- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения по теме: «Слоговой анализ и синтез»
442
1
Упражнения по теме: «Слоговой анализ и синтез».
Цель: развитие навыков слогового анализа и синтеза.
Задачи:
развивать умения определять количество и последовательность слогов в словах;
учить дифференцировать слова различной слоговой структуры;
активизировать словарный запас учащихся.
развивать логическое мышление в упражнениях на аналитико-синтетическую деятельность;
развивать зрительно-моторную координацию.
Упражнение №1
Собери названия постройки из слогов по коду и запиши его.
боль 10 | ский 1 | се 11 | вый 7 |
дет 6 | крес 4 | шой 5 | дров 2 |
мост 12 | тай 8 | то 9 | ки 3 |
10 5 3 8 1 12
4 9 7 12
Ответ: большой китайский мост,
крестовый мост.
Упражнение №2
Чтобы составить слова, вам нужно решить примеры.
А+(лексика-сика)+(санки-ки)+дров+(китайский –китай)=
дво+(ларец-ла)=
Ответ: Александровский дворец.
Упражнение №3
Запиши слова в тетрадку, выдели слоги из данных слов по предложенной формуле и получи новое слово.
1+1+2
Архитектор, село, канал
Ответ: Арсенал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476398-uprazhnenija-po-teme-slogovoj-analiz-i-sintez
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Такая аналитико-синтетическая работа позволяет повышать грамотность учащихся за счет внимания, так же расширит словарный запас.
Спасибо за предоставленный материал.
* * * * *