Календарное планирование в средней группе по теме «Мебель»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

06 декабря, понедельник

«Что такое мебель»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.7.

Рассматривание в группе «Наша мебель», активизировать в речи: названия мебели, ее назначение

Разучить пальчиковую игру Эту мебель мы купили

Ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук.

С папой вместе в магазине.

Это стул, на нем сидят. Загибает или разгибает пальцы на руке,

Это стол, за ним едят. перечисляя мебель.

На диване отдыхают,

Книги умные читают.

На кровати крепко спят.

Вещи все в шкафах хранят.

Эту мебель мы купили Произносит текст, ритмично

С папой вместе в магазине. сжимает и разжимает пальцы рук.

Индивидуальные беседы: «Как я провел выходные дома», развивать разговорную речь, вызвать у детей желание общаться, проявлять речевую активность

Культура общения: продолжать учить детей здороваться при встрече, понимать слова приветствия для взрослых и для сверстников.

Ситуативная беседа- игра: «Пришли гости, но всем ли хватит стульев», в ходе действий эксперимента

активизировать в речи математические равенства и не равенства: столько сколько, больше чем…, меньше чем…, поровну.

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры, мозаики, бизиборды.

Хрестоматия.

Настольно-печатные игры.

Игрушки-куклы и детские стулья

Рекомендации «Как знакомить детей с признаками зимы»

НОД

Аппликация:

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий. Занятие 38. Тема «Бусы на елку» Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. Занятие 4. Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Подвижная игра «У медведя во бору».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за явлениями зимы, отметить погоду: мороз, идет снег, дует холодный ветер

П. и: «Мороз» и «Два Мороза»

На дворе с утра мороз.

Отморозить можно нос.

(Потрите рукой нос)

Шапка, куртка и сапожки

Не замерзнут наши ножки.(Имитируйте движения одеваться)

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки согревать.

(Прыгайте на двух ногах с продвижением вперед, развивать умение строить круг, четко выполнять движения.

Упр. карусель: с Юлей,

Варей, Жасминной и Алесей учить ориентироваться в пространстве, закрепить движение для танца «Новогодние елочки» Поручения: Вите, и Кириллу насыпать корм в кормушки, постоянно проявлять заботу.

Игра с мячом «Назови мебель и для чего она», понимать назначение мебели, не путать с бытовыми приборами, развивать связную речь, одновременно выполнять два задания

Самостоятельная игровая деятельность:

На малых игровых формах, развивать физические качества.

Выносной материал: корм для птиц, игрушка- птичка

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки «Мебель» закреплять умение по описанию угадывать и называть предметы мебели.

Д. и. «Что здесь лишнее с Витей, Ваней, Ариной, отличать мебель от других предметов быта.

Повторить стихи к Нов. утреннику,учить стремиться читать выразительно, четко проговаривая слова, не торопясь

Чтение Сказка про стол и стул

Надежда Куликова https://proza.ru/avtor/nadezhdakulikov , проявлять интерес к художественному произведению, принимать участи в обсуждении событий происходящих в произведении.

Сценарий. Картинки «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Мебель»

Интернет ресурс

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

Комплекс 7

Чтение сказки «Три медведя», слушать сказку, отвечать на несложные вопросы по тексту. Обыгрывание эпизодов сказки, называть величину мебели; учить менять силу голоса, эмоции.

Дид. игра: «Что с чем и с кем дружит?» давать полный ответ.

Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой? Стол «дружит» с креслом или тестом? «дружит» с полкой или иголкой? Кресло «дружит» с диваном или Иваном? Сервант «дружит» с Людой или посудой? Полки «дружат» с книжкой или крышкой? Табурет «дружит» со стулом или мулом? Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой? с Варей, Людой, Юлей.

Инд. работа: повторяем стихи к новогод. утренни. призывать детей читать громко, выразительно, не торопясь.

Опытно-экспериментал деятельность «Из чего сделана наша мебель в группе»,определить качества дерева: плотное, теплое, твердое, плавает, воспитывать бережное отношение к мебели. Самостоятельная деятельность: строим мебель для любимых игрушек, закрепить названия строительного материала.

Таз с водой.

Стаканчики с трубочкой и кусочками ваты.

«Хрестоматия

Наборы «Конструктор»

07 декабря, вторник

«Зачем нам нужна мебель»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за небом: отметить, что зимой небо темно синее, бывает синим и серым.Активизировать в речи детей слова снеговые тучи. Подв. игра «Я мороза не боюсь», развивать бег врассыпную, не наталкиваться друг на друга, слушать слова- сигнал для бега.

Подгруп. работа закрепить пляски с мальчиками «На лесной полянке» с девочками «Белочки». Отрабатывать выполнение движений.

Самообслуживание: учимся быть опрятными после посещения туалетной комнаты, учить замечать неопрятность, исправлять: подтянуть колгот.

Ситуативная беседа «Куда девать одежду и посуду»,подвести детей к понятию о разных видах мебели, ее назначении, активизировать в речи: кухонный шкаф, платяной шкаф. Самостоятельная изодеятельность: «Чего не хватает у мебели», учить замечать в рисунке недостающей части у предложенной мебели дорисовать; называть составные части мебели ножки, спинка, крышка сидение.

Иллюстрации-рисунки «чего не хватает -дорисуй»

Наборы одежды и посуды. Иллюстрации шкафов для посуды и одежды.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

08 декабря, среда

«Мебель всякая нужна и важна»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.7

Беседа «Предметы мебели»: учить называть и сравнивать предметы мебели в группе. Называть какая мебель есть дома, использовать в речи обобщающее слово «мебель».

Д.и."Что под салфеткой": развивать тактильное восприятие, называть предмет игрушку.

Пальчиковая игра "Много мебели в квартире":развивать мелкую моторикус Юлей, Мирославом, Витей, Ваней. Индивидуальная работа с детьми: разучиваем стихи на Новогодний утренник с Людой, Варей, Ариной, Мишей.

Ситуативный разговор «Чем опасна мебель» формировать представления о безопасном использовании мебели

Самостоятельная деятельность: Сегодня день Международный день художника, предложить изоматериал, развивать творчество, фантазию.

Иллюстрации: «Безопасность дома»

Наст. печатная игры .

Мелкие игрушки и предметы

Рекомендации «Как поговорить с детьми о безопасном поведении дома»

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 3. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Цель.Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. Стр.45.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. Занятие 5. Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Подвижная игра «Два мороза».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за елочкой: отметить внешний вид, активизировать в речи слова –иголочки- хвоя, аромат, короткие иголочки, колются, зеленые, острые и др., формировать экологические знания.

П. игра: «Нарядим елочку», формировать соревновательные качества, командное чувство

Упражнение «Из обруча в обруч», закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Ариной, Мишей, Варей, Богданом.

Поручение: покормить птиц, Алене и Юле, рассказать чем будем кормитьптиц, воспитывать доброжелательное отношение к миру птиц.

Ситуативная беседа «Чем страшен сильный ветер»,формировать безопасное поведение при определенных обстоятельствах, ввести в понятие новые слова шторм, буря, поры ветра и др.

Самостоятельная игровая деятельность «Мы фантазеры»,игры на малых игровых формах, использовать атрибуты, изготовленные из бросового материала.

Корм для птиц.

Обручи.

Елочные шарики.

Игровые пособия: бинокли, подзорная труба.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дид. игра «Для чего и почему», обогащать словарь детей новыми словами, которые образуются из существительных– прилагательные: кухонная, мягкая, столовая, платяной, книжный и т.д.

Разучить считалочку «Мебель»

(на каждое слово удар мячом) 1,2,3,4,5 будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка, Полка, шкаф, кровать, банкеткаС Юлей, Ваней, Мишей Варей, развивать умение произносить звуки на выдохе в разном темпе.

Сит. беседа «Сегодня День шоколадного пирожного» учить вступать в беседу, определять последовательность и ингредиенты для создания пирожногопредложить кинетический песок, формочки, придумываем новое шоколадное пирожное

Иллюстрация пирожных и муляжи пирожных.

Альбом «С пальчиками играем»

Картинки «мебель».

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 7).

Театрализация сказки «Три медведя», выбирать роль самостоятельно, подражать голосом и движениями выбранной роли,закрепить знания детей по обобщению понятий «посуда», «мебель», а также величину предметов.

Н.п. игры «Волшебные геометрические фигуры»с Юлей, Богданом, Варей, Ваней, Мишей, Людой: продолжать учить из геометрических фигур собирать «мебель».

Д. и. «Где спрятались малыши»: закреплять знание предметов мебели; упражнять в употреблении предлогов: в, на, за, около; упражнять в правильном употреблении родительного падежа существительных.

Куклы девочка и мальчик, кукольная мебель, игрушки: собака, заяц, мишка.

Наборы геометрических фигур.

Настольный театр «Три медведя»

09 декабря, четверг

«Мебель в сказках и играх»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «Вечерние окна»: рассмотреть рисунки на окнах к новогоднему празднику, отметить форму «зимних узоров», называть зимних и новогодних персонажей.

П. и. «Мы мороза не боимся»

закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга, салить не толкая.

Упражнение игра с прищепками «Ножки для мебели» с Варей, Мишей, Витей, Юлей, развивать мелкую моторику.

Поручения трудовые: проявлять желание во влажной уборке игрушек, игровой мебели, привлечь Арину, Диму, Леру, Мишу, Ваню.

Ситуативная беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (ответы детей на разную тематику): разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки, продолжать учить детей умению элементарным рассуждениям.

Свободная изо деятельность «Новогодние украшения»,предложить детям различный изоматериал, показать различные элементарные техники, развивать фантазию, творчество.

Прищепки, плоскостные изображения мебели.

Трудовой инвентарь для трудовой деятельности.

Изоматериал: цветная бумага, краски, клей, карандаши и др.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10 декабря, пятница

«Мебель в деталях»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя гимн. комплекс №7.

Беседа «Природа умерла или заснула»,сформировать представления о состоянии растений зимой, рассмотреть веточки сирени и тополя.

Дид игра «В столярной мастерской»: называть части мебели: ножки, спинка, сидение, дверь, полки и т.д. и отмечать назначение деталей.

Логритмикаразвиваем речеслуховую память.

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – накрываем мы столы.

НЫ-НЫ-НЫ – стоит кресло у стены.

ОТ-ОТ-ОТ - под столом играет кот.

СУ-СУ-СУ – книгу в шкаф я отнесу.

ШУ-ШУ-ШУ – стульчик дали малышу.

ЗА-ЗА-ЗА – ляг в кровать, закрой глаза.

ЖУ-ЖУ-ЖУ – на диване я лежу.

ЛА-ЛА-ЛА – стул поставлен у стола с Варей, Юлей, Ваней, Витей.

Поручение по столовой: Мише и Вике разложить столовые приборы к завтраку, воспитывать ответственность

Разучить физминутку

«Для чего нужна мебель?»

На кровати можно спать, (руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)

Стулья, стол – переставлять.

(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)

В шкаф я книги буду ставить,

(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)

Кресла буду застилать.

(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)

С полки буду пыль стирать,

(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)

Тумбу – в чистоте держать.

(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)

И скажу вам без прикрас,

(две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)

Эта мебель – просто класс!

(большие пальцы вверх)

Самостоятельн. деятельность: рассматривание журналов «Мебель», называть мебель и ее назначение, игры со строителем.

Предметные картинки «Мебель в деталях»,

Журналы «Современная мебель»

Альбом «Пальчиковые игры в логоритмике». Физкультурные разминки»

Конструкторы настольные и напольные.

Рекомендации «Поиграйте с детьми в игру «Наведи порядок или что где лежит»

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. Тема 7. Петрушка – физкультурник. Программное содержание. Совершенствовать умение группировать предметы по назначению.

Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.Материал. Картинки с изображением предметов, удовлетворяющих потребности в труде, рисовании, игре, спорте; спортивный инвентарь (мяч, скакалка, обруч, теннисная ракетка, лента, гантели, палочка, мешочек); набор картинок с видами спорта; два обруча; картинки «Зима» и «Лето»; алгоритм описания предметов.

Физкультура на улице

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. Занятие 6. Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Подвижная игра «Два мороза».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за изменениями в погоде и природе:продолжать учить детей замечать и называть признаки времени года зимы, как они влияют на людей, птиц, хивотных.

П. и. «Два Мороза», «Мы веселые ребята» бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, стараться не попадаться ловишке. Разучить

Игровое упражнение «Перепрыгни через замерзший ручей»с Витей, Ваней, Мишей, Людой, Варей, закрепить умение перепрыгивать через условный предмет с места на двух ногах и с разбега.

Ситуативная беседа «Сегодня Всемирный день футбола», сформировать представление об игре футбол, назвать основные элементы игры и спортивный инвентарь.

Самостоятельная игровая деятельность с мячами: играем в «футбол и забиваем в ворота мяч», развивать ловкость, координацию движения, глазомер.

Мячи, дуги, веревки

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки про мебель учить отгадывать загадки, обращать внимание на значимые признаки; закрепить названия частей мебели вигре «От чего это».

Дид игра «Куда прыгнула кошка» закрепить с Юлей, Ариной, Ваней умение правильно использовать в речи предлоги «на», «около», «за», «в» и др.

1. Дид. игра: «Музыкальная подушка» развитие ритмичности движений по кругу (передавать под музыку).

Ты беги, моя подушка,

Быстро – быстро по рукам.

У кого в руках подушка,

Тот станцует с другом нам!

Чтение сказки перед сном по желанию детей.

Иллюстрации «Кошка играет с нами»

Хрестоматия

Запись ритмичной музыки.