Конспект непосредственно образовательной деятельности (старшая группа) Тема: «Любимые сказки»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

(старшая группа)

Тема: «Любимые сказки»

Цель:

• Формировать умение детей вести диалог с воспитателем, слышать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе.

• Обобщить знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, умение работать в команде, совершенствовать коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей.

• Воспитывать желание выступать перед сверстниками.

• Создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
  
  

Ход:

Ребята вы любите сказки? (да)

-Почему? (в сказках добро всегда побеждает зло, они учат добру)

- Как обычно начинаются сказки? С каких слов? (Жили-были, в некотором царстве, однажды в лесу, на лесной опушке, в маленькой избушке, это случилось давно).

-А как мы понимаем, что у сказки будет продолжение? (скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается).

-А какими словами заканчиваются сказки? (Стали жить поживать, да добра наживать, вот и сказки конец, а кто слушал молодец, с тех пор у них мир и лад, я там был и мед я пил, по усам текло. А в рот не попало).

- Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Назовите какие вы знаете. (Ответы детей).

-А какие сказки вы больше любите, современные или о прошлом?

(Мне нравятся современные сказки. А мне нравятся сказки о прошлом, из них понятно как люди жили, одевались, говорили раньше)

-Какие современные сказки вы знаете? («Летучий корабль», «Алёша Попович и Тугарин-Змей», «Русалочка», «Шрэк») .

- У меня есть волшебный цветок. На лепестках этого цветка, написаны названия сказок, но не до конца. Вы, дополните?

Сивка…. Красная…. Спящая….

Конёк…. Цветик… Снежная…

Мальчик …. Аленький… Мороз…

Царевна… Золотой… Крошечка….

- А сейчас я хочу узнать, знаете ли вы сказки.

1.В дом хозяева вошли — беспорядок там нашли.(Три медведя)
2.Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ.(Репка)
3. Лечит разных малышей, лечит птичек и зверей.(Доктор Айболит)
4. Помогла нам яблонька, помогла нам печка…(Гуси –лебеди)
5. Нам не страшен серый волк.(Три поросенка)
6. Сяду на пенёк, съем пирожок.(Маша и медведь)
7. Колотил, колотил по тарелке носом.(Журавль и лисица)
8. И сбежали от грязнули и чулки и башмаки. (Мойдодыр)
9. Приходите, тараканы, я вас чаем угощу. (Муха-Цокотуха)
10. Свет мой, зеркальце, скажи…(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)
11. Не пей из копытца, козлёночком станешь.(Аленушка и братец Иванушка)
12. Ещё пуще злится злая старуха…(Сказка о рыбаке и рыбки)
13. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…(Колобок)
14. Он ударил в медный таз и вскричал: «Карабарас!» (Мойдодыр)
15. Дёрни за верёвочку, дверь и откроется.(Красная шапочка)
16. Не ходите, дети в Африку гулять. (Айболит)

Физинутка «Царев двор»

-А чему ещё учат сказки? (они учат как правильно поступать, говорить)

- Есть такая пословица «У страха глаза велики». Как вы понимаете эту пословицу? В каких случаях так говорят? (Когда людям от страха чудится то, чего нет на самом деле).

А теперь сказку смотрите, да на ус мотайте.

Летели птицы с моря,

Садились на заборе,

Пели птицы, сказывали сказки, были там небылицы,

Одну я там переняла, да вам привезла!

Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди.

Показ сказки детьми.

Так вот, мои детушки, с той поры, с того времечка и говорят люди добрые: «У страха глаза велики: чего нет – и то видят!»

Давайте поаппладируем нашим артистам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477324-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat