Открытый урок по ручному труду Тема: Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом».

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся, учителя

Форма, методы обучения

БУД

1. Орг. момент.

Настрой на работу, проверка рабочего места.

Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке! (учитель)

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться! (дети)

Приветствие:

- Здравствуйте ребята, здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют гостей кивком головы).

- Садимся.

Коллективная, практический.

Проверка готовности к уроку.

2. Вводная часть. Проверка домашнего задания.

За дверями слышится мелодия из мультфильма «Ми-ми-мишки»

- Ребята, как вы думаете, кто хочет прийти к нам на урок (ответы детей, учитель заносит героя мультфильма Кешу). Молодцы, вы отгадали гостя нашего урока. Смотрите, Кеша нам что-то принес. Ребята, это загадки и он просит нас их отгадать, но не назвать словом, а показать предмет – отгадку. Эти предметы находятся у вас на парте, как только вы догадаетесь о чем идет речь, просто возьмите предмет в руки и покажите мне. Договорились? (ответы детей)

1. Два конца, два кольца,

Посредине гвоздик. (Ножницы)
ТБ. С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

2. Это что тут за зверек,

Ходит вдоль и поперек?

В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост? (Кисточка)

ТБ. И белить, и красить можно,

Ею можно рисовать,

Только надо осторожно

Чтоб себя не замарать.

3. Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

ТБ. Когда вы взяли в руки карандаш,
То не играйте лучше с кошкой...
Держите спину прямо, твёрже взгляд,
Свет должен слева падать из окошка.

4. Измеряю со старанием

При работе расстояния!

Что за пластмассовый помощник,

С которым нам трудиться проще? (Линейка)

И понимает каждый школьник,
Что очень нужен мне…(Угольник)
ТБ. Используй эту вещь с умением,

Здесь сверху чёткие деления!

И помни в каждом сантиметре

Есть ровно десять миллиметров!

5. Он в поделках - лучший друг,
Знают это все вокруг,
Хоть бумагу, хоть картон:
Все соединит вам он. (Клей)

ТБ. Если что-то вдруг вам надо, быстро очень прикрепить,
Он поможет без сомненья, исключениям не быть!
Карандаш иль в жидкой форме, ты как хочешь - выбирай.
Только помни, он ведь липкий, осторожней открывай.

- Ребята, вы заметили, что мы не только отгадали загадки, но и Мишка нам о технике безопасности напомнил? (ответы детей)

- Давайте еще раз повторим эти правила. (ответы детей)

Повторение правил работы: - на уроках труда;

- с ножницами;

- с кистью

- с клеем.

- Сейчас я хочу посмотреть, как вы справились с домашней работой. (Дети демонстрируют свои заготовки, рассказывают о технологии их выполнения).

Фронтальная, словесный, наглядный, практический.

3. Гимнастика для глаз.

Рисуй глазами треугольник

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глаза

По сторонам его веди

Нарисуй его теперь квадрат

Получилось? Очень рад.

Зажмурь глаза, открой

И вот работа ждет нас с тобой!

Фронтальная, словесный, наглядный, практический.

Знать правила работы на уроках труда. Уметь пользоваться материалами и инструментами. Уметь ориентироваться по учебнику.

Знать изученные правила. Уметь работать по инструкции. Участвовать в диалоге.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию

собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

4. Сообщение темы урока и цели. Работа с учебником.

- Ребята, я думаю, Кеше хочется узнать, что мы сегодня будем делать на уроке. А выполнять мы будем аппликацию «Коврик с геометрическим орнаментом», заодно проверим как вы усвоили правила работы на уроках труда, с разными инструментами и материалами. Открываем учебник на с. 56-57, познакомимся с технологией изготовления аппликации.

Молодцы! Идем дальше.

Фронтальная, словесный, наглядный.

5.Гимнастика для пальчиков.

Наши пальчики сплетаем

И соединим ладошки.

А потом, как только можем

Крепко – накрепко сожмем!

Дети сплетают пальцы – замком, соединяют ладони и стискивают их как можно сильнее. Потом опускают и слегка трясут ими. Повторить 2-3 раза.

Фронтальная, словесный, наглядный, практический.

6. Практическая часть

- А теперь, приступим к выполнению работы, следуя изученному материалу и моей инструкции. (Дети выполняют аппликацию, под руководством учителя)

Фронтальная, индивидуальная, словесный, практический, наглядный.

7. Физ. минутка.

Мы играть все очень любим,

(Встать из-за парт)

Любим мячики кидать,

(Руки вверх, имитация броска мяча)

Любим быстро-быстро бегать,

(Бег на месте)

Да и зайчиком скакать

(Прыжки на месте)

На ковер все дружно сели

(Садятся за парты)

На урок все прилетели!

Словесный, практический.

8.Оценивание работ.

Повторение технологии изготовления аппликации и оценивание своей работы с комментированием.

Фронтальная, индивидуальная, наглядный.

9. Подведение итогов урока.

- Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились. Миша вами доволен.

- Ребята, а вам самим понравился урок? (ответы обучающихся)

- Что же мы делали сегодня на уроке? (ответы обучающихся)

- Как вы думаете, мы справились с заданием? (ответы обучающихся)

Коллективная, словесный.

10. Домашняя работа

- Ребята, на следующий урок нам понадобится: цветной картон, ножницы, угольник. Запишите в дневник. Спасибо всем за урок!

Словесный, наглядный.