Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по финансовой грамотности

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по финансовой грамотности.

Тема: «Деньги»

Цель: Формирование основ финансовой грамотности старших дошкольников через знакомство с деньгами.

Задачи:

образовательные:

- познакомить с историей появления денег;

- опытным путем знакомить с отличительными особенностями денег;

- расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами;

развивающие:

- упражнять в составлении простых и сложных предложений;

- закреплять умение выполнять математические задачи;

- развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач;

- тренировать аналитическое мышление;

воспитательная:

- способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам;

Словарь: «деньги», «монета», «банкнота», «купюра», «орел», «решка», «гурт», «номинал».

Материал и оборудование: кошельки, мешочки, ракушки, камешки, кусочки меха, жемчужины, монеты 12 шт. (10 копеек, 50 копеек, 1рубль, 5рублей и 10 рублей), банкноты 12 шт. (50 рублей, 100 рублей,), Копеечка, карточки с цифрами, товары для покупок, увеличительное стекло (12 шт.), ноутбук, телевизор.

Ход занятия:

IОрганизационный момент.

Звучит музыка, появляется Копейка.

Загадка: Я – почтенная монетка,

Золотистая кокетка!

Без меня нет и рубля,

Хоть и маленькая я.

Наберёшь меня сто штук –

Вот и рубль, милый друг. (Копейка)

IIОсновная часть.

1. Введение в тему.

Копейка: В моей копилочке лежат

Много ценных мне деньжат:

Центы, копейки, евро, рубли,

Коллекцию собрать они меня увлекли!

- Так Вы, Копеечка, коллекционер?

Копейка: Да, у меня к банкнотам и монетам огромный интерес! Я путешествую по разным странам.

- Ребята, посмотрите, что находится в копилке?

- Как вы думаете, что объединяет эти предметы?

- Правы вы или нет, узнаете, посмотрев мультфильм «Как появились деньги?»

2. Показ мультфильма «Как появились деньги?»

3. Презентация «Современные деньги».

Слайд 1.

- В нашей стране, России, деньги называются рублями. Они бывают

бумажными (купюры) и металлическими (монеты).

- Рассмотрим монеты.

- Часть, на которой изображен герб, портрет или какой-то другой рисунок – это лицевая часть монеты, называется – орёл.

Ребро монеты – это гурт, а надпись на монете называется решка. Стоимость монеты называется номинал. Чем выше номинал, тем больше товаров можно купить на эти деньги.

Есть монеты номиналом: 1 копейка, 5 копеек, 10 копеек, 50 копеек, 1рубль, 5рублей и 10 рублей.

Слайд 2.

- А теперь рассмотрим банкноты или купюры. Они есть номиналом 50, 100, 200, 500, 1000, 2000, 5000 рублей.

- Обратите внимание, что в центре банкноты изображен город Москва, а именно Большой театр. И так на каждой банкноте, разного номинала

•50 рублей – Санкт-Петербург.

•100 рублей – Москва.

•200 рублей – Севастополь.

•500 рублей – Архангельск.

•1 тысяча рублей – Ярославль.

•2 тысячи рублей – Владивосток.

•5 тысяч рублей – Хабаровск.

- Каждая бумажная банкнота защищена:

- радужная полоса

- металлизированная нить

- защитные волокна

- микротекст

- рельефное изображение

- водяной знак

- цветопеременная краска

- микроперфорация

Физминутка «Страны и деньги».

Во всем мире много стран обеими руками нарисовать большой круг в

воздухе

Посчитаем: Казахстан, хлопок в ладоши

Индия, Япония, Россия и Эстония, приседают

Китай, Корея, Франция, наклоны туловищем

Молдавия, Малайзия, прыжки на месте.

И еще десятки разных, идут по кругу

Стран больших разнообразных. делают узкий круг.

Назову сейчас я вам широкий круг

Деньги этих разных стран: пальцами обеих рук, сжимаем кулачки

Рубль, доллар, франк, юань, подскоки на месте

Лира, евро, лат, динар.

Теперь сначала все начните, погрозить указательным пальчиком

И за мною повторите!

5. Экспериментирование.

Перед каждым ребенком лежат: банкноты, монеты, лупа. Рассматривание купюр и монет.

- Возьмите лупу, рассмотрите свои банкноты.

- Посмотрите на свет, что вы видите?

- Потрите банкноту о банкноту, что вы слышите?

- Как вы думаете, для чего, зачем придумали деньги разного номинала и разного качества, бумажные и металлические?

6. Игра «От копейки до рубля».

- Копеечка предлагает потренироваться в правильном обращении с деньгами, будем их тратить. Но сначала проверим, какие деньги лежат в кошельке.

- Выложите ряд из банкнот и монет. Мальчики – от самого маленького номинала до самого большого. Девочки, наоборот, от самого большого номинала до самого маленького. (10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, т. д.)

7. Игра «Покупки».

- А сейчас, ребята, отправляемся тратить деньги с пользой, делайте необходимые и желанные покупки. Удачи вам!

III Заключительная часть.

Рефлексия.

Игра «Орёл или решка?».

- Любимая игра Копеечки «Орёл или решка?» Загадайте желание.

- Копеечка дарит вам ребусы-головоломки, разгадав которые, вспомните «денежные слова». (Рубль, копейка, орёл, решка, гурт, монета, банкнота, деньги…)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477005-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-podgot