Чудеса света

Цель: активизация познавательного интереса.

Задачи:

развитие умения видеть прекрасное, развитие желания самостоятельно познать окружающий мир;

воспитание уважения к культурному наследию человечества;

коррекция психических процессов: памяти, мышления, воображения, пространственного ориентира.

Форма проведения: беседа с просмотром видеофильма.

Оборудование:фильм «Чудеса света», карандаши

простые, листы в клетку, иллюстрации памятников.

Ход занятия

Ребята, тема нашего занятия сегодня звучит так «Чудеса света». Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Цель нашего занятия познакомиться с чудо - предметами, сделанными руками человека на протяжении многих веков.

Но сначала вспомним значение некоторых слов: галера, жрец, храм, фараон, папирус, век, колосс, скульптура, шедевр.

Маленький мальчик, живущий в Египте 23 века назад, пришел в школу, взял из рук учителя лист папируса. Обмакнув тростниковую палочку в черную тушь, ученик старательно вывел тему урока - «Семь чудес света». До нас дошел этот папирус в поврежденном виде. Но о семи чудесах света было известно не только ученикам. О них знали все!

Знания об этих легендарных сооружениях дошли и до нас. Сейчас мы с ними познакомимся. А для этого давайте мысленно вернемся в то далекое время 23 века назад.

Посмотри, сияя в злате,

Жрец сидит в своих палатах.

Некогда ему скучать:

В двери гости уж стучат.

Плавали они в морях

На галерах кораблях.

Жрец: Ой, вы, гости-господа,

Долго ездили? Куда?

Ладно, за морем иль худо?

И какое в свете чудо?

1 корабельщик: Мы объехали весь свет -

Средиземья лучше нет!

2 корабельщик: За морем житье не худо;

Мы расскажем вам про чудо,

А точнее - чудеса,

Назовем их адреса.

3 корабельщик: А чудес на свете семь -

Надо знать о них нам всем.

Жрец: Ну, скорее расскажите

Да картинки покажите!

(рассказ учеников, знакомство с чудесами)

1 рассказчик: Я жалкий раб царя.

С восхода до заката,

Среди других рабов,

Свершаю тяжкий труд,

И хлеба вкус гнилой –

Единственная плата

За слезы и за пот, за тысячи минут.

Когда порой душа отчаяньем объята,

Над сгорбленной спиной свистит жестокий кнут,

И каждый новый день товарища иль брата

В могилу общую крюками волокут.

Но не исчезнет след, упорного труда,

И вечность простоит,

Близ озера Мерида,

Гробница царская,

Святая пирамида.

От Каира, столицы Египта, далеко на юг тянется цепь остроконечных

искусственных гор белого и желтоватого цвета. Это пирамиды. Самая большая из них - пирамида фараона Хеопса. Высота ее с пятидесятиэтажный дом, надо пройти почти километр, чтобы обойти ее. Строительство пирамиды шло 20 лет, более 100 000 рабов участвовали в нем.

2 рассказчик: Другое чудо света - висячие сады Семирамиды - находятся в самом большом и богатом городе Древнего Востока - Вавилоне.

В этом городе самые красивые храмы и дворцы. Но более всего он славится своими садами. Висячие сады были построены ступеньками. Каждая ступенька самостоятельный сад с богатыми растениями, которые собирали по всему свету войны. Висячие растения по краям ступенек объединяли их в единое целое. Сады напоминали гору с массой деревьев, кустов, цветов: там были речки и водопады, жили птицы. День и ночь сотни рабов вращают огромные колеса с кожаными ведрами, подавая в висячие сады воду из реки.

3 рассказчик: Храм греческой богини Артемиды считается третьим чудом света. Строился он из мрамора почти 120 лет. Храм славится своей великолепной отделкой и обилием драгоценных вещей. В храме собраны лучшие картины и скульптуры.

4 рассказчик: В Греции, на родине Олимпийских игр, в храме находится скульптура Зевса - бога древних греков. Это четвертое чудо. Огромный четырнадцати метровый Зевс сидел на троне из золота, слоновой кости, черного дерева и драгоценных камней. Его голову украшал золотой венок из оливковых веток. Голова, плечи, руки, грудь были выточены из слоновой кости. Плащ, перекинутый через левое плечо, волосы и борода Зевса сделаны из золота.

5 рассказчик: В Турции находится пятое чудо - великолепная гробница, построенная для царя Мавсола. Это было трехъярусное сооружение. Первый ярус сделан из белого мрамора, второй состоял из мраморных колон, а третий -пирамидальная крыша, тоже из мрамора. Украшала здание четверка коней с колесницей. От имени Мавсола произошло слово «мавзолей».

6 рассказчик: На острове Родос стоит шестое чудо, известное под именем Колосса Родосского. На торговой площади между морем и городскими воротами стоит бронзовый юноша ростом 36 м. его могучие ноги чуть расставлены, а ладонь правой руки приставлена к глазам. Слегка отклонившись назад, он всматривается вдаль. Строили статую 12 лет, а на отделку ушло 12 тонн бронзы. Это изображение бога солнца Гелиоса.

7 рассказчик: Известное нам слово «фары» происходит от седьмого чуда света. На острове Фаодр в устье реки Нила, около двести восьмидесятого года до нашей эрыбыл построен самый большой маяк древности. Высота этой трехъярусной башйй достигает 120 м. На ее вершине в открытой каменной беседке, окруженный огромными зеркалами, пылает костер, указывая путь кораблям. Свет его можно было видеть даже днем и издалека. Внутри здания был построен грузовой лифт. Это первая сигнальная башня в истории мореходства.

1 корабельщик: Ну же, Жрец, ответьте сами:

Вы довольны чудесами?

Жрец: Если только жив, я буду.

Съежу к каждому я чуду

Ну а вы в соседнем зале

Это все бы написали.

А потом указ издать:

Всем про чуда надо знать!

И действительно об этих чудесах света знает весь мир. Ребята, как вы думаете, почему эти сооружения вошли в нашу историю, как важнейшие достижения человечества? (были сделаны без машин) Правильно, но еще они вызывали восхищение людей, как предметы художественного искусства.

Но что, же случилось с чудесами?

Почти все эти храмы, статуи, сад, маяк были разрушены в разные годы во время землетрясений и воин.

А до нашего времени сохранились лишь....?

Правильно! Пирамиды. А на страже у пирамид стоят особенные скульптуры.

А что это мы узнаем из ваших графических рисунков.

Проведем графический диктант: 3 клетки вверх вправо наискосок,1 – прямо вправо, 3 – вниз вправо наискосок, 2 – вниз влево наискосок, 1 - прямо вправо, 1 - вниз вправо наискосок, 5 – прямо вниз, 1 - вниз вправо наискосок, 1 - прямо вправо,3 – прямо влево, 3 - прямо вверх, 3 – прямо влево, 3 - прямо вниз, 3 – прямо влево, 1 - прямо вверх, 1 – вверх вправо наискосок, 5 - прямо вверх, 1 – вверх вправо наискосок, 1 - прямо вправо,

2 – вверх влево наискосок.

Если вы правильно выполнили работу, то у вас должна получиться вот такая фигура (показ). Дорисуйте детали. А кто знает, что это за фигура? Это сфинкс. Изображение сказочного героя получеловека полульва, еще одно чудо древности, сохранившееся до нашего времени.

Закончилось наше путешествие, и мы возвращаемся в современность, но чудеса не заканчиваются. И сейчас я покажу вам еще одно чудо, а для этого вам надо встать в круг. А теперь возьмите себя правой рукой за левое ухо. Наоборот левой рукой за правое ухо. Сделайте тоже самое только за головой. Теперь положите левую руку соседу на плечо, а правую на голову погладьте соседа. Опустите руки, повернитесь к соседу с права, пожмите руку ему, а теперь повернитесь к соседу с лева пожмите ему руку, крепко зажмурьте глаза, откройте глаза.

Ребята, что вы видите перед собой? (друг друга, а кто мы?) Люди и каждый из нас человек. А человек это самое великое чудо! Чудо природы, которая наделила нас умом, любознательностью и желанием создавать и творить.

Время движется, человечество изменяется, но и сейчас создает величайшие произведения искусства, которые по праву можно назвать чудесами света.

Сейчас мы посмотрим небольшой фильм, вы постарайтесь запомнить названия этих шедевров т.к., после просмотра вам предстоит выполнить задания.

(Просмотр фильма. «Чудеса света»)

Ребята вам в фильме прозвучали слова: амфитеатр, Бартольди, Эфель. Что они означают? Правильно, а теперь давайте еще раз посмотрим на шедевры, о которых нам рассказали и вспомним их названия.

(Работа со стендом.)

А сейчас мы проверим вашу память и внимание. Вы будете работать в парах, я раздам вам тексты о сооружениях, про которые вы смотрели фильм, но названия в них не указаны. Вы должны по описанию определить, о каком шедевре идет речь, подчеркнуть слова, которые помогли определить названия и показать эти сооружения на стенде.

1 карточка: Это сооружение пересекает всю страну от желтой реки до пустыни Гоби. Свыше 5.000 км укреплений из кирпича и камня высотой около 7 метров. Оно самое большое из созданных сооружений человека и возможно единственное, которое можно увидеть из космоса. Если перенести это сооружение в Россию оно протянется от Москвы до Читы (Сибирь).

Отгородившись этим сооружением от всего мира, китайские граждане должны были почувствовать себя счастливыми. Но строительство этого сооружения было примером неслыханной жестокости. 800. 000 солдат, преступников и подневольных рабочих строили его. Особенно тяжело было преступникам. Закованные в кандалы они перетаскивали землю на себе на дальних окраинах страны. Люди умирали от голода и тяжелого труда.

Но это сооружение оставило след в истории и стало свидетельством выносливости строителей и способности народа преодолевать любые испытания.

2 карточка: «Величайшая женщина в мире» стоит на входе в нью-йоркскую гавань и вот уже более века приветствует всех прибывающих в Нью-Йорк.

Статуя, весом 255 тонн, представляет собой увенчанную короной женскую фигуру, стоящую на разорванных кандалах. Семь остроконечных зубцов ее короны символизируют свободу. Правая рука понимает факел. Факел и корона по вечерам светятся.

3 карточка: Ее называют самой знаменитой парижанкой нашего времени, на создание которой ушло 7,5 тонн стали. Высота этого сооружения 300 метров, для ее сборки потребовалось 12 000 заклепок. Внутри действуют 4 лифта. «Железное чудо» прославляли в своих картинах художники, в стихах поэты. И она, конечно, заслужила все эти почести. И не только за красоту! Башня уже давно помогает ученым и людям разных профессий.

Так, большие прожекторы маяки, укрепленные на ее вершине, служат ориентиром для самолетов и кораблей. Заметив их, капитаны находят потом береговые маяки, а пилоты узнают о приближении Парижа. Отсюда во все края Франции передает свои программы парижское телевидение.

4 карточка: Это памятник- мавзолей рассказывает о нежной любви царя к своей жене. Строительство здания превосходящего размерами и роскошью все остальные, бывшие в те годы в Индии, продолжалось более 20 лет.

В строительстве этого грандиозного сооружения участвовало до 20 000 человек. Стены выложены полированным мрамором, в окнах - ажурные решетки. Этот шедевр стал одним из знаменитых памятников воспетый сотнями поэтов.

Молодцы, ребята, с работой вы справились. Но как вы думаете можно ли сказать, что чудеса закончились? Конечно, нет, еще много удивительных вещей было создано и создается руками человека. И об этом вы сможете узнать из этих замечательных книг.

Выставка книг.

Выполнила: классный руководитель

класса Руденко Л. Н

г. о. Спасск – Дальний

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47821-chudesa-sveta