою белую шубку среди сугробов не будет видно. Давайте подойдём к столам.

- На столах лежат нарисованные зайчики, но рисунки не закончены. Сделаем ваших зайчиков белыми и пушистыми. Сегодня кисточка будет работать по-особенному: станет прыгать вверх-вниз (показ воспитателя).

- Возьмите кисточки и попробуете без краски показать, как кисточка будетрисовать.

Воспитатель показывает каждому ребёнку движения кисти вверх-вниз.

Дети самостоятельно повторяют движения на листе бумаги.

-Теперь наберите на кисточку белую краску и начинайте по контуру рисовать.

Дети обводят контур зайчика методом тычка.

Затем этим же способом закрашивают всего зайчика.

-Ребята, какие у нас получились пушистые, белые зайчики! Теперь нарисуем снежные комочки вокруг зайчика. Это чтобы лиса его не заметила.

Если дети затрудняются, воспитатель помогает.

-Посмотрите на зайчика, что-то мы забыли нарисовать ему?(нос, глаза, усы)

Дети дорисовывают чёрным фломастером

Раздаётся стук в дверь, вбегает лиса. «Здравствуйте, дети! Я ищу зайчика. Вы его не видели? Весь день его искала и никак не могу его найти. А может он в ваших рисунках прятался? (смотрит на рисунки детей, ищет зайчика, но не находит)

Лиса. Нет зайчика. Ребята, давайте поиграем в игру.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

На лесной лужайке

Разбежались зайки,

Вот какие зайки, Дети прыгают, изображая зайчиков

Зайки – побегайки. 

Сели зайки на лужок,

Роют лапкой корешок.  Сидят,делают движения руками

Вдруг бежит лисичка – Оббегает сидящих детей

Рыжая сестричка 

Видит зайцев и говорит:

«Где, где же вы зайки? Ах, вот вы где!» Лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки

Лиса. Молодцы, ребята! Ловкие и смелые, но мне пора в лес, до свиданья.

Итог занятия.

-Ребята, где сегодня мы с вами побывали?

- Кого мы там встретили?

- О чём попросил нас зайчик?

- Помогли мы зайчику? А как?

- Вот, какие вы молодцы, помогли зайке спрятаться от лисы.

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

«К НАМ ЗИМА ПРИШЛА САМА»

Цель. Закрепить знания, полученные во время проекта.
Задачи. Развитие у детей творческого мышления, логики, памяти, мелкой моторики. Обогащение словаря и развитие связной речи. Формирование личности ребёнка, воспитание доброты, чуткости к окружающему миру.
Ход занятия
Круг общения: (дети стоят в круге)
Можно весело смеяться
Пошутить, побаловаться
И поспорить иногда
Ну, а драться – никогда!
Мы ведь дружные ребята!

- Ребята, давайте с вами поиграем.

Развивающие игры: «Назови зимнее словечко», «Назови зимнюю одежду».

- Молодцы!

Словно белая пушинка
Тихо падает снежинка
Ты снежинка, не спеши!
За собою нас веди
В те края, где чудеса
Где живёт зима – краса!
Дети садятся на стульчики

- Ребята, отгадайте загадки.
*Стала льдом вода и грязь *Покружилась звёздочка

Снег покрыл дома. В воздухе немножко
Это значит началась Села и растаяла
В городе …(зима)? На моей ладошке (снежинка)

- Молодцы, ребята, загадки отгадывать вы умеете.

Дым – из труб, пар – из губ
Под ногами – хруп, хруп!
Под ногами – звинь, звинь!
А над нами – синь, синь!
-Когда это бывает?
-Что хрустит под ногами?
-Почему хрустит снег?

Не идёт и не едется,
Потому что гололедица,
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?
-Почему? (постановка творческой задачи)
-А что нужно сделать, чтобы не было скользко?
Воспитатель вносит картину «Зима»
К нам пришла «Зима» сама
Принесла во двор зима
Снег пушистый, лёд, снежинки
Лыжи, санки и коньки
- И что-то ещё «Зима» нам сегодня принесла! Отгадайте!
-Это то, что бывает и маленьким и большим
- Это то, что нужно детям и взрослым
- Это то, что может быть деревянным, и бумажным, и пластмассовым
- Это то, во что можно положить разные предметы.
-Что это? (шкатулка)

- Посмотрим, что в ней есть.
Воспитатель читает стихотворение
Зачем нам «Зима» угольки принесла?
Два уголька? Зачем?
Да, это же глазки Снеговика.
Зачем нам морковку «Зима» принесла?
Да, это ж озябший нос Снеговика

Замечательный нос! (В. Лунин)
Воспитатель вносит картину
- Послушайте, ребята, сказку про Снеговика.
Однажды в зимний солнечный день родился Снеговик. Его слепили ребята из детского сада. Он был добрым, весёлым, белоснежным. У него была оранжевая морковка – нос, чёрные угольки – глаза. А на голове было красивое зелёное ведро. Снеговик очень любил играть с детьми. Они бегали вокруг него, прыгали, прятались. И так продолжалось всю зиму. Но вот однажды Снеговик услышал песенку «кап-кап-кап…».
-Что же дальше случилось со Снеговиком?

- Как спасти его?
Продуктивная деятельность. Рисуем снежинку.
-Зима скоро закончится. Давайте на прощание с зимой нарисуем красивые снежинки.
Итог занятия. Воспитатель раздаёт детям подарки от «Зимы» (конфетки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476320-proekt-zdravstvuj-zimushka-zima-vtoraja-mlads