В стране цифры 6

Конспект коррекционно-образовательного занятия

учителя-дефектолога Жуйковой Анастасии Юрьевны

Тема: «В стране цифры 6»

Группа: дети с ЗПР старший дошкольный возраст.

Цель: Создать условия для знакомства детей с числом и цифрой 6.

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать представления детей о числе и цифре 6

• Закрепить образ цифры 6 через разные виды деятельности

1. Коррекционно-развивающие:

• Обеспечить развитие умения прямого и обратного счета в пределах 6

• Обеспечить развитие умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой

• Обеспечить развитие психических процессов: мышления, внимания, памяти, восприятия; творческих способностей, воображения.

• Обеспечить развитие мелкой моторики (выкладывание, обводка по контуру цифры 6)

1. Воспитательные:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

• Обеспечить развитие умения формулировать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Оборудование:компьютер, слайды, созданные в PowerPoint; кукла.

Формы работы:

1. Создание мотивационного поля (организационный момент):

Все дети стоят в кругу. Педагог приветствует детей.

• Упражнение «Круг радости»

- Ребята, я приглашаю вас всех в наш «Круг радости». Давайте все встанем в круг, возьмемся за руки и скажем такие слова приветствия:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

• Сюрпризный момент

Педагог включает фонограмму мультфильма «Доктор Плюшева» и говорит детям, что к ним сегодня на занятие пришла гостья. Предлагает подумать кто это может быть, из какого мультфильма музыка. Появляется кукла Плюшева с письмом.

- Давайте посмотрим с вами, что написано в письме.

- Введение в тему занятия:

Педагог говорит, что это письмо от семьи плюшевых зайчиков, которые живут в сказочном лесу. У них заболел зайчонок неизвестной болезнью, нужно, чтобы его осмотрела и выписала лекарства Доктор Плюшева.

Загрустила Доктор Плюшева. Кто поможет ей добраться до семьи зайчиков?

- Ребята, поможем Плюшевой?

- Чтобы добраться до семьи зайчиков, нужно пройти неизвестной дорогой, возможно нас ждут трудные испытания.

- Как вы думаете, мы справимся?

- Тогда в путь!

Актуализация знаний детей, активизация коммуникативной и двигательной функции.

- Игра «Болото» (слайд 2)

- Путь в сказочный лес лежит через болото.

- Кого можно встретить на болоте? (лягушки, цапли)

- Сколько цаплей? (5)

- Найдите нужную цифру и поставьте рядом.

- Сколько лягушек? (5) Обозначьте цифрой.

- Что можно сказать о количестве цапель и лягушек? (поровну;

Цапель столько же, сколько лягушек, а лягушек столько же, сколько и цапель)

- Но вот прилетела еще одна цапля. (Слайд 3)

- Как вы думаете, теперь цапель и лягушек поровну?

Что теперь можно сказать о цаплях? о лягушках? (цапель больше, чем лягушек; лягушек меньше, чем цаплей)

- Сколько стало цаплей? (6)

Давайте сосчитаем вместе (прямой и обратный счет в пределах 6)

- Как же получилось 6 цапель? (было 5, прилетела еще 1, стало 6)

- Кто знает, какой цифрой обозначается число 6?

Найдите и замените цифру.

- Как сделать, чтобы цапель и лягушек стало поровну? (убрать 1 цаплю или добавить 1 лягушку)

- Жалко, чтобы цапля улетала, поэтому добавим 1 лягушку. (Слайд 4)

- Сколько стало лягушек? (6) Обозначьте цифрой.

- Как получили 6 лягушек? (было 5, прискакала еще 1, стало 6)

- Беседа о цифре и числе 6:

Цифра 6 – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

Педагог с детьми обсуждает из каких элементов состоит цифра 6 (Слайд 5).

- Игра «Письмо в воздухе»

Педагог предлагаетдетям, взять карандаши, и в воздухе повторить порядок и последовательность написания цифры

- Игра «На что похожа цифра 6?»(Слайд №6)

- Показ написания цифры

Педагог показывает, как пишется цифра 6.

Пишется цифра одной сплошной линией, ручку не следует отрывать от листа бумаги. Цифру начинаю писать с полуовала с правого верхнего угла клетки, веду линию до низа, закругляю окружность в нижней части и заканчиваю чуть выше центра клеточки.

- Пальчиковая гимнастика«Откроем замок»

Встречают ежика

- Ежик вышел из дома, закрыл дверь на замок, но пока к нам шел потерял ключ, давайте поможем ему открыть дверь в дом.

Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
- На двери висит замок.
- Кто его открыть бы мог?
- Постучали,
На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
- Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
- Потянули
Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
- И открыли!
Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.                           

- Игра «Задание от Ежика» (слайд 7)

Ежику нужна ваша помощь, он не может найти подходящий ключ от домика. Педагог раздает каждому ребенку карточку с заданиями и предлагает выполнить.

- Игра «План-карта к домику зайцев»

Ежик дает детям план-карту к домику зайцев. Педагог раздает каждому ребенку карточку с заданием и предлагает провести линию к домику и раскрасить елочки. На полянке нужно наклеить столько грибочков, чтобы получилось шесть.

(Слайд №8).

- Игра «Домик зайцев» (Слайд №9 )

Доктор Плюшева раздает зайчатам целебные морковки. Детям нужно подумать, какая морковка для какого зайчика.

1. Рефлексия (итог):

Педагог вместе с детьми подводит итог, оценивает успешность деятельности каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478483-v-strane-cifry-6