Статья «Гендерное воспитание в дошкольном учреждении»

Гендерное воспитание в дошкольном учреждении.

Педагоги и родители развивают у детей самый главный орган психики –мозг и все его многочисленные функции. Но у мальчиков и девочек разный мозг, разные пути развития, поэтому им требуются разные подходы обучения.

Цель гендерного подхода – это осмысление и создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей девочек и мальчиков в процессе педагогического взаимодействия.

С давних времён женский пол ориентирован на выживаемость, сохранение в генетической памяти все наиболее ценные приобретения эволюции.

Мужской пол ориентирован на прогресс, легко теряет старое и приобретает новое. Среди мужчин идёт отбор на сообразительность, находчивость и изобретательность.

Поэтому физиологическая сторона восприятия у девочек и мальчиков различается:

*до 8 лет острота слуха у мальчиков выше, но девочки более чувствительны к шуму;

*игры девочек опираются на ближнее зрение. Они любят играть в ограниченном пространстве, у них должен быть свой «уголок».

*игры мальчиков ориентированы на дальнее зрение, поэтому они часто бегают друг за другом, с удовольствием бросают предметы в цель, используют в игре всё пространство.

*мальчиков интересует получение информации, а девочек - отношения между людьми.

В связи с этим, девочки лучше выполняют типовые, шаблонные задачи, предъявляют высокие требования к качеству, тщательности, аккуратности исполнения и оформления, проработке деталей.

Мальчики лучше выполняют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи, лучше решают новые задачи, находят нестандартные решения.

В эмоциональной сфере мальчики более возбудимы, нетерпеливы и раздражительны. Они кратковременно, но ярко и избирательно реагируют на эмоциональный фактор, и в то же время, быстро снимают эмоциональное напряжение и переключаются на продуктивную деятельность.

У девочек на эмоциональный фактор резко нарастает общественная активность, повышается эмоциональный тонус мозга, вся структура мозга поддерживается в состоянии готовности продолжительное время, чтобы в любую секунду отреагировать на воздействие.

Мальчики и девочки -это два разных мира! Они по – разному смотрят и видят, слушают и слышат, говорят и молчат, чувствуют и переживают.

Задача педагога - понять и принять мальчишек и девчонок такими, какими создала их природа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477058-statja-gendernoe-vospitanie-v-doshkolnom-uchr