Конспект НОД в старшей группе «Пришла зима»

                     Конспект НОД в старшей группе

                                 «Пришла зима»

 Цель: 

Уточнение знаний детей о зимних явлениях в природе, совершенствование умений детей создавать картинки зимней природы на основе знаний, полученных при восприятии окружающей действительности, чтении литературных произведений и рассматривании репродукций картин известных художников.

Задачи:

       Обобщать знания детей о зимних природных явлениях, об их взаимосвязи с жизнью человека.

      Формировать умение детей строить развёрнутые предложения на заданную тему. Обогащать активный словарь детей.

      Совершенствовать умения детей использовать полученные изобразительные и технические представления для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы.

Вызывать положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами изобразительного искусства.

     Развивать мышление, слуховое и зрительное восприятие, связную речь, творческое воображение.

     Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая других.

                                               Ход занятия

Релаксация: «Доброе утро!».

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

Педагог: Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю свою листву и  стояли голые, часто шли дожди и было холодно. Какое это время года  было?

Дети: Осень.

Педагог: А какай именно период осени?

Дети: Поздняя осень.

Педагог: А что сейчас изменилось в природе?

Дети: Выпал снег, стало и холодно от морозов, люди надели зимнюю одежду, перелётные птицы стаями улетели в тёплые края, животные сменили летние шубки на зимние, а медведи и ежи уснули до весны.

Педагог: Послушайте стихотворение о зиме.

      Чтение стихотворения «Пришла зима»

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!

Педагог: Вам понравилось это стихотворение?

Дети: Очень.

Педагог: И если вы были очень внимательны, то сможете ответить на вопрос, какой же период зимы описан в стихотворении?

Дети: Начало зимы.

Педагог:  Почему зиму часто называют весёлой?

Дети: Потому что зимой можно играть в разные весёлые игры: в снежки, кататься на санках, кататься на коньках и на лыжах, лепить снеговиков и строить из снега большие крепости.

Педагог:  Вы молодцы.

А теперь попробуйте разгадать загадки о зиме.

                                 Отгадывание загадок.

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный ... (Снег)

Все его зимой боятся –

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице ...  (Мороз)

Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой…  (Лыжи)

Не сосите, сорванцы,

Ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки,

Потому что ел ...  (Сосульки)

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим ... (Лёд)

Он и добрый, он и строгий,

Бородой до глаз зарос,

Красноносый, краснощекий,

Наш любимый ...  (Дед Мороз)   Он из снега одного,

Из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает ... (Снеговик)

Педагог: А сейчас мы с вами поиграем в интересную игру

«Скажи на оборот»         

  Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Педагог предлагает детям назвать противоположные значения слов.

(Лето-зима, тепло-холодно, стоит-идёт, день-ночь, жара-мороз, дождь-снег, вода-лёд, летний день-зимняя ночь,  и др.).

Педагог: Ребята, а вы согласны с высказыванием, что «Зима – чудесное время года!»?. Задам я вам сейчас вопросы, а вы постарайтесь на них ответить.

Какое наступило время года?

Какой снег?                                          

Какая погода на улице?

Как оделись дети?

Куда пошли дети?

Что делали дети на прогулке?

 Педагог: Молодцы, очень интересные рассказы у вас получились.  

Педагог: А сейчас ребята мы немного отдохнём. Вставайте быстрее в круг.

Физкультминутка: «Я мороза не боюсь»:

Я мороза не боюсь, шагаем

С ним я крепко подружусь. хлопаем в ладоши

Подойдет ко мне мороз, присели

Тронет руку, тронет нос показали руку, нос

Значит надо не зевать, хлопаем в ладоши

Прыгать, бегать и шагать. прыжки и шагаем.

Молодцы! Какую хорошую мы с вами разминку сделали.

Педагог:А сейчас мы с вами будем настоящими художниками.

Педагог:  Подходите к своим столам и подумайте, какую картину на зимнюю тему вы хотели бы нарисовать. Но сначала подготовим пальчики к работе.

Педагог: Пальчиковая гимнастика: «Снежинки».

Падают снежинки, белые пушинки.

Падают на плечи, падают на ножки,

Падают на щёчки, также на ладошки.

Падают на грудку, падают на нос.

С Северного полюса ветер их принёс.

Педагог: А сейчас я предлагаю приступить к нашей творческой работе.

Я предлагаю украсить ваши картины снеговиками. И каждый из вас нарисует только такого снеговика, чтобы он отличался от других. Конечно, ваши снеговики будут немного  похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из снежных больших шаров. Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Какого размера эти шары и как они расположены? Что может служить снеговику головным убором? Какие предметы?

                          Итог занятия: выставка детских работ.

Педагог: И так, ребята, у нас получилась замечательная выставка. Действительно каждый снеговик отличается от остальных, но все они очень красивые и весёлые. С такими снеговиками и наступившая зима будет весёлой, интересной и забавной

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476553-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-prishla-zima-