Календарное планирование в средней группе по теме «Посуда»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №7

Обыгрывание ситуации «В гости пришли куклы»закрепить названия чайной посуды, понятие «столько-сколько», «поровну», связную речь, культуру общения.

Дид.игровая ситуация «Из чего сделана посуда»:закрепить знания материалов из которых делают посуду, образовывать прилагательные из существительных: стекло-стеклянный, глина – глиняный, дерево-деревянный.

с Алесей, Тимуром, Варей, Полиной, Людой.

Просмотр мультфильма «Тима Тома» серия «Посуда»,при использовании видеофильмарасширить знания детей о правилах ухода за посудой, техники безопасности.

Беседа чтение «Сегодня день медведя» - рассматривание иллюстраций энциклопедий, познакомить с жизнью животного. Вспомнить сказку «Три медведя». Обыграть эпизод с посудой.

Мультфильм «Тима Тома» серия «Посуда»

Музыкальные записи плясок «На полянке» и «Белочки».

Куклы, наборы кукольной посуды «Чайный набор».

13 декабря, понедельник

«Посуда- для чего нужна»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за окнами близстоящих домов: отметить, как люди готовятся к новогодним праздникам, украшают огоньками окна, активизировать в речи глаголы: блестят, мигают, переливаются, загораются и др.

Подвижн. игра «Догони того, у кого варежка»,развивать быстрыйбег, не наталкиваясь друг на друга, не терять в движении объект внимания

Закрепить музыкальные движения с мальчиками«Танец тигрят» с Мишей, Витей, Кириллом, Тимуром, Димой, Данилом.

Труд в уголке природы: посадка растения традесканция, с Полиной, Ритой, Викой длядальнейшего наблюдения за развитием и ростом корневой системы. Повторить основные части растения, их значение для растения.

Ситуативная беседа «Если ты разбил посуду»,формировать у детей ответственное и честное отношение к своим поступкам.

Самостоятельная изо деятельность: лепим, вырезаем, конструируем и рисуем посуду: развивать творческое видение, фантазию, закреплять изобразительные и конструктивные навыки.

Варежка.

Материалы для изо. деятельности-аппликации, конструирования.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

14 декабря, вторник

«Мы немного поиграем, о посуде все узнаем»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.7

Беседа «Зима – декабрь». формировать представления детей о признаках зимы, познакомить с месяцем декабрем через поговорки Декабрь - шапка зимы. Декабрь - канун новогодья.

Д. упр. «Что это?»

Цель: упражнять в подборе глаголов; развивать фразовую речь. Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.

Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Логоритмическое упражнение- чистоговорка

Да-да-да грязная посуда

Ду-ду-ду мыть посуду буду

До-до-до вот большое блюдо

Да-да-да вымыта посуда

с Юлей, Витей, Ариной, Ваней, развиваем речь.

Поручения трудовые по столовой: поручить Вите и Варе разложить столовые приборы, хлебницы, приучать детей к трудовой деятельности.

Разучить п. гимн. «Помощники»

Раз, два, три, четыре, Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно. Мы посуду перемыли: Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли, Одна ладонь скользит по другой. Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, Снова загибаем пальчики. Ложку мы чуть-чуть сломали. Так мы маме помогали. Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

С. деятельность «Разбитые тарелки:собираем разрезные картинки, развитие логического мышления

Предметные картинки «Посуда» Альбом «Играем с пальчиками».

Альбом «Логоритмика в картинках».

Трафареты – круги «Тарелочки»

Рекомендации по ознакомлению детей с рукотворным миром «Посуда в доме есть у нас»

НОД

Музыкальное

Подготовка к музыкальному утреннику «Приключения в Новогоднюю ночь»

Познавательное развитие (математика)

В.П. Новикова Математика в детском саду 4-5 лет. Тема20. «Счет в пределах 5»

Цель:упражнять в счете в пределах пяти; укреплять знание цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой; классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Исслдование -наблюдение за веточками каштана «Что осталось на дереве вместо листочков» сформировать у детей представление о строении растений их жизненных изменениях в зависимости от времени года, погоды.

П. и. «Лохматый пес» действовать в соответствии со словами, проговаривать слова, развивать бег, ловкость.

Игра м. подв. «Море волнуется», удерживать некоторое время неподвижную позу, придумывать движение своей «фигуре».

Упражнение

«Подлезание под дугой», продолжать учить детей держать равновесие, передвигаться в в согнутом положении с Юлей, Ариной, Мишей, Ваней, Витей, Богданом, Лерой. Поручение: Мирославу и Богдану насыпать корм в кормушки, проявление заботы о птицах. Рассказать какой корм любят птицы, какие птицы прилетают на кормушки.

Ситуативная беседа «Как правильно переходить улицу»: повторить правила поведения на дороге, вспомнить сигналы светофора, закрепить знания в игре.

«Внимательный водитель, внимательный пешеход» быть внимательным, двигаться в соответствии с цветом «светофора», дорожного знака.

Самостоятельная игровая деятельность: с мячами,развиваем ловкость, глазомер, поддерживаем дружеские взаимоотношения.

Выносной материал: шапочка для игры, «Пес»; мячи.

Корм для птиц.

Оборудование –круги для светофора –красный, желтый, зеленый.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Учимся отгадывать загадки «Посуда», учить детей по смыслу добавлять предметы посуды, слышать рифму. Предложить детям самостоятельно придумать загадку

Повторить стихи к утреннику С Аленой, Людой, Богданом, Варей, Мишей, Ваней, Ариной Юлей и др. детьми закреплять умение четко и громко, эмоционо. произносить слова стихов.

Сл. и. «Скажи наоборот» (с мячом)

Ложка чистая – ложка грязная.

Тарелка глубокая – тарелка мелкая.

Чашка большая – чашка маленькая.

Сковорода тяжелая – сковорода легкая.Ножик старый – ножик новый., закреплять в речи антонимы.

Чтение перед сном: «Жихарка», поддерживание доброй традиции, познакомить с деревянной посудой.

Сценарий новогоднего утренника.

Хрестоматия.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимасти. после сна 7

Беседа «Сегодня день чая», вспомнить, что и в чем мы пьем на завтрак, рассказать детям, что чай это растение, расширять знания об окружающем.

С/р игра «Гончары», знакомимся с профессией, материалом – открываем гончарную мастерскую, лепим из соленого теста посуду.

Д. упр. «Что это?»: упражнять в подборе глаголов; развивать фразовую речь.

Это кастрюля. В ней можно сварить суп.

Это тарелка. В нее можно положить еду.

Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.

Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.

Это нож. Им можно резать хлеб.

Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.с Жасминой, Ваней, Мишей, Ариной.

Прослушивание аудио записи мультфильма «Федорино горе» беседа по м/фильму, учить отвечать на несложные вопросы по просмотренному, сопереживать героям.

Дид упражнение «Подбери к блюдцу чашку», развивать сенсорное восприятие: определять цвет, форму.

Свободная игровая деятельность с прищепками «Добавь недостающую деталь», развивать мелкую моторику, воображение, творчество.

Набор для игры «Чайная посуда».

Карточки «Посуда».

Игра «Умные прищепки».

Силуэты посуды с недостающими частями.

Запись м/ф «Федорино горе»

15 декабря, среда

«Приключения с посудой»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за небом: заход солнца, отметить ранний заход солнца. Познакомить детей с постоянной особенностью декабрьских дней – каждый день становятся все короче – один из признаков зимы.

П. игра «Догонялки с ленточками», бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать умение длительное время бегать, закреплять выносливость, умение дышать носом вдыхать носом – выдыхать через рот.

Упражнение «Допрыгай до скамейки» с Варей, Мишей, Кириллом, Ваней, закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, до определенной цели, прилагать усилия, выносливость.

Культура общения: закрепляем умение правильно прощаться со взрослыми и сверстниками.

Ситуативный разговор «Что будем делать, если в магазине не будут продавать ёлочные игрушки», подвести в ходе рассуждений к тому, что елочные игрушки можно сделать своими руками.

Самостоятельная изо деятельность: расписываем и украшаем «посуду» как елочную игрушку, использовать различный изо материал, материал для украшения – мишуру, блески, бисер: развивать творчество, фантазию.

Синие и красные ленточки.

Силуэты посуды. Изоматериал и материал для творчества.

Обращение к родителям «Принять участие в выставке посуды для детей».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

16 декабря, четверг

«Какой бывает посуда»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утеняя гимнастика комплек №7.

Беседа на тему: " Как встречать гостей "

-познакомить детей с гостевым этикетом, закрепить знания о том, как встречать гостей, как называется посуда для чая и ее названия.

Дид. игра «Четвертый лишний», учить детей обобщать предметы находить и называть лишний предмет из предложенной группы.

Игры с язычком чистоговорки про зиму МА - МА – МА - наступила вновь зима

МА – МА – МА - снежная зима ДА – ДА – ДА - зимою холода ГУ – ГУ – ГУ - елочки в снегу ХИ – ХИ – ХИ – о зимушке стихи МЕ – МЕ – МЕ - много песен о зиме МЕ – МЕ – МЕ – очень рады мы зиме МОЙ – МОЙ – МОЙ - покатаемся зимой

ОЙ – ОЙ – ОЙ – очень холодно зимой

с Варей, Юлей Ариной, Аленой, Ваней, Витей

Самообслуживание:продолжать учить детей самостоятельно снимать и выворачивать одежду: Алену, Арину, Мишу, Диму.

Ситуативный разговор «Сегодня день валенка»,уточнить у детей, что такое валенок и из чего делают, пополнить знания детей о видах обуви, которую в детстве носили их бабушки и дедушки. Самостоятельная деятельность: н/п игры по теме «Посуда» - лото, домино, -образовывать игровые подгруппы по интересам, договариваться о правилах, формировать дружеские взаимоотношения.

Предметные картинки «Посуда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки», «Птицы».

Альбом «Игры с язычком».

Иллюстрации валенок.

Настольно-печатные игры по теме «Посуда» - лото, домино, разрезные картинки.

Рекомендации «Делаем новогодние игрушки своими руками».

НОД

Музыка

Подготовка к музыкальному развлечению «Приключения в Новогоднюю ночь»

Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Занятие 26. Тема: Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры (зимнее окошко)». Задачи. Учить детей рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения. Создавать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Расширять и разнообразить образный ряд- создавать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия). Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции. Стр. 66.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за воробьями: описать повадки, использовать в речи глаголы: скачут, чирикают, перелетают, порхают, шумят; называть части тела, покрыты перышками, пухом, зимой живут стайкой – так легче пережить холодные времена. Развивать описательную речь, наблюдательность

П. игра «Два мороза» громко вести хоровой диалог развивать внимание, действовать в соответствии слов, бегать не наталкиваясь.

Игровое упражнение «повороты на носочках»,закрепить движение танца снежинок с девочками «снежинками» Арина, Алена, Рита, Полина, Вика, Люда, Лера

Тр. поручение Максиму и Мише разложить корм в кормушки, проявлять постоянную заботу о птицах

Ситуативная беседа «Можно ли без взрослых гулять у водоема?», формировать у детей безопасное поведение учить предвидеть опасность. На опыте (лед на луже) показать как легко ломается тонкий лед.

Свободная игровая деятельность на малых игровых формах, помочь детям придумать сюжеты игр, развивать фантазию, воображение.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. игра «Какая посуда спряталась на картинке» пополнить и активизировать в речи детей названия посуды, ее назначение, называть части посуды.

Дид. упражнение «Материал»: упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

Посуда из стекла - стеклянная и т.д.

С Мирославом, Людой, Мишей, Ритой, Лерой, Димой, Аленой.

Ситуативная беседа «Чем украсим елку», обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия елочных игрушек. Вспомнить правила безопасности игры под елкой, обращение с огоньками.

Иллюстрация с контурным изображением посуды, пересекающих друг друга.

Подбор посуды сделанной из разного материала

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимасти. после сна 7

Драматизация сказки «Лиса и журавль», выбирать роль по желанию, отражать в игре характер и эмоциональное состояние выбранного героя; сопереживать журавлю.

Дид. и. «Что для чего?»: упражнять в классификации посуды – кухонная, столовая, чайная, декоративная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуды.

Дид. упражнение «Жадина»

Цель:Упражнять в согласовании предметов посуды со словами «Мой», «моя»

Чайник- мой чайник, чашка - моя чашка, стакан - мой стакан,

Нож – мой нож, вилка- моя вилка, кастрюля- моя кастрюля, тарелка- моя тарелка.

с Даниилом, Юлей, Жасминой, Ваней, Мишей, Ариной.

Дид упражнение с мячом «Назови ласково»: образовывать уменьшительно- ласкательные формы предложенного названия посуды ( тарелка – тарелочка). Свободная игровая деятельность с кинетическим песком, для творчества использовать формы кукольной посуды.

Повторение стихов к новогоднему утреннику, призывать детей читать не торопясь, выразительно, умеренно громко, проговаривать слова.

Кувшин и тарелка для обыгрывания сказки.

Карточки «Посуда».

Мяч.

Кинетический песок, формочки – детская посуда для игр.

Иллюстрации посуды.

17 декабря, пятница

«Узнаем новое про посуду»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение- исследование за туей: сформировать представление о туе, растущей на территории детского сада, как о вечнозеленом кустарнике.Описать хвою и кустарник в целом.

П. игра «Кот и мыши», бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать умение длительное время бегать, закреплять выносливость, умение дышать носом вдыхать носом – выдыхать через рот.

Упражнение Прыжки на одной ноге: формировать физические качества- равновесия, передвигаться к определенной цели, менять ногу, помогать в прыжках интенсивными взмахами рук.

Ситуативный разговор «Как нам уберечься от вирусных болезней», сформировать безопасное поведение в общественных местах и обязательных культурно-гигиенических навыках: мыть руки, не брать в рот грязные пальцы, не есть не мытые фрукты и др.

Коллективный труд в игровых уголках: протереть игрушки, посуду кукол, полочки для игрушек, аккуратно сложить все игровые наборы, воспитывать желание принимать участие в посильной трудовой деятельности, поддерживать порядок.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам: образовывать игровые подгруппы, учиться общаться, договариваться.

Лупа.

Инвентарь для хозяйственно-бытового труда.

Обращение к родителям «Буклеты –«Соvид не отступает, берегите детей».