Конспект ООД в средней группе «Времена года» (повторение и обобщение)

Конспект ООД

во второй младшей группе

по познанию окружающего мира

на тему:

«Времена года»

Конспект НООД

по познанию окружающего мира на тему:

«Времена года».

Цель: Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о временах года.

Задачи:

- учить устанавливать связи между сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

- развивать логическое мышление, внимание, память;

- учить правильно называть животных и их детенышей в одном и множественном числе;

- воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к сезонным явлениям;

­­

Оборудование: фонограмма с записью мелодии, демонстрационные картинки «Лето-осень» и разрезные картинки к ним для игры, корзина, мяч.

Методы: наглядные, словесные, игровые;

Приемы: Рассматривание иллюстраций, беседа;

Предварительная работа:экскурсии по территории детского сада в течение всего года, наблюдения за живой и неживой природой, чтение и заучивание литературных произведений о живой и неживой природе, обучение составлению рассказов – описаний по картинкам.

Ход НООД

(Дети сидят на стульях в центре игровой комнаты. При звучании музыкального приветствия, ребята встают около своих стульчиков, и повторяют движения по тексту приветствия)

Звучит музыкальное приветствие «Где же наши ручки»

Воспитатель: Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
- Здравствуйте!

Вводная часть НООД

. Воспитатель: У меня для вас, ребятки,

Приготовлены загадки

А ответ на них скрывает

Что, когда и где бывает.

Вот вам первая загадка:

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает –

Когда это бывает? (весной)

(На магнитной доске располагаются картинки с временем года, загаданном в загадке)

Основная часть НООД

Воспитатель: Правильно, ребята. А как вы думаете, что не так в этой картинке? (Человечек одет не по погоде)

Ещё совсем недавно весна только начиналась, а уже совсем скоро она закончится. Но какие перемены мы заметили!

- Давайте вспомним, как она начиналась (растаял снег, солнце стало светить ярче, появилась травка, прилетели птицы, набухли почки, появились первые насекомые)

- Ребята, перечислите насекомых, которых вы знаете

Ответы детей: (бабочки, пчёлы, осы, стрекозы, жуки)

Воспитатель: А сейчас, в конце весны, что мы наблюдаем?

(Листья стали большими, птицы вьют гнёзда, насекомые опыляют цветы, день стал длинным, люди сняли тёплые вещи)

- Скажите, какие птицы с нами зимовали? (вороны, голуби, воробьи, синицы, снегири)

- Как они называются? (зимующие)

- А назовите перелётных птиц, которые вернулись к нам из тёплых краёв? (скворцы, грачи, ласточки)

Воспитатель: Ребята, давайте мы сейчас превратимся в птичек и немного полетаем!

Физкультминутка

Птички - невелички

Воспитатель: А теперь ребята, отгадайте следующую загадку:

Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает –

Когда это бывает? (Летом)

(На магнитную доску располагаю иллюстрацию с изображением лета)

Воспитатель: Конечно, это наше любимое время года – лето. А в этой картинке что не правильно(то же Человечек одет не по погоде)

- А за что вы любите лето?

- Ответы детей:

Воспитатель: А теперь ещё одна загадка:

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю… (осень)

(На доске – иллюстрация с изображением осени)

Воспитатель: Да, ребята, это осень. И здесь есть ошибка, какая? (Человечек)

- А как мы узнаём, что наступила осень? (часто идут дожди, люди одеваются теплее, солнце реже выглядывает, листопад, птицы улетают в тёплые края, животные запасаются кормом, ребята, вы правильно отвечали, но забыли еще, что в самом начале осени, люди убирают урожай со своих огородов и садов.)

Воспитатель:И я вам тоже предлагаю собрать осенний урожай и поиграть в игру «Овощи и фрукты»

(Ребята делятся на 2 команды, у каждой команды корзина, одна команда собирает в свою корзину овощи, другая команда собирает в свою корзину фрукты)

Воспитатель:Молодцы ребята, какой же богатый урожай собрали!!!!

Воспитатель:И ещё у меня есть последняя загадка, отгадайте:

Снег на полях, лёд на водах, вьюга гуляет –

Когда это бывает? (зимой)

(На доске иллюстрация с изображением зимы)

Воспитатель: Правильно, ребята. А здесь что не правильно? (Человечек)

- Кто любит это время года?

-А за что вы его любите?

- Ответы детей.

- А что ещё можно рассказать о зиме? (дни становятся короче, люди тепло одеваются, мороз, идёт снег, солнце не греет, растения и животные засыпают)

Животные прячутся в домиках.

Д/и «Кто где живет»

- Как называется домик белки? (дупло).

- Домик лисы? (нора)

- Домик зайца?

- Как называется домик медведя? (берлога)

На столе появляется «Чудо – корзина» с сюрпризами.

Воспитатель: Вы, ребята, молодцы. А за то, что вы отгадали все загадки, вам сюрприз - эта «Чудо – корзинка», давайте посмотрим, что там внутри.

Воспитатель достаёт из корзины мяч и приглашает детей в круг.

Воспитатель: Молодцы, а теперь поиграем в игру «Назови детёнышей». Я буду называть животное и бросать мяч, а вы мне будете называть детёнышей и возвращать мне мяч. Например:

- Лиса. А её детёныши – лисята

- Медведь (медвежата)

- Заяц (зайчата)

- Белка (бельчата)

- Ёж (ежата)

- Волк (волчата)

Воспитатель: А сейчас я буду называть животное, но назвать надо одного детёныша.

Например:

- Лиса (лисёнок)

- Медведь (медвежонок)

- Заяц (зайчонок)

- Белка (бельчонок)

- Ёж (ежонок)

- Волк (волчонок)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с очередным заданием. А сейчас я вас приглашаю к столам, чтобы выполнить ещё одно, последнее задание. В нашей волшебной «Чудо – корзине» лежат картинки – пазлы. Они все перемешаны. Девочкам надо будет собрать картину на которой изображено лето, а мальчики собирают картину с изображением осени.

(Звучит мелодия)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы так хорошо справились с работой, картины получились очень красивые, занимайте пожалуйста свои места на стульчиках.

Заключительная часть НООД

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня вспомнили все времени года. Это зима, весна, лето и осень. Говорили о приметах каждого из времен года.

Обсуждение результатов.

Воспитатель:Скажите, пожалуйста ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

-Что было для вас самым интересным? (Ответы детей)

-Что вы расскажете дома родителям о занятии? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы были такие активные на сегодняшнем занятии, с легкостью справились со всеми заданиями, и так как, мы уже говорили, что до конца весны осталось совсем немного времени, весна вам на память о себе, дарит таких вот красивых и блестящих бабочек! Чтобы вы всегда с радостью и трепетом ждали ее и помнили! Спасибо вам ребята, за занятие!

(Воспитатель раздает детям игрушки – бабочки из фетра)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Здравствуй, мир!» Окружающий мир для дошкольников 2-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М. : Баласс, 2013. – 496 с.

2. Подвижные тематические игры для дошкольников / Сост. Т.В. Лисина, Г.В. Морозова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 с. (Библиотека воспитателя)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478909-konspekt-ood-v-srednej-gruppe-vremena-goda-po