Конспект образовательной деятельности: «Путешествие по народным промыслам «Ярмарка игрушек»

Конспект образовательной деятельности:

«Путешествие по народным промыслам «Ярмарка игрушек»

Программное содержание:

Расширять представление детей о многообразии изделий народного декоративно - прикладного искусства.

Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.

Учить создавать узоры по мотивам народно-прикладного искусства: хохломы, гжели, дымки и т.д. Вносить новые элементы.

Оборудование:

Изделия декоративно - прикладного искусства: дымковские, филимоновские, городецкие игрушки, русская матрешка. Дымковские, гжельские, городецкие, хохломские изделия. Аудиозапись русских народных мелодий.

Материал:

Силуэты дымковской, филимоновской, городецкой игрушки, матрешки хохломские и гжельские изделия. Гуашь, кисти, палитра.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

(Воспитатель в роли скомороха, звучит фонограмма русской народной мелодии).

Сюда, сюда все приглашаются

Ярмарка начинается!

Мальчишки и девчушки,

Откройте глаза, навострите ушки!

Русская ярмарка не каждый день бывает.

Чего здесь не наслышишься!

Чего здесь не навидишься!

Все будут довольны, никто не обидеться:

Здесь и свистульки, здесь и игрушки.

Чай из самовара,

Пряники печатные, игры занятные.

Здесь на всех друзья, хватит радости.

Будут игры, веселья, подарки и сладости.

Ребята, мы с вами находимся на настоящей ярмарке.

Оглянитесь, здесь очень весело, звучит задорная музыка, все веселятся. Подходим к прилавкам, на которых игрушки, матрешки. Дети рассматривают игрушки, играют ими, любуются. Воспитатель предлагает элементы росписи по разным видам народно-прикладного искусства.

Дидактическая игра: «Составь и назови узор»

Цель игры:

Собрать элементы данной росписи и назвать к какому виду она относится. (Воспитатель даёт подсказки, если дети затрудняются).

Все игрушки - непростые,

А волшебно - росписные,

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски!

Простой казалось бы узор

А отвести не в силах взор.

(Дымковская)

Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых, кувшинчики и кружки,

Быль или небыль?

Изделия рук золотых!

(Гжель)

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть

Разрумянилась немножко

Это ... (Русская матрешка).

Хохлома, хохлома,

Наше чудо дивное!

Мы рисуем хохлому

Красоту невиданную.

Рисовали «травку»

Солнечною краской,

Ягодки-огоньки

Алой краской от зари.

Сколько здесь прекрасных чаш

Это вам подарок наш.

Дети составляют узоры и дают ответы, к какому виду росписи они относятся. Затем скоморох (воспитатель) предлагает детям подойти к другому прилавку, на котором находятся различные силуэты игрушек: (Барышни, матрешки, козлики, петушки, птицы и т.д.).

Воспитатель предлагает детям создать для ярмарки свои произведения. Дети на выбор берут различные, понравившиеся силуэты. Выбирают понравившуюся им технику росписи. Самостоятельно и под руководством воспитателя подбирают нужные цвета красок и их оттенков для росписи.

Физминутка:

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали - сжали (3 раза)

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Дети приступают к работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям. Во время росписи воспитатель напоминает детям пословицы о труде:

"Каков мастер, такова и работа".

"Хорошая работа два века живет".

"Всякое дело мастера красит".

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям. По окончании занятия выставить работы на прилавок, похвалить славных мастеров за красоту работы. Предложить детям выбрать на ярмарке понравившиеся им работы. Рассказать, чем они им понравились и к какому виду росписи относятся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477442-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-puteshes