Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Фиксики знакомят со свойствами воздуха»

МБДОУ д/с 80

Конспект НОД в подготовительной группе на тему "Фиксики знакомят со свойствами воздуха"

Педагог: Анисимова Г.А.

Цель: создать условия для развития интереса детей к опытно- экспериментальной деятельности.

Задачи:

• Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы на основе элементарного эксперимента и делать выводы;

• Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о воздухе и его свойствах, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
  Учить устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между экологией и здоровьем человека; формировать осознанное отношение к своему здоровью, экологическое сознание детей;

• Развивать умение детей самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемные ситуации;

• Активизировать речевую деятельность детей. 

Материалы к занятию:глобус; мячик; емкость с водой, пластиковые трубочки; пакет; камень; стаканы прозрачные; воздушные шарики; карточки - обозначения свойств воздуха и воды; 2 воздушных шара на палочке(весы), набор для опыта «Разноцветные вулканы», «Самонадувающийся шар»

Ход занятия

В группе детей встречает профессор Чудаков.

П .: Собрались все дети в круг, я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

Ребята, сегодня я приглашаю вас посетить свою удивительную лабораторию. А помогут нам...

Человечки очень споро чинят в доме все приборы!
Их не видно, не смотри, ведь они живут внутри.

Кто же это?

П.: Да вот, незадача. Потерял я своих помощников. Нужно их отыскать в моей чудо коробке (опыт с магнитом и болтиками, появление фиксиков Симки и Нолика).

П.: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роли учёных и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не сможем. (Воздух)

- Молодцы, ребята, вы отгадали загадки. А теперь мы докажем, почему нельзя жить без воздуха.

- Отгадайте ещё одну загадку.

- Шар земной внесли в автобус, оказался это… (глобус) Правильно, ребята.

Симка: Наша планета окружена воздухом — это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нём. И если бы не было этого воздушного океана, то не было бы и жизни на земле.

Свежий воздух малышам нужен и полезен!

Очень весело гулять нам и никаких болезней.

П.: Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? Давайте проверим. Зажмите рот и нос . Как вы себя чувствуете? ( ответ детей) Мы чувствуем себя плохо. Значит, для чего нужен воздух?

Теперь давайте убедимся, что мы дышим воздухом.

Опыт №1

На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим и покажем Фиксикам воздух . Давайте подуем через соломинку.

Что мы увидели в стакане? (пузыри). Что это за пузыри и почему они появились в стакане?

А почему пузыри поднимаются вверх? Это происходит, потому что воздух легче воды.

карточка-обозначение «Воздух легче воды».

Теперь положите руку на грудь, сделайте глубокий вдох. Грудная клетка поднялась. Это значит, лёгкие наполняются воздухом. Что происходит с грудной клеткой при выдохе? (Она опускается)

Значит, из лёгких выходит воздух. Делаем вывод: мы дышим воздухом.

Нолик: А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? Он же невидимый.

П.: - Продолжим наши исследования.

Опыт №2

Наполним пакет воздухом, какого цвета воздух?

Это доказывает, что воздух не имеет цвета Мы его не видим, но он находится вокруг нас. Воздух мы можем даже почувствовать.

Опыт №3

Кладем снежинку на ладошку и дуем на нее.

Большая снежинка лежит на ладошке, на эту снежинку подую немножко.

Подую тихонько – снежинка лежит, подую сильнее -снежинка летит.

Делаем вывод – воздух движется.

А почему в нашей емкости не тонет мяч? (ответы детей)

А давайте устроим фейерверк из шариков? (дети надувают шарики и по команде отпускают их)

Музыкальная физминутка с фиксиками.

П.: Как вы думаете, имеет ли воздух вес? Можно ли взять в руки воздух и сжать его? Значит, можно сделать вывод, что воздух не твёрдое тело. Но как же проверить, имеет ли он вес? Предлагаю провести опыт.

Опыт №4

Для опыта нам понадобятся весы и два воздушных шара.

(Весы импровизированные, из палочки, шары привязаны с 2 сторон.)

Посмотрите, сейчас весы уравновешены. Я возьму острую палочку и проткну один из них. Что произошло? Какой вывод можно сделать? Шар с воздухом опустился вниз а, лопнувший, поднялся вверх. Значит шарик с воздухом тяжелее, чем шар без воздуха. (карточка - воздух имеет вес.)

Фиксики: А интересно, имеет ли воздух запах?

П: - А как вы думаете, ребята? Попробуйте втянуть носом воздух. Пахнет? (нет) Значит воздух не имеет запаха. (карточка- воздух не имеет запаха.)

П.: Юные ученые, скажите, а может ли шарик наполниться воздухом сам?

Опыт с самонадувающимся шаром (бутылка, шар, сода, уксус).

Фиксики: Отличается ли воздух, которым мы дышим в городе, от воздуха в лесу? Ведь здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит и каким воздухом.

Деревья работают как пылесосы. Они отчищают воздух. Зелёные листья улавливают, всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух, тем он полезней для человека и его здоровья. Берегите природу, ребята.

П.: Давайте вспомним всё, что мы узнали о свойствах воздуха. (Дети перечисляют свойства воздуха по карточкам – обозначениям.). Вы справились со всеми заданиями, и поэтому фиксики дарят вам сюрприз, они покажут вам опыт с разноцветными вулканами.

Рефлексия .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477691-konspekt-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-na-temu