- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непрерывно образовательной деятельности на тему: «Путешествие по тропинкам математике»
непрерывно образовательной деятельности
на тему: «Путешествие по тропинкам математике»
Инновационная программа и учебно-методический комплект дошкольного образования «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева.
Возрастная группа - средняя.
Тема НОД:
Направление образования и развития (образовательная область): По формированию математических представлений
Цель: формирование предпосылок понятия числа с помощью математических образов.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение составлять логическую последовательность, находить общие признаки фигур и группировать их по одному признаку (форме, цвету и др.);
Развивающие:
- развивать способность составлять логическую последовательность;
- развивать внимание, моторику рук, координацию движений;
- развивать способность объединять предметы по определённому признаку.
- активизировать речь детей, расширять словарный запас.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.
Виды деятельности: игровая, двигательная, предметная
Формы организации: групповая.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, прослушивание записи музыки.
Оборудование: две веревки короткая и длинная, кубики, карточки «Зарядка по карточкам», игрушка зайка, письмо, раздаточный: лабиринт «помоги зайки добраться домой»
Предварительная работа: Изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);Д/и « Собери чемоданы», « Зарядка по карточкам»
170
0
Муниципальное АВТОНОМНОЕ дошкольное образовательное учреждение
«Детский № 75»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
ул.Л.Кассиля,10, 413100, г. Энгельс, Саратовская область,
тел. (8453) 75-92-06, (8453) 56-78-29
Конспект
непрерывно образовательной деятельности
на тему: «Путешествие по тропинкам математике»
Подготовила:
Воспитатель:
Красненкова С.В
Инновационная программа и учебно-методический комплект дошкольного образования «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева.
Возрастная группа - средняя.
Тема НОД:
Направление образования и развития (образовательная область): По формированию математических представлений
Цель: формирование предпосылок понятия числа с помощью математических образов.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение составлять логическую последовательность, находить общие признаки фигур и группировать их по одному признаку (форме, цвету и др.);
Развивающие:
- развивать способность составлять логическую последовательность;
- развивать внимание, моторику рук, координацию движений;
- развивать способность объединять предметы по определённому признаку.
- активизировать речь детей, расширять словарный запас.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.
Виды деятельности: игровая, двигательная, предметная
Формы организации: групповая.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, прослушивание записи музыки.
Оборудование: две веревки короткая и длинная, кубики, карточки «Зарядка по карточкам», игрушка зайка, письмо, раздаточный: лабиринт «помоги зайки добраться домой»
Предварительная работа: Изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);Д/и « Собери чемоданы», « Зарядка по карточкам»
I.Вводная часть | |||
Педагог | Дети | Примечание | |
Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Отлично! Молодцы! Воспитатель: Ребята, посмотрите, я сегодня, когда шла на работу, по дороге встретился зайца. Он плакал. И хотел попасть домой и к маме зайчихи. Но не знает путь домой. Мы поможем зайцу вернуться домой? Тогда я приглашаю вас в путешествие в сказочную лес, а путешествовать мы будем по тропинкам математики, а нашим спутником станет Волшебник Путалка из математического королевства. Ребята, а чтобы подготовится к путешествию, что мы должны сделать? Правильно собрать чемоданы. Д\и (Собери чемоданы) . Вы должны собрать в чемодан те вещи, которые можно носить или одевать осенью. На доске картинки с изображениями одежды и обуви. Правильно. Теперь отправляемся вперед. Наше путешествие начинается: На носочки поднимите И один раза повернитесь, В сказке нашей очутитесь. | Дети:-да (Дети по одному выходят и правильные картинки собирают в чемодан). | (Дети заходят в группу под музыку, останавливаются образуя круг). Присаживаемся на стульчиках. | |
Основная часть | |||
Вот мы и в сказочном лесу. Ребята, волшебник Путалка побежал по следам зайка. И всюду, где зайка останавливался, Волшебник оставлял свою игру-задание. Давайте пойдем по их следам. Играя, мы найдем маму зайчика и поможем ему вернуться домой. Согласны? Тогда в путь! Следы ведут к первому заданию –это картинки. Рассмотрим с изображением разных предметов, и выполняем движения, соответствующие тексту. Сколько яблочек у нас, Столько мы подпрыгнем раз. Сколько листиков у нас, Столько мы присядем раз. Сколько красных мухоморов, Столько сделаем наклонов. Сколько бабочек у нас, Столько хлопнем с вами раз. Сколько зайчиков веселых, Столько топнем с вами раз Молодцы, ребята, с 1-ым заданием справились. Продолжаем дальше путь. Что же это такое? Путалка нам сделал препятствие, что надо сделать? Ребята, Путалка напроказничал, разбросал фигурки на полянку. Давайте мы с вами фигуры соберем в корзинки. «Соберите фигуры по форме в корзины». Какие молодцы. Спасибо. Ребята, а теперь прежде, чем продолжить поиски дома зайчика , давайте отдохнём. Тогда выходите на полянку Ребята, идём дальше. Посмотрите, перед нами 2 веревки. Какие они? Дети: одна короткая, а друга длинная. Волшебник Путалка просит вас пройти по длинной веревке. Упражнение «Мышка ходит в норку». Ребята, продолжаем наш путь. А вот и следующее задание от Путалки. Присаживайтесь за столы. Ребята, ваша задача помочь зайчику пройти по лабиринту и попасть домой. Молодцы, справились с заданием. Ребята спасибо большое вы так старались и помогли зайцу попасть домой к маме. А вот вопрос как же нам обратно попасть в детский сад. Ой,а здесь какое-то письмо. А-это нам оставил волшебник Путалка. Ой ребята я предлагаю его почитать. Дорогие ребята если хотите попасть домой отгадайте мои загадки. Спят медведи и слоны. Заяц спит и ежик. Все вокруг уснуть должны. Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью) На какой картинке изображена ночь?
Петушок в саду поет Наши дети просыпаются В детский садик собираются. Когда это бывает? (утром) На какой картинке изображено утро? 3.- Солнце в небе ярко светит. На прогулку вышли дети. Когда это бывает? (днем) На какой картинке изображен день? 4 -В это время все мы дома Папа с мамою пришли Ужин вкусный приготовлен Книжку маме принеси (вечер). На какой картинке изображен вечер? - Какие вы молодцы! Мы с этим заданием справились. А теперь нам пора отправляется в группу. Наше путешествие заканчивается: На носочки поднимайтесь И два раза повернитесь, В группе нашей очутитесь. | Да (один раз) (два раз) (три раза) (четыре раза) (пять раз) | Воспитатель включает музыку, показывает детям карточки-схемы с движениями «Зарядка по карточкам», дети выполняют. | |
Заключительная часть | |||
Воспитатель берёт в руки мяч и просит детей встать в круг. Бросаю мяч ребёнку, и задаю вопрос: Где мы были ребята? Кому помогали? Что запомнилось? Ребята, понравилось ли вам наше путешествие? Вы, ребята молодцы. Со всеми трудными заданиями справились, в беде никого не оставили. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478305-konspekt-nepreryvno-obrazovatelnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Документация образовательной организации»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методика начального образования
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.