Конспект логоритмической интегрированной организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «К нам весна пришла»

Конспект логоритмической интегрированной организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «К нам весна пришла»

Коррекционно-образовательные задачи 

-обобщение представлений о весне и типичных явлений в природе;

-расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Весна» (потепление, капель, проталина, набухание почек, сосулька, подснежник, оттепель; весенний, ароматный, звенящая, лучистое; таять, капать, оттаивать, распускаться);

-формирование интонационной выразительности речи;

-создание целостной картины весеннего пробуждения природы через развитие зрительных, слуховых, тактильных, двигательных ощущений;

-совершенствование лексико-грамматических категории: подбор слов-признаков, антонимов;

-знакомство с музыкальным произведением П.И. Чайковского «Песня жаворонка».

Коррекционно-развивающие задачи:

- развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, всех видов восприятия, координации речи с движением, артикуляционной и тонкой моторики.

Воспитательные задачи:

-воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативы, самостоятельности, бережного отношения к природе.

Методы: игровой, словесный, практический, наглядный.

Педагогические технологии: социоигровые подходы, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие.

Средства реализации:. мольберты, мяч, цветы из картона, картинки по теме «Весна» экран, проектор, музыкальный центр, подснежники, фонограммы: П.И. Чайковский «Песня жаворонка», «Подснежник», звуки природы, портрет композитора П.И. Чайковского.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое»

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа:наблюдение на прогулке за изменениями в природе; опыт певческих и двигательных импровизаций, опыт восприятия различных музыкальных произведений; рассматривание сюжетных картин по теме «Весна», картин художников-пейзажистов: И.И. Левитана «Март», «Большая вода», А.К. Саврасова «Грачи прилетели», Ю.Н. Грабаря «Март», музыкальное произведение «Весна» Антонио Вивальди; заучивание стихотворений о весне, загадывание загадок.

Ход организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент. Логопед, музыкант (Создание положительного эмоционального фона

Дети входят под песню леса и становятся в полукруг.

Муз. Руководитель: Здравствуйте, ребята! (пропевает)

Дети: Здравствуйте! (пропевают)

Логопед: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей.

Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте, гости! (пропевают)

Муз. Руководитель: Ребята, а вы знаете, что приветствовать друг друга можно не только словами, но и с движениями при помощи музыки. Сейчас поздороваемся именно так.

Логопед:  Встанем в круг и будем выполнять движения и проговаривать слова.

Песня «Здравствуй, солнце золотое»

2. Координация речи с движениями.

(Логоритмика) «Здравствуй, солнце золотое»

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро,

Здравствуй, день,

Нам здороваться не лень.

(Дети пропевают текст и показывают движения руками)

3. Игра «Подбери признаки и действия». 

Логопед: Чтобы узнать, о чем мы будем говорить, и что мы будем делать, отгадайте загадку:

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело,
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла …. (Весна)

(Дети отвечают – весна).

-Догадались, о каком времени года мы будем говорить?

-о весне

А что происходит весной в природе? (тает снег, прилетают птицы, солнце греет сильнее)

Логопед: После какого времени года наступает Весна?

Дети Весна наступает после зимы

4. Упражнения на развитие фонематического восприятия

Логопед: Если прислушаться весной, то услышишь, как все живое в природе радуется ее приходу.

Звучит музыка Вивальди.

(Дети проходят на места под музыку и садятся)

Логопед : Давайте и мы порадуемся весне. Расскажем чистоговорку, в которой четко будем произносить все звуки.

На-на-на вновь наступила весна

ло-ло-ло - на улице тепло

ко-ко-ко солнце светит высоко

ой-ой-ой мы счастливы весной

5. Слушание музыки П.И. Чайковского. 

Муз. Руководитель: Ребята, сегодня мы с вами будем слушать музыку замечательного русского композитора Петра Ильича Чайковского

Показ слайда – портрет П. И. Чайковского.

Музыка П.И. Чайковского необыкновенно прекрасна, она очаровывает нас своей напевностью и выразительностью. Любуясь красотой природы и стремясь передать свое настроение в музыке, Петр Ильич написал очень много произведений о весне, о природе.

Закройте глазки, (слушание музыки) и послушайте произведение о природе. Что вы себе представили, о чем музыка вам рассказала?

(Ответы детей) Мы как бы увидели……., услышали…

- Вы правильно поняли музыку! А произведение называется «Песня Жаворонка».

Показ слайда - Жаворонок

Жаворонок- полевая птица, которую в России чтут как весеннюю певчую птичку. Её пение традиционно связывается с приходом весны, пробуждением от зимней спячки всей природы, началом новой жизни.

Не хватает только красивых поэтических слов!

Алиса

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят...

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

Муз.Руководитель: А еще в весеннем лесу можно услышать эхо. Разделимся на 2 группы. Одна группа кричит громко, а другая прячется за дерево и тихо повторяет последнее слово 3 раза.

Муз.Руководитель: Эхо, я тебя зову! (пропевает)

6. Игра «Эхо». (Дыхательно-голосовые упражнения)

Заблудились мы в лесу! (в лесу, в лесу, в лесу!)

Закричали все: АУ! (ау, ау, ау!)

Где же ты, весна? (весна, весна, весна!)

Мы ждем тебя! (тебя, тебя, тебя!)

(Весне надеваем венок).

После игры дети под музыку выстраиваются полукругом.

Логопед: Весна услышала нас и пришла. Что ты нам, радость наша, принесла?

7. Игра «Весенние месяцы». 

Весна (Алмалия): Я вам привела своих помощников - весенних месяцев.

Март (Аяз): Первым март пришел и тепло принес!

Апрель (Ильназ Беканов): А за ним пришел апрель, раскрывай пошире дверь!

Май (В. Эмиль): А когда приходит май – сколько хочешь гуляй!

Логопед: Ну и мы прогуляемся. Сейчас мы посмотрим на экране картинки и определим, какой месяц изображен на этой картинке .

Март: Я - Март, первый месяц весны. Расскажите, что бывает в марте?

( Альсина. Март -света. Солнце начинает греть сильнее, тает снег, появляются проталины. В родные края возвращаются птицы.

Диана в марте день с ночью меняются, равняются

Февраль силен метелью, а апрель капелью)

Апрель: А я - второй месяц весны – апрель. Что происходит в апреле? (Юстина Апрель- весна воды. Солнце греет еще сильнее. Бурно тает снег. На реке начинается ледоход. На деревьях набухают почки вскоре появятся листья и зеленая трава.

Даша. Просыпаются ежи, медведи, барсуки. Заяц меняет цвет своей шубки.

Рамина Апрель обманщик: на дню семь погод

Май: А я - Май. А чем я знаменит? (ВиленаМай-это весна цвета. Снега уже в мае нет.. Все вокруг зеленеет. Расцветают яблони, черемухи. Люди работают на полях и в огороде

Тимур Май холодный- не будешь голодный

Коли в мае дождь, будет и рожь).

Логопед: А что происходят с птицами? Снегири, свиристели улетают в холодные страны. А перелетные птицы возвращаются в родные края. Какие это птицы?

Ответ детей

8. Игра «Скворцы». (Развитие координации речи с движением, общих речевых навыков).

Музыкальный руководитель: Давайте поиграем в игру «Скворцы». 

Логопед. А сейчас поострим для скворцов дом .

Пальчиковая игра «Мы лепим скворцов». 

Мы построили скворечню

Для веселого скворца.

Мы повесели скворечник

Возле самого крыльца

Все семейство вчетвером

Проживает в доме то:

Мать, отец и скворушки- черненькие перышки

Логопед А теперь скажем наоборот»

9.Игра «Наоборот». (Употребление антонимов). Игра с мячом.

Снег зимой чистый, а весной…

Зимой дни холодные, а весной… Зимой солнце тусклое, а весной….

Зимой небо пасмурное, а весной…

Зимой дни короткие, а весной….. Зимой солнце низкое, а весной (высокое,

Зимой похолодало, а весной (потеплело).

Логопед: Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. Вскоре зеленой листвой оденется лес. Сейчас будем передавать цветок и придумаем красивые слова о весне

Весна( какая?)

Солнце весной (какое?)

Ручьи весной (какие?)

Музыкальный руководитель

10. Физкультминутка («Лесная зарядка»)

Руки подняли  и покачали –
Это деревья в лесу.  (плавное покачивание  поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.  (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.  (горизонтальные, одновременные движения руками  вправо - влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад   (2 раза)

Логопед: Ребята, сегодня Весна со своими помощниками нас порадовала.

Давайте пройдём на поляну, присядем и вдохнём свежего воздуха.

Дыхательная гимнастика под лёгкое звучание мелодии

Релаксация

Перед вами лежат цветочки: красного, жёлтого, голубого цветов.
Если понравилось занятие, вам всё удалось, и у вас отличное настроение, то возьмите цветок красного цвета.
Если вы с каким-то заданием не справились, настроение хорошее, то возьмите цветок жёлтого цвета.
Если вы не справились с заданиями, вам было трудно и вы уходите с плохим настроением, то возьмите голубой цветок.
Подойдите к доске и прикрепите свой цветок.

Давайте своим настроение поделимся с гостями.

Дети встают полукругом, лицом к гостям

11. Психогимнастика. «Лучик» (релаксация)

(Дети выполняют движения руками)

К солнышку потянулись, лучик взяли, к сердцу прижали, весеннее тепло людям отдали и улыбнулись.

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Подснежник»)

Алмалия: Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют,

И подснежники цветут.

Пробудилось все от сна.

Это к вам пришла Весна.

Я вам дарю свое тепло,

Чтоб все вокруг цвело!

Чтоб листочки распускались,

Птички песней заливались.

Логопед: Вы сейчас пойдете на прогулку и полюбуетесь весенней природой. Играйте, резвитесь, радуйтесь ее Величеству - Весне.

Под песню «Дорогою добра» дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476909-konspekt-logoritmicheskoj-integrirovannoj-org