Педагогический проект «Народные промыслы России»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №96, г. Томск

Педагогический проект «Народные промыслы России»

МАДОУ №96 старшая группа в количестве 28 человек, воспитатели, родители группы

Авторы проекта: Зепсен, О. В. Серова Е.Е.

Краткосрочный: 4 недели

Проблема: В нашей группе появилась сувенир игрушка – тигренок расписанная под гжель. Ее принесла Настя, она получила тигренка в подарок. Настя предупредила, что игрушка фарфоровая, хрупкая, если ее уронить, то она может разбиться. Детям игрушка очень понравилась, они бережно передавали ее друг другу.

Завязалась беседа, которая проходила с использование модели трех вопросов «Что мы знаем», «Что хотим узнать», «Где, у кого можем узнать», Анализ показал, что наши дети недостаточно знают о народных промыслах своей страны, как они называются, в чем их различия.

На вопрос воспитателя: «У кого дома есть сувениры, посуда, игрушки, расписанные мастерами гжели, хохломы?». Утвердительно ответили 4 ребенка, остальные не знают о наличии таких предметов у них дома. Это убедило нас в необходимости активного участия родителей в реализации проекта.

Актуальность:

В государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" от 30 декабря 2015 г. № 1493 говорится об укреплении и развитии общенационального сознания, высокой нравственности, гражданской солидарности россиян, воспитание у граждан чувства гордости за исторические и современные достижения страны, уважения к культуре, традициям и истории населяющих Россию народов.

В современных условиях глобализации остро стоит проблема сохранение национальной идентичности.Решение данной проблемы необходимо начинать в дошкольном возрасте, нужно донести до сознания детей идею о том, что в основе народного художественного промысла лежит любовь к своему краю, Отчизне, ее природе. Способствоватьорганизации таких мероприятий, которые формируют у дошкольников систему знаний о русской народной культуре, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине, людям труда разных профессий.

Актуальность темы, анализ, проведенной беседы с детьми убедил нас в необходимости разработки и реализации проекта «Народные промыслы России».

Цель: формирование патриотических качеств у дошкольников старшего дошкольного возраста.

Объект:патриотические качества старших дошкольников.

Предмет: система мероприятий, по формированию патриотических качеств через знакомство с народными художественными промыслами России.

Гипотеза: формирование патриотических качеств у старших дошкольников будет эффективнее, если продолжать знакомство с народными промыслами своей страны.

Задачи исследования:

1. формировать и расширять знания о народных промыслах России;

2. развивать навыки художественно – эстетического творчества;

3. способствовать развитию речи детей: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

4. воспитывать уважительное отношение к народным традициям своего народа, людям, бережно сохраняющим традиции и мастерство своих предков.

Методы достижения:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

2. Художественное творчество.

3. Чтение художественной литературы.

5. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

6. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

7. Проведение совместного детско – родительского досуга по теме проекта «Ярмарка».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный

Подготовительный этап:

Ожидаемые результаты:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно - прикладному искусству у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельной деятельности стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге, стали чаще использовать в разговорной речи пословицы и поговорки, с которыми познакомились в ходе проекта.

В ходе проекта были подготовлены конспекты НОД, презентации, лербуки, разработан и реализован сценарий итогового мероприятия «Ярмарка», подобрана картотека народных игр, стихов, частушек, сказок по народным промыслам, создан минимузей. Продукты детской деятельности, полученные в различных видах деятельности, были использованы нами в качестве оформления музыкального зала и создания настроения русской ярмарки. Все материалы проекта могут быть использованы педагогами и воспитателями образовательного учреждения в своей работе.

Таким образом, предположение, выдвинутое нами, полностью подтвердилось. Тема декоративно - прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить творческую личность, развивать инициативу и самостоятельность, воспитывает в детях любовь к родному краю, уважительное отношение к мастерам своего дела к своей стране в целом.

Литература:

1. Н. К. Гаранина «Приобщение дошкольников к народной культуре».

2. О. В. Князева, М. Д. Маханева, «Приобщение детей к истокам русской культуры». – Санкт Петербург: Акцидент,1997.

3. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа.- Москва, Издательский дом «Цветной мир»,2013.-208с.

4. А. А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с народным декоративно – прикладным искусством. // Ребенок в детском саду.2006 №6

5. З. А. Ефанова, «Комплексные занятия по программе «Детство» старшая группа.- / З. А. Ефанова ,О. В. Симонова, О. А. Фролова.- Волгоград: Учитель, 2016.331с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478884-pedagogicheskij-proekt-narodnye-promysly-ross