- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по обучаемости 2 для 11 класса по обществознанию
Самостоятельная работа по обучаемости (2) 11 класс обществознание
Работа предназначена для определения уровня качественного усвоения нового учебного материала, способности к выполнению учебной деятельности, к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач с целью организации работы по совершенствованию (повышению уровня) учебных способностей обучающихся.
Контрольно-измерительные материалы
Спецификация
№ | Уровень | Тип задания | Элементы содержания, предметные умения | Максимальный балл |
Блок 1 | Репродуктивный | Задание с кратким ответом | Знание основных черт характеристики обществоведческих явления | 1 |
Блок 2 | Продуктивный | Задание с кратким ответом | Понимание взаимосвязей процессов и умения иллюстрировать теоретические положения примерами | 1 |
Блок 3 | Творческий | Задание с кратким ответом | Знание основных черт характеристики обществоведческих явления, умение моделировать ситуации на основе теоретических знаний | 1 |
Тема: «Нации и межнациональные отношения»
Блок 1
Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Блок 2
Назовите три признака, определяющие этническую принадлежность индивида, и проиллюстрируйте каждый из них примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Блок 3
К какой тенденции развития межнациональных отношений можно отнести проведение международного фестиваля молодежи? Приведите любые два других примера этой тенденции развития межнациональных отношений. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Критерии оценок предметных результатов
№ | Правильный ответ должен содержать следующие элементы | Баллы |
Блок 1 | Правильно названы и проиллюстрированы два элемента ответа: В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы примерами следующие тенденции в развитии межнациональных отношений:
1) Межнациональная интеграция. Например, с конца XX века среди европейских стран проходят процессы экономической и политической интеграции, в результате которых образовался и стал расширяться Европейский Союз, который объединяет 27 государств; 2) Межнациональная дифференциация. Например, Каталония стремится выйти из состава Испании, добиться суверенитета и политической независимости; | 1 |
Правильно указан и проиллюстрирован только один элемент ответа | 0,5 | |
Ответ дан неправильно или отсутствует | 0 | |
Блок 2 | Правильно указаны все элементы ответа: В правильном ответе могут быть указаны следующие признаки и примеры: 1) единая территория проживания. (Например, русские в своем большинстве проживают в РФ); 2) общность языка. (Например, русские преимущественно являются носителями русского языка); 3) обобщенность культуры. (Например, русские в своем большинстве отмечают Масленицу, а на новый год ставят елку и дарят подарки) Могут быть приведены и иные признаки и примеры, не искажающие смысла. | 1 |
Правильно указаны два элемента ответа | 0,5 | |
Правильно указан один элемент ответа. Ответ дан неправильно или отсутствует | 0 | |
Блок 3 | Правильно указаны все элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла): Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) указание на то, что приведенный пример отражает тенденцию межнациональной интеграции; 2) другие примеры проявления данной тенденции, допустим: — создание международных экономических и политических союзов: Европейская Ассоциация свободной торговли (ЕАСТ), Европейский Союз (ЕС), организация Североатлантического договора (НАТО) и др.; — создание международных культурных центров в различных государствах: (Центр международного образования, Центр латиноамериканской культуры и др.). Могут быть приведены другие примеры. | 1 |
Правильно указаны два элемента ответа | 0,5 | |
Правильно указан один элемент ответа Ответ дан неправильно или отсутствует | 0 |
Шкала формирования отметок при оценивании предметных результатов
Баллы | Отметка |
3 | Отметка «5» |
2,5 | Отметка «4» |
1,5 - 2 | Отметка «3» |
0,5 - 1 | Отметка «2» |
0 | Отметка «1» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477190-samostojatelnaja-rabota-po-obuchaemosti_2-dlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.