Методические рекомендации по проведению зондового массажа в процессе коррекционно-развивающей работы

Статья

«Методические рекомендации по проведению зондового логопедического массажа в процессе коррекционно-развивающей работы»

Коррекция речевых нарушений требует использования разных методов. В качестве вспомогательной помощи логопеды часто используют зондовый логопедический массаж. Он помогает нормализовать мышечный тонус мышц. Для его проведения нужны специальные навыки. Логопедический зондовый массаж назначается при алалии, при дизартрии. Массаж стимулирует поступление сигналов в головной мозг, что способствует развитию пораженных отделов. После курса лечения появляется звукоподражание.

Длительность курса рассчитывается индивидуально. Зависит от возраста, степени дефекта, личностных особенностей. Минимальное время – 5 минут, максимальное – 25 минут.

Для коррекции звукопроизношения также логопеды используют в своей работе су-джок терапию, пальчиковые гимнастики, дыхательные гимнастики, артикуляционную гимнастику. И все это является здоровьесберегающими технологиями.

Приведем примеры стихотворных текстов, которые может использовать логопед в своей работе:

Самомассаж лица«Ручки растираем и разогреваем…»

Ручки растираем и разогреваем (Потирание ладоней, хлопки).

И лицо теплом своим нежно умываем (Ладонями проводить по лицу сверху – вниз).

Грабельки сгребают все плохие мысли (Граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро (Растирать ушные раковины по краю снизу вверх и наоборот).

Их вперёд сгибаем (Нагибание ушных раковин вперед).

Тянем вниз за мочки (Оттягивать уши вниз за мочки).

А потом уходим пальцами на щёчки (Пальцы перебегают на щёки).

Щёчки разминаем, чтобы улыбались, губки разминаем, чтобы улыбались.

Как утята к утке клювики потянем (Вытягивание обеих губ вперёд).

Разомнём их мягко, не задев ногтями (Большими и указательными пальцами разминаем обе губы).

Уголками губ мы щёчки поднимаем (Средние пальцы рук – в уголках рта и по очереди поднимать то правый, то левый угол рта).

А потом от носа мы к губам стекаем.

Спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголки рта по носогубным складкам.

Губки пожуем мы,

Покусывание верхними зубами нижней губы и наоборот.

Шарики надуем,

Надувание щёк и похлопывание по ним так, чтоб губы удерживали воздух.

И губами вправо – влево потанцуем.

Указательные пальцы укладываются на губы // друг другу и двигаются навстречу или врозь друг другу.

Под губой язык лежит, кулачок в губу стучит.

Кулачком стучать по верхней губе, затем по нижней губе, язык перемещать под губами то вверх то вниз.

Тянем подбородок и его щипаем,

А потом по шейке ручками стекаем.

Поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большими и остальными пальцами.

Пальчиковая гимнастика. Поочередно давить пальчиками по столу.

Вылезли на кочкеМизинец

Мелкие грибочки:безымянный

Грузди и горькушки, средний

Рыжики, волнушки указательный

Даже маленький пенёк большой

Удивленья скрыть не мог. большой

Выросли опята указательный

Скользкие маслята, средний

Бледные поганки безымянный

Встали на полянке мизинец

Дед Мороз принес подарки: «шагают» пальчиками по столу

буквари, альбомы, марки на каждое названье загибают пальчики

на правой, затем на левой руке.

Кукол, мишек и машины, делают из пальцев правой руки мордочку собаки

Попугая и пингвина,

Шоколадок полмешка.

И пушистого щенка

Гав! Гав! «гавкают» - раздвигают пальцы.

Мимическая гимнастика. Показ эмоций.

Мы отправляемся в лес за грибами – радость

Грибов в лесу видимо-невидимо – удивление

Вот он «царь-грибов» - огромный белый гриб – восторг

Мы срезали его, а он оказался червивый – грусть

Оглянулись во Глядя в зеркало мимикой изобразить:

• Вкусный обед

• Кислый компот

• Горький перец

• Сладкое мороженое

• Хорошее настроение и т.д.

круг – кругом полно грибов – радость

Набрали мы целую корзину опят, подберезовиков, лисичек и довольные отправились домой –спокойствие.

Сегодня мы отправляемся во фруктовый сад –радость

В нем тепло, светло, светит солнышко –спокойствие.

Фруктовых деревьев много-много – восторг.

Здесь растут груши, яблони, вишни, сливы, апельсины, мандарины – удивление.

Вдруг туча закрыла солнце – наверно будет дождь – грусть.

Уходи прочь туча – злость.

Вдруг, как по волшебству снова выглянуло солнце – радость

Нам удалось полакомиться разными, разными фруктами – спокойствие, удовлетворение.

Мы отправились в сад, собирать ягоды –радость

Ягоды разные и малина, и смородина, и крыжовник, и клубника – удивление

Небо нахмурилось, наверно будет дождик –грусть

Уходите тучки, уходите – злость

Выглянуло солнышко. Ничего не помешает нам полакомиться вкусными ягодами – восторг.

Друзья уселись на кресло, а у него сломалась ножка. – «огорчение»

Все думали только об одном: «Что делать?» - «удивление»

Наконец-то придумали! – «радость»

Взяли молоток, гвозди и починили ножку. – «счастье»

Теперь нет никаких проблем – можно спокойно посидеть. –«спокойствие»

Сегодня мы отправляемся в весенний сад – радость

В нем тепло, светло, светит солнышко –спокойствие.

Фруктовых деревьев много-много – восторг.

Здесь цветут груши, яблони, вишни, сливы, апельсины– удивление.

Вдруг туча закрыла солнце – наверно будет дождь – грусть.

Уходи прочь туча – злость.

Вдруг, как по волшебству снова выглянуло солнце – радость

Нам удалось полюбоваться цветущими фруктовыми деревьями – спокойствие, удовлетворение.

Любуемся собой, глядя в зеркало.

• возмутились.

• нахмурились.

• удивились.

• обрадовались.

• удивились.

• нахмурить брови

• поднять

• наморщить – лоб.

• плотно (легко) смокнуть веки

• закрыть правый глаз

• закрыть левый глаз

• подмигивать

• надуть левую (правую) щёку

• надуть обе щеки одновременно

• втянуть щёки в рот

Овладение навыками мышечного расслабления.

1. Сжать руки в кулаки, удерживать в этом положении. Сделать руки вялыми «как лапша», встряхнуть.

2. Приготовьтесь, мы - деревья.

Руки вверх мы поднимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Тихо ветками качаем.

Руки снова на колени, а теперь немного лени.

Исчезает напряженье, наступает расслабленье

Снова руки поднимаем,

Снова ветками качаем.

Руки снова на колени

И опять немного лени.

И становится понятно, расслабление приятно.

Рано солнышко встает и лучами к нам идет:

Одолела нас дремота – шевельнуться не охота.

Всем командую: «Подъем! Физзарядку проведем.

Руки вверх, руки вниз, влево, вправо наклонись,

К солнцу, к небу потянись,

Сбрось с себя ночную лень – впереди рабочий день!»

Мы готовимся к рекордам,

Будем заниматься спортом:

Сильно руки напрягаем,

Штангу вверх мы поднимаем.

Держим 3…, 4…, 5…,

Можно штангу опускать.

Дружно низко приседаем,

И по полу мы шагаем.

Возвращаемся обратно – расслабление приятно…

Мы - весенние деревья.

Руки вверх мы поднимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Тихо ветками качаем.

Руки снова на колени, а теперь немного лени.

Исчезает напряженье, наступает расслабленье

Снова руки поднимаем,

Снова ветками качаем.

Руки снова на колени

И опять немного лени.

И становится понятно, расслабление приятно.

Тело сильно расслабляем,

Руки вверх мы поднимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Тихо ручками качаем.

Сели, руки на колени, а теперь немного лени.

Исчезает напряженье, наступает расслабленье

Опять руки поднимаем,

Спокойно ими мы качаем.

Кладем руки на колени

И опять немного лени.

И становится понятно, расслабление приятно.

Развитие общей моторики

Мы вчера в саду гуляли, марширует

И грибы везде искали. наклоняется влево - вправо

Подберёзовик нашли. приседает

В дом в корзинке принесли марширует высоко приподнимая и сгибая

ноги в коленях

«Дождик»

К нам на тонкой ножке прыжки на одной ноге по кругу

Скачет дождик по дорожкеребенок стоит лицом в круг,

В лужице – смотри, смотри! - ритмично приседает.

Он пускает пузыри.

Стали мокрыми кусты,руки вверх, потряхивания кистями.

Стали мокрыми цветы.наклон, руки к полу,

потряхивания кистями

Мокрый серый воробей, Встал, руки вдоль

Сушит пёрышки скорей.тела, потряхивания кистями.

Я капелька лета ребенок прыгает то на

На тоненькой ножке правой то на левой ноге

Плетут для меня имитирует обеими руками плетение

Кузовки и лукошки

Кто любит меня, наклоняется

Тот и рад наклониться руки к носочкам

А имя дала мне руки в стороны

родная землица (земляника).

Вот большой стеклянный чайник, Ребенок надувает живот, одна рука на поясе,

другая изогнута, как носик чайника.

Очень важный, как начальник. Изобразить «важного» начальника.

Вот фарфоровые чашки, Присесть, одна рука на поясе.

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, Кружится, рисуя руками круг.

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, Потянуться, руки вверх, сомкнуть над головой.

Словно дружные матрешки.

Вот пластмассовый поднос – Встать прямо. Сделать руками круг.

Он посуду нам принес.

Нужные работники - ребенок марширует

Столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено: наклоны туловища вниз

Сначала мы берем бревно«берем» бревно

и пилим доски, «пилим» обе руки вперед - назад

длинные и плоские

От работы пила -развести руки в стороны

раскалилась добела

Из под пилки сыплются опилки встать прямо, потрясти кистями обеих рук

Рубанок в руки –«строгаем»

работа другая: сучки, закорючки

рубанком строгаем

Хорошие стружки – наклоны головы, D, E

Желтые игрушки

Готовим понемножку

то спинку, то ножку

Сделали вон сколько развести руки в стороны

стульев и столиков

Весна, весна красная! ребенок марширует, высоко поднимая

согнутые в коленях, ноги.

Приди, весна, с радостью

С радостью, с радостью, ребенок разводит руки в стороны – ле вую,

С великой милостью правую.

Со льном высоким останавливается, поднимает руки вверх,

встает на носки, делает глубокий вдох.

С корнем глубоким, приседает, опускает руки - выдох.

С хлебами обильными встает, разводит руки в стороны.

Мы вчера в саду гуляли (дети маршируют)

И грибы везде искали (дети наклоняются влево - вправо)

Подберёзовик нашли (приседают)

В дом в корзинке принесли (маршируют, высоко приподнимая и сгибая

ноги в коленях)

С Новым годом! стоят прямо, наклоняют вперед голову –

С Новым годом! «здороваются».

Здравствуй, Дед Мороз!

Он из леса мимоходомшагают на месте «несут» елку на плече.

Елку нам уже принёс

На верхушке выше веток стоят прямо, поднимают руки вверх.

Загорелась, как всегда,

Самым ярким, опускают руки вниз

Жарким светом. снова поднимают руки вверх.

Пятикрылая звезда руки в стороны, ноги в стороны,

голову поднять – «звезда».

Есть на пальцах наших ногти, Дети, выполняя движения по тексту, показывая

На руках – запястья, локти. части тела о которых говорится в Темя, шея, плечи, грудь стихотворении

И животик не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп,

Голень и голеностоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы, и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

Быть шофером хорошо, «крутить» воображаемый руль

А летчиком – лучше. «лететь» руки в стороны

Я бы в летчики пошел, шагать, высоко поднимая колени

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, «наливать» в воображаемый бак

Завожу пропеллер «заводить» пропеллер, руки в стороны

круговые вращения туловищем

«В небеса, мотор, вези, поднять руки высоко в «небеса»

Чтобы птицы пели». «махать», словно крыльями.

Развитие мелкой моторики

Массаж кистей и пальцев рук + пальчиковая гимнастика.

«Осень»

Ветер по лесу летал, Плавные волнообразные

Ветер листики считал: движения ладонями.

Вот дубовый, Загибает

Вот кленовый, по одному пальцу

Вот рябиновый резной, на обеих

Вот с берёзки – золотой руках.

Вот последний лист Спокойно

с осинки, укладывает

Ветер бросил на тропинку. ладони на стол.

Массаж кистей и пальцев рук + пальчиковая гимнастика.

Поочередно давить пальчиками по столу.

Вылезли на кочкемизинец

Мелкие грибочки:безымянный

Грузди и горькушки,средний

Рыжики, волнушкиуказательный

Даже маленький пенёкбольшой

Удивленья скрыть не мог.большой

Выросли опятауказательный

Скользкие маслята,средний

Бледные поганкибезымянный

Встали на полянкемизинец

Предложить ребенку отгадать загадки, а отгадки выложить на столе из спичек или счетных палочек.

• На … (табуретке) сидят за столом, и без нее неуютен наш дом.

• Поставим в спальню мы … (кроватку) и спать на ней мы будем сладко.

• В комнате нашей большое …(окно), вижу лужайку я из него.

Я весёлый майский жук сжать кулачок

Знаю все сады вокруг указательный палец и мизинец развести

Над лужайками жужжу, в стороны

а зовут меня жу жу. « пошевелить усами»

Не кусай, комарик злой пальчики «бегут» по столу

Я уже бегу домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479341-metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniju-zon