Рабочая программа по «Обществознанию»

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1.1

Пояснительная записка

4

1.2

Общая характеристика учебной дисциплины

5

1.3

Место учебной дисциплины в учебном плане

7

1.4

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

8

1.5

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

14

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

15

2.1

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

15

2.2

Тематический план и содержание учебной дисциплины

16

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

3.1

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

23

3.2

Информационное обеспечение

23

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

Наименование результата обучения

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальности

Личностные результаты:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и 9общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий

готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОКЗ. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5. Использовать информационно - коммуникативные технологии в профессиональной деятельности

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социальноправовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания

Предметные результаты:

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

84

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

56

в том числе:

лекции

28

практические работы

28

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

28

- составление и заполнение таблиц;

- подготовка сообщений;

- реферат, компьютерные презентации

Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

1

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Раздел 1.

Человек и общество

18

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

4

1

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, се критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

Практическая работа №1 Мировоззрение.

Практическая работа № 2 Человек, индивид, личность.

Практическая работа № 3 Самопознание.

1

1

2

Самостоятельная работа №1.

1. Подготовить сообщение по темам (на выбор учащегося)

2. Дайте ответ на вопрос.

2

1

Тема 1.2 Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

4

2

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.

Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Практическая работа № 4 Общество и природа.

Практическая работа № 5 Глобализация.

1

2

Самостоятельная работа №2.

1.Составить опорные схемы по теме: «Правила поведения при террористической угрозе и акте терроризма». 2.Составить памятку по теме: « Как вести себя при похищении и став заложником террористов».

2

Раздел 2.

Духовная культура человека и общества

19

2.1 Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Практическая работа № 6 Виды культуры.

1

Самостоятельная работа №3.

1.Суждения и аргументация на тему:

«Причины духовного обнищания российского общества», «Нравственный кризис современной молодежи».

2.Изложить аргументы с собственными суждениями по проблеме «Особенности молодежной субкультуры»;

3.Изучить вопрос" Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет".

4.Написать доклад на тему: "Правила этикета у разных народов мира"

2

Тема 2.2. Наука

и образование

в современном

мире.

Содержание учебного материала

2

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научною поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

Практическая работа № 7 Роль образования в жизни человека и общества.Профессиональное образование

2

Самостоятельная работа №4.

1.Дайте ответ на вопросы:

1.Что такое наука? Как она возникла и развивалась? 2. Каковы функции науки?

2. В чем проявляются нормы научной этики?

3.Проведите микроисследование среди учащихся своей группы и обсудите его результаты.

2

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

2

1

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. Практические занятия Духовная культура личности и общества. Виды культуры. Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества. Мораль. Религия. Искусство.

Практическая работа №8 Заполни кроссвордпо теме: «Религия»

Практическая работа № 9 Искусство и его роль в жизни людей.

1

2

Самостоятельная работа №5. Подготовить доклад на темы (по выбору)

Мировые религии: буддизм. Мировые религии: христианство. Мировые религии: ислам.

Виды искусства.

2

Раздел 3.

Социальные отношения.

23

Тема 3.1.

Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

2

1

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальны й статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Практическая работа № 10 Социальная стратификация.

1

Самостоятельная работа №6. (по выбору обучающегося) Подготовить презентацию или доклад по теме: «Молодежная субкультура».

2

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

2

1

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

Практическая работа № 11 Виды социальных норм.

Практическая работа № 12 Социальные конфликты.

1

2

Самостоятельная работа №7.

1.Заполните схему: «Причины социальных конфликтов»

2.Приведите классификацию конфликтов.

3.Расскажите о способах разрешения конфликтов.

2

3

Тема 3.3.

Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

5

1

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и 12семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Практическая работа № 13 Нации и межнациональные отношения.

Практическая работа № 14 Семья в современной России.

2

2

Самостоятельная работа №8.

1. Заполните таблицу: «Права и обязанности супругов»:

2. Подготовиться к контрольной работе повторив темы 3.1- 3.7 3 раздела «Социальные отношения».

2

3

Раздел 4.

Политика.

22

Тема 4.1

Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

2

1

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

Практическая работа № 15 Политическая систем, её внутренняя структура.

Практическая работа № 16 Функции и формы государства.

2

2

Самостоятельная работа №9.

1.Подготовить доклад по теме «Виды политического режима»:

1. Демократический политический режим:

а) либерально-демократический режим;

б) собственно-демократический.

1. Антидемократический политический режим.

а) тоталитарный режим;

б) авторитарный режим;

в) фашистский режим;

г) расистский режим.

2.Заполните таблицу «Признаки формы государственного устройства»

2

1

Самостоятельная работа №10.

1.Составьте схему «Структура гражданского общества»

2. Пользуясь текстом учебника (Важенин А.Г. стр.261-263), заполните таблицу «Взгляды философов прошлого на правовое государство»

2

1

Тема 4.2.

Участники политического процесса.

Содержание учебного материала

2

1

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейнополитические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практическая работа № 17 Избирательное право в Российской Федерации.

Практическая работа № 18 Роль СМИ в политической жизни общества.

1

1

2

Самостоятельная работа №11

1.Заполните таблицу.

2. Составьте схемы по теме: «Формы правления»

а) монархия;

б) республика.

2

3

Самостоятельная работа №12.

1.Подготовить сообщение по теме: «Политические партии и движения в России»(по выбору обучающегося)

2

3

Самостоятельная работа №13.

1.Расскажите о формах политического участия:

а) участие в деятельности органов местного самоуправления;

б) абсентеизм;

в) политический протест;

2

1

Самостоятельная работа №14.

1.Подготовить краткое выступление на темы: «Многообразие политических партий – мой выбор». Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ. Желтая пресса и ее роль в политической жизни современного общества (на выбор)

2

Самостоятельная работа №15. Подготовка к итоговому зачету.

2

Дифференцированный зачет.

1

1

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

1.

Обществознание

А.М. Важенин

М.,Академия, 2014

2.

Практикум по обществознанию

А.М. Важенин

М.,Академия, 2012

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

3.

Основы правоведения

А.И. Яковлев

М.,Академия, 2012

4.

Обществознание

А.И. Кравченко

М., Мастерство 2002

5.

Человек и общество. Обществознание в 2-х ч.

А.К. Боголюбов

М., Просвещение, 1999

6.

Основы обществознания

А.Ф. Никитин

М., Прогресс, 1997

7.

Обществознание

Е.Н. Салыгин

М., Вентан-Графф 2001

8.

Введение в современное обществознание

И.П. Смирнов

М., Академия, 2007

9.

Хрестоматия по курсу введения в современное обществознание

М., 2001

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые

общеучебные и общие

компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, их место и значение в жизни общества;

- объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

- распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления.

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 7.

ОК 8.

ОК 9.

ОК 10.

Наблюдение за деятельностью обучающегося и анализ результатов выполнения практических работ,

внеаудиторной самостоятельной работы,

лексико-грамматического контроля,

устного опроса, письменного контроля, тестирования, итоговой контрольной работы.

Зачет.

Знать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

- предмет, метод из задачи экономики;

- общие положения экономической теории;

- основные микро- и макроэкономические категории и показатели;

- рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства;

- понятия мировой рынок и международная торговля;

- основные направления экономической реформы в России.

Наблюдение за деятельностью обучающегося и анализ результатов выполнения практических работ,

внеаудиторной самостоятельной работы,

лексико-грамматического контроля,

устного опроса, письменного контроля, тестирования, итоговой контрольной работы.

Зачет.