Календарное планирование в средней группе по теме «Новый год»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20 декабря, понедельник

«Новый год у ворот, ребятишек елка ждет»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп 8.

Наблюдение за комнатными растениями: отметить, что листики традесканции стали бледными, предложить порассуждать почему. Подвести к понятию – недостаточно солнечного света. Переставить растение на подоконник и вести дальнейшее наблюдение.

Дидактическая игра

«Подскажи словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)

Уходящий, старый, новый ... (год)

Индивидуальные беседы: «Как я провел выходные» развивать разговорную речь, вызвать у детей желание общаться, отвечать на вопросы, делиться эмоциями и впечатлениями.

Повторить стихи к новогоднему утреннику с Варей, Аленой, Ариной, Людой отрабатывать выразительность речи, темп, силу голоса.

Ситуативная беседа: «Новогодняя безопасность», в ходе беседы уточнить какие могут возникнуть опасные ситуации с электро гирляндами, пиротехникой, сформировать безопасное поведение.

Сам. деятельность: рассматривание иллюстраций и открыток, отображающих Новогодние праздники: активизировать в речи слова - праздник, маски, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год,

Новогодние открытки, иллюстрации праздника Нового года.

Сценарий.

Хрестоматия.

Рекомендации «Как рассказать ребенку о том, что такое Новый год»,

НОД

Аппликация:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Занятие 29. Стр. 72. Тема «Праздничная елочка». Задачи. Учить детей составлять аппликативное изображение елочки из треугольников. Применять для решения творческой задачи освоенный способ получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали. Поддержать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность и инициативность.

Физкультура в группе

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятия Занятие 7. Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за небом:отметить, что зимой небо темно синее, бывает синим и серым. Активизировать в речи детей слова снеговые тучи, хмурое небо, Подв. игра «Два Мороза»,развивать бег врассыпную, не наталкиваться друг на друга, слушать слова- сигнал для бега.

Упр.: «Куда села птичка»- с Юлей,

Варей, Ваней, Ариной, учить ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлоги обозначающие место размещении игрушки. Поручения: Вите, и Кириллу насыпать корм в кормушки, проявлять заботу

Повторение музыкальных номеров к Новогоднему утреннику- хоровод у елочки «Снег идет», пропеть слова, повторить движения хоровода. Самостоятельная игровая деятельность:

На малых игровых формах, развивать физические качества.

Выносной материал: корм для птиц, игрушка- птичка

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Новогодние загадки закреплять умение по описанию угадывать и называть новогодних героев, признаки зимы, развивать мышление, речь, подбирать рифму и соответствие смыслу.

Упр. на дыхание «Фонарик» с Витей, Ваней, Ариной, ЛюдаМирославом, Кириллом, закрепить умение вдыхать воздух через нос и через рот плавно, ритмично выдыхать –выдувать воздух, не надувая щеки.

Чтение сказки В. Сутеева «Снеговик почтовик».Познакомить детей с произведением новогоднего репертуара. Слушать произведение, сопереживать героям. Обсуждать произведение, высказывать свое мнение.

Хрестоматия.

Игрушки «Фонарики».

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г/п сна. Комп.8

С.Р. И. «В гости к нам пришел Дед мороз и Снегурочка»,вспомнить с детьми, когда к нам приходят такие гости, чем будем угощать, активизировать в речи: горячее-холодное, тепло-холод, мороз.

Индивид. работа повторяем стихи к новому году: призывать детей читать громко, выразительно, не торопясь.

Полив комнатных растений с Варей и Максимом, использовать приемы полива под корень, проявлять заботу.

Просмотр мультфильма «Дед Мороз и Серый волк»,вызвать эмоциональный отклик на содержание мультфильма, принимать участие в обсуждении поведения героев мультфильмов.

Игрушки : дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

Мультфильм www.youtube.com/watch?v=grFRFHNu0Yc – «Дед Мороз и Серый волк»

21 декабря, вторник

«Кто придёт на Новый год »

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за солнцем, отметить, что сегодня день зимнего солнцестояния, рассказать детям про этот день.

П. и: «Пошёл козел по лесу», в которую играли наши предки в день зимнего солнцестояния, вызвать эмоцио. двигательную активность.

Игры со счетными палочками: выкладываем елочку, познакомить с разными способами Юлю, Богдана, Максима, Витю. Развивать образное мышление, внимание, воображение.

Подгруп. работа закрепить пляски с мальчиками «Танец тигрят» с девочками «Елочки». Отрабатывать выполнение движений.

Ситуативная беседа: «Почему нельзя прыгать в сугроб» - научить безопасному поведению на улице.

Самостоятельная деятельность на коврографе: «украсим елку к новому году», рассмотреть и отметить форму и цвет елочных игрушек, развивать мелкую моторику.

Коврограф: силуэт елки, плоскостные изображения елочных игрушек.

Счетные палочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

22 декабря, среда

«Хорошо, что каждый год, к нам приходит Новый год»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.8

Без предметов.

Беседа «Что такое год и Новый год»: познакомить детей с понятием год, используя пособие «Круглый год», и праздником «Новый год», его обычаями.

Д.и."Чудесный мешочек": предложить детямописать предметы используя определенную последовательность – схему по образцу.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»Перед нами елочка: Пальцы рук, переплетены, из больших пальцев – верхушка «елочки». Шишечки, иголочки. Кулачки, указательные пальчики выставлены Шарики, фонарики «Шарики» из пальцев вверх и вниз. Зайчики и свечки, «Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты .Звезды, человечки. Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе.с Юлей, Мирославом, Витей, Ваней. Индивидуальная работа с детьми: закрепляем чтение стихов на Новогодний утренник.

Словесная игра "Добавлялки"

Кто подарки нам принёс?

Ну конечно…(Дед Мороз)

Возле ёлки в Новый год

Дети водят ... (хоровод)

Очень звонкие игрушки -

Новогодние ...(хлопушки)

Мы берём картон и краски -

К карнавалу будут... (маски)

Сшит костюм цыганский Вале,

Чтоб блеснуть на ....(карнавале)

Если стужа на дворе,

Все деревья в серебре,

Огнями елочка цветет,

Значит скоро ... (Новый год).

Всегда и в любую погоду

Мы рады ... (Новому году).

Бородой седой зарос

Старый, добрый ...(Дед Мороз)

Смотри: он весел и ярок

И что-то несет нам в ... (подарок).

Собирайтесь в хоровод

И встречайте ... (Новый год).

Ведь подарки нам принес

Наш веселый ... (Дед Мороз).

Наш веселый Дед Мороз!

У него красный ... (нос),

Шуба длинная, до пят.

Веселит он всех ... (ребят)

Сам. деятельность:раскраски «Новогодние гости», закреплять умение закрашивать картинки цветными карандашами

Памятки для родителей по безопасности «Безопасный Новый год».

Пособия: «Круглый год»,

«Чудесный мешочек», ёлочные игрушки;

раскраски «Новогодние гости».

Хрестоматия.

Рекомендации «Как поговорить с детьми о безопасном поведении дома в Новогодние каникулы»

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 2. Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель.Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. Стр. 44.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятия Занятие 8. Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за снегом уточнить, что дети знают о снеге. Дополнить знания: рассказать что снег бывает сухой и мокрый и как определить.

Исследование: «Какой сегодня снег», с помощью не сложных манипуляций научить определять качества снега, называть их.

П. игра «Мы мороза не боимся», развивать быстроту бега, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «На лыжах», закрепить умение идти скользящим шагом с Юлей, Ариной, Мишей, Варей, Богданом.

Кормим птиц: учить детей проявлять заботу и внимание с Полиной и Кириллом. Отметить, что когда снег все засыпал, птицам трудно найти корм.

Ситуативная беседа «Тонкий лед на речке», формировать безопасное поведение при определенных обстоятельствах.

Физкульт-минутка «Зимние забавы»:

(движения по тексту)

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться. Самостоятельная игровая деятельность «Мы фантазеры»,игры на малых игровых формах.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дидактическое упр. «Что лишнее», закрепить умение группировать предметы по назначению.

Игра «Какой? Какая? Какие?»

Сказать как можно больше слов о предмете. Снеговик (какой?) – большой, белый, круглый, веселый…Гирлянда (какая?) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…Мишура (какая?) – блестящая, новогодняя, серебристая…Игрушка (какая?) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый…Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…

с Кириллом, Юлей Богданом, Варей, Аленой.

Чтение х.л.: С. Михалков «Ёлочка», знакомить детей с героями новогоднего праздника, формировать экологическое поведение.

Хрестоматия. Иллюстрации Картинки и предметы новогодней тематике.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. п. сна (комплекс 8).

Беседао мерах пожарной безопасности в новогодние каникулыЗакрепить знания в сюжет. ролевой игре «Чтобы не было беды», помочь детям усвоить правила безопасного поведения

Дид. упражнение «Закончи предложения», употребив слово в нужной форме: Мы решили слепить снеговика.

Мы приделали нос – морковку нашему …Мы показали соседям нашего …Мы играли со … Мы рассказали о Богданом, Варей, Ваней, Мишей, Людой.

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются елки»,расширить знания детей о праздновании Новогоднего праздника, традициях в канун праздника.

Куклы девочка и мальчик, игрушки: собака, заяц, мишка, елка, огоньки.

Наборы геометрических фигур.

Мультфильм «Когда зажигаются елки»

23 декабря, четверг

«Новый год у лесных зверят»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «Вечерние окна»: рассмотреть яркие украшения на окнах домов, назвать цвета огоньков, определить еще одну традицию- украшать огоньками .

П. и. «Мы мороза не боимся»

закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга

Упр. -игра с прищепками «Снежинки» с Юлей, Богданом, Мирославом,

Алесей, Варей, Мишей, Витей, развивать мелкую моторику.

Поручения трудовые: проявлять желание во влажной уборке игрушек, игровой мебели, привлечь к подгрупповой деятельности мальчиков и девочек.

Ситуативная беседа сегодня «День снежных ангелов» познакомить детей с зимней забавой - отпечаток на свежем снегу, напоминающий фигуру ангела, который получается, если, лёжа на спине, двигать руками и ногами из стороны в сторону.Свободная изо деятельность «Рисуем на снегу», показать техники рисования на снегу (отпечатки, сметание и др), развивать. фантазию

Прищепки, плоскостные изображения кругов синего цвета.

Трудовой инвентарь для трудовой деятельности.

Изоматериал: цветная бумага, краски, клей, карандаши и др.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 декабря, пятница

«Новогодний маскарад»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя гимн. комплекс №8.

Подготовка к утреннику: рассматривание новогодних нарядов, вызвать положительные эмоции, ввести в понятие детей переодеваться в карнавальные костюмы, маски.

Получать эмоциональный заряд от вида сверстников в новогодних нарядах.

Развитие мимической мускулатуры

«Сердитый Мороз»

Не боимся мы мороза!

(Радостная улыбка.)

Рассердился он на нас:(Сдвинуть брови, насупиться.)

«Заморожу, заморожу,

Заморожу вас сейчас!»

(Вытянуть губы трубочкой, ещё больше насупить брови, сердито потрясти головой.)

Варей, Юлей, Витей, Аленой, Тимуром.

Физминутка

«Наша елочка-краса», использовать как орг. момент.

Поднялась до небеса.

Стройная красавица

Всем ребятам нравится.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Останавливаются, тянутся руками вверх.

Опять идут по кругу, взявшись за руки.

Останавливаются,

Самостоятельная деятельность:

Н.п. игры «Помоги Деду морозу найти подарки», «Укрась елочку», «Собери снеговиков», «Найди одинаковые елочки», создавать подгруппы по интересам, учиться общаться, договариваться.

Н.п. игры «Помоги Деду морозу найти подарки», «Укрась елочку», «Собери снеговиков», «Найди одинаковые елочки»,

Альбом «Пальчиковые игры в логоритмике». Физкультурные разминки»

Рекомендации «Поиграйте с детьми в игру по развитию речи «Украшаем елку и раскладываем подарки»

НОД

Музыкальная

Утренник «Новогодний карнавал». Цель: Создать праздничное настроение, атмосферу радости и приближение новогоднего чуда.

Задачи: побуждать детей активно участвовать в песнях, играх, танцах праздничного утренника;развивать творческие и артистические способности детей, закрепление пройденного материала;прививать культуру поведения на массовых мероприятиях.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за елочкой: отметить внешний вид, сравнить с искусственной, активизировать в речи слова – живая и искусственная, иголочки, короткие иголочки, колются, зеленые, острые и др.

Под. игра: «Заморожу», закрепить слова, выполнять движения в соответствии со словами.

Игровое упражнение «Перепрыгни через замерзший ручей»с Витей, Ваней, Мишей, Людой, Богданом, Варей, закрепить умение перепрыгивать через установленную очерченную площадь с места на двух ногах и с разбега. Покормить птиц: уточнить, какие птицы к нам прилетают, назвать, описать части птиц, цвет.

«Зайцу холодно сидеть»,

Зайцу холодно сидеть

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок

На носочек скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки!

Самостоятельная игровая деятельность со снегом: снежки, лепим снеговика, катаемся на санках, вызвать радостное зимнее настроение от общения со сверстниками и явлением в природе – снегом.

Атрибуты и инвентарь: санки, инвентарь для изготовления снежков.

Корм для птиц.

Веревочки для очертания ручейка.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Рассмотреть подарки от Деда мороза: конфеты, сформировать безопасное поведение при лакомстве новогодними подарками – сколько можно съесть конфет за один раз.

Д.И. «Найди одинаковые конфетки», разв. внимание, память.

Беседа «Что понравилось на утреннике»,предложить детям высказаться, строить рассказ последовательно с Аленой, Ариной, Юлей и др. детям по желанию.

1. Беседа-игра: «Чем пахнет Новый год», рассказать детям о еще одном обычае, покупать мандарины на Новый год и делать из них композиции.

Показ мультфильма «Мандарин»https://www.youtube.com/watch?v=A68By0UfIeU

Картинки предметные: снеговик, Снегурочка, елочка, дед Мороз, снежинка.

Хрестоматия

Запись мультфильма «Мандарин»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. п. сна (комплекс 8).

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно – ролевых игр:создать условия для организации сюжетно-ролевых игр «В гости к Снегурочке и Деду Морозу».

Дид. упр «Какой пирог», Сегодня День фруктового пирога: образовывать прилагательные из существительн. Пирог с абрикосами какой – абрикосовый, пирог с яблоками – яблочный и т.д. с Ариной, Варей, Мирославом, Людой, Максом.

Ситуативная беседа «Сегодня День вырезания снежинки из бумаги», познакомить детей с разными способами вырезания снежинок для общего понимания, рассмотреть разные снежинки, рассказать как появляются снежинки, и что не бывает одинаковых. Чтение х/л: И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки».

Изо материал – ножницы, бумага белая и голубая.

Игровые наборы для с/ролевой игры.

Хрестоматия.

27 декабря, понедельник

«Снег, снежинки, снегопад»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за снегопадом: формировать представление о свойствах снега.

Исследователь.деятельность:измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.

П. и. «Снежки»

закреплять умение попадать в цель, увертываться

Упр. -игра с «Подуй на снежинки» с Юлей, Максом, Мирославом,

Алесей, Варей, развивать силу воздушной струи, умение ее регулировать.

Поручения трудовые: расчистить кормушки для птиц от снега, положить корм для птиц с Максимом и Егором проявлять заботу.

Ситуативная беседа сегодня «День спасателя Российской Федерации» познакомить детей с работой сотрудников МЧС, сформировать безопасное поведение в зимнее время на природе и в быту.Свободная изо деятельность со снегом, развивать фантазию, радостное настроение с общением природного явления.

Пособие «Подуй на снежинки».

Лупа. Линейка.

Трудовой инвентарь для трудовой деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28 декабря, вторник

«Что такое Новый год»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.8Беседа: «Новогодний праздник»: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами

Дидактич. игра по позн. развитию: «Полезно - вредно»: развивать у детей понимание важности в меру употребления конфет и сладостей

Ситуативный разговор: «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…»: развивать речь детей, обогащать словарный запасс Юлей, Егором, Мирославом, Алесей, Варей. Поручение по столовой: закрепляем умение сервировать стол с Юлей и Максимом.

Ситуативная беседа: сегодня «Международный день кино» уточнить в совместной беседе с детьми, что такое кино, где можно посмотреть кино, какие фильмы нравятся, поговорить о ТБ при просмотре телевизора.

Сам. деятельность:раскраски «Герои мультфильмов», закреплять умение закрашивать картинки цветными карандашами, акварелью, пластилином.

Памятки для родителей по безопасности на сайте детского сада в Одноклассниках«Безопасный Новый год».

Раскраски «Мультяшные герои».

Хрестоматия.

Рекомендации «Как поговорить с детьми о безопасном поведении дома в Новогодние каникулы»

НОД

Музыкальное

Прослушивание Классики, Фредерик Шопен, Зима. Георгий Свиридов - Зимняя дорога.mp4.Учить говорить о произведении, его характере, чувствах вызванных произведением.

Познавательное развитие (математика)

В.П. Новикова Математика в детском саду 4-5 лет. Занятие 20. Тема

Счет в пределах 5. Цель занятия. Упражнять в счете в пределах пяти; укреплять знание цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой; классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за снегом уточнить, что дети знают о снеге. Дополнить знания при

Исследовании-опыта: «Красим снег», с помощью не сложных манипуляций убедиться, что снег можно красить в разные цвета.

П. игра «Мы мороза не боимся», развивать быстроту бега, не наталкиваясь друг на друга.

Совместный труд детей и взрослых на участке – «Уберем снег с дорожки»: привлекаем к выполнению простейших трудовых действий. Формирование навыков поддержания порядка на участке.

Кормим птиц: учить детей проявлять заботу и внимание с Полиной и Кириллом.

Ситуативная беседа «Скользкая дорога- гололед»,формировать безопасное поведение при определенных погодных условиях

при обсуждении стихотворения В. Берестова «Гололедица» .

Не идётся и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато Отлично падается!

Почему ж никто Не радуется? Самостоятельная игровая деятельность со снегом, получать эмоциональное удовлетворение от общения с природным явлением.

Корм для птиц.

Акварельные краски.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дид. игра «Хлопни в ладоши»: развитие слухового внимания и понимания речи»,реагировать на смысловое понятие слова.

Д.И. «Подбери картинки»: закрепить знания детей о явлениях и признаках зимы.

с Кириллом, Варей, Аленой.

Чтение х.л.: «Мороз Иванович», знакомить детей с героями зимних сказок, формировать нравственные представления о добре и зле.

Хрестоматия. Иллюстрации Предметные картинки.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. п. сна (комплекс 8).

С/ р. и. «Новый год у лесных зверят», помочь детям в игровом сюжете вспомнить, как ведут себя дикие звери и кому какие угощения можно зимой предложить, какие животные спят. Вспомнить стих «Как медведю не везет» В.Заславский

Наст. печ. игра «Разрезные картинки про зиму и Новый год» с Богданом, Варей, Людой, закреплять умение слаживать картинки состоящие из 4-5, 6 частей, используя усложнения – по образцу, без образца.

Просмотр мультфильма «12 месяцев», расширить знания детей о временах года, формировать представления о таких качествах как добро и зло, трудолюбие и лень. Принимать участие в обсуждении просмотренного мультфильма, высказываться о своих впечатлениях

Игрушки: дикие звери, угощения, елка.

Наборы «Разрезные картинки»

Мультфильм «12 месяцев» запись.

29 декабря, среда

«Новый год у лесных зверят»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за деревьями зимой: формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.

П. и. «Два мороза»

закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга, четко проговаривая слова, действовать только после определенных слов.

Упр. «Прыжки в сугроб» с Юлей, Богданом, Варей

развивать умение прыгать в длину с разбега, делая отталкивание в условленном месте.

Поручения трудовые: утепляем корни растений снегом: предложить Егору, Богдану, Полине, Алесе, Мирославу сгрести снег к деревьям, отметить пользу для растений.

Ситуативная беседа на тему: " Зимние развлечения ": выяснить, нравится ли детям зима и почему, предложить отгадать загадки о санках, лыжах, коньках, снеге, морозе - развивать внимание, сообразительность.

Свободная деятельность и игры со снегом «Катание на санках», «Игра в снежки», отметить, как весело можно играть со снегом, развивать фантазию.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Игровое оборудование: санки, снежколепы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

30 декабря, четверг

«Последние дни уходящего года»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп№.8

Беседа «Зима- какой был декабрь»:презентациявспомнить с детьми какой погодой нас радовал декабрь, какие события были в течение месяца, кому отмечали день рожденья, вызвать эмоциональный отклик от воспоминаний, речевую активность.

Сл. игра «Каким бывает..»: учить подбирать определения, признаки предложенному предмету, явлению.

Повторить Пальчиковую гимнастику «Ёлочка»Перед нами елочка: Пальцы рук, переплетены, из больших пальцев – верхушка «елочки». Шишечки, иголочки. Кулачки, указательные пальчики выставлены Шарики, фонарики «Шарики» из пальцев вверх и вниз. Зайчики и свечки, «Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты .Звезды, человечки. Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе. с Юлей, Мириком, Варей, Максом.

Ситуативная беседа сегодня «День заворачивания подарков», познакомить детей с разными видами упаковки подарков, украшения упаковки, предложить в самостоятельной

деятельностипоупражняться в изготовлении упаковки для подарков в виде конфеты:развивать творчество, фантазию, изо. мастерство.

Памятки для родителей по безопасности «Безопасный Новый год».

Различный упаковочный материал.

Хрестоматия.

Памятки для родителей по безопасности «Безопасный Новый год».

Рекомендации «Как поговорить с детьми о безопасном поведении дома в Новогодние каникулы»

НОД

Музыка

ПрослушиваниеАнтонио Вивальди - Времена года - Зима - Часть 2 - Шедевры классической музыки в HD.Пётр Ильич Чайковский Времена года - Зима. Учить говорить о произведении, его характере, чувствах вызванных произведением.

Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Занятие 25. Тема: Рисование декоративное «Перчатки и котятки». Задачи. Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или рукавичек) по своим ладошкам – правой и левой. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверено обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент по представлению или по замыслу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаза. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках и каждой паре).

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за сосульками уточнить, что дети знают об образовании сосулек. Дополнить знания по ТБ, чем опасны сосульки.

Опыт: «Из чего состоит сосулька», с помощью не сложных манипуляций научить определять качества льда

П/и «Замри!», «Снег – метель – вьюга»:развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой.

Упражнение «На лыжах», закрепить умение ходить скользящим шагом с Юлей, Ариной, Варей, Кормим птиц: учить детей проявлять заботу и внимание с Полиной и Кириллом. Отметить, что когда снег все засыпал, птицам трудно найти корм. Назвать тех птиц, которые прилетают на кормушки.

Ситуативная беседа «Если потерялся в торговом центре», формировать безопасное поведение при определенных обстоятельствах.

Физкульт-минутка «Зимние забавы»:

(движения по тексту)

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться. Самостоятельная игровая деятельность «Мы фантазеры»,игры со снегом, сосульками.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дид/ упр. «Кто больше назовёт слов»: расширять и активизировать словарь; развивать вербальное воображение

Чистоговоркипо теме «Зима» с Кириллом, Юлей Богданом, Варей, Аленой.

Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош». Помочь детям понять смысл поговорок.

Хрестоматия. Иллюстрации Картинки по зимней тематике.