Статья «Развитие самоконтроля при выполнении домашнего задания»

«Развитие самоконтроля при выполнении домашнего задания»

Уже с первого класса дети начинают овладевать самоконтролем «учебного поведения»: как надо входить в класс; правильно сидеть и вставать из-за парты; поднимать руку, если есть вопрос; собирать портфель, не забывая все необходимое для занятий в школе, выполнять домашнее задание.

Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд. Именно то, что и приучает ребенка к самостоятельности. Что такое домашнее задание известно всем и каждому.

Самостоятельность при выполнении домашнего задания – это не только умение ребенка обходиться без помощи старшего, но и способность получать и запрашивать необходимую помощь к самостоятельным, активным действиям.

Родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка. Они первые и наиболее влиятельные учителя для своих детей.

Поэтому, прежде чем садиться за уроки взрослым надо самим успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносить твердым и уверенным голосом, не повышая тона.

Чувство собственного достоинства ребенка хрупко, и нужно его лелеять. Если ваш ребенок будет знать, что есть специально отведенное время, которое вы будете проводить вместе с ним, то вы покажите ему, что он для вас очень важен и что вы хотите быть и ним. Всем известно, что дети любят играть - признайте это и используйте как преимущество. Тогда вашим ребятам понравиться проводить с вами время и процесс обучения станет для них чем-то захватывающим.

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости. Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место.

На столе все должно находиться на своих местах. Если рабочее место находится в полном порядке, то это уже половина дела. И рабочее место ученика должно быть таким, чтобы одним своим видом оно настраивало на работу, вызывало желание заняться учебным трудом.

На первый план в самостоятельности младшего школьника выходят такие особенности как:

• познавательная активность;

• самоконтроль;

• оценка своей деятельности;

• умение ставить перед собой цели;

• планировать свою работу.

Домашняя работа – это особый вид самостоятельной работы, которая строится без участия педагога, а именно поэтому и нуждается в создание условий для успешного его выполнения. Чтобы школьник смог самостоятельно выполнить домашнее задание оно должно быть правильно составлено и организовано педагогом.

Подготовка к домашнему заданию должна строиться в ходе урока. Педагог, наблюдая за детьми и их успехами в освоение предмета, должен выстроить задания для домашней работы. Задания не должны быть повторяющимися изо дня в день. Они должны быть разные. 

Регулярная работа с домашним заданием на уроке строиться:

- урок в ходе, которого задается домашнее задание;

- домашнее задание, как место для самостоятельной пробы;

- обратная связь с результатом домашнего задания.

Домашнее задание не должно рассматриваться как демонстрация готового результата, а как место ученических проб в решение учебных, творческих и поисковых задач.

Большое значение имеет самоконтроль при выполнении самостоятельной работы на уроке, и при выполнении домашней самостоятельной работы, т.к. этапы ее проведения могут контролироваться только самим исполнителем. Любая самостоятельная работа не может быть выполнена без самоконтроля. Учащиеся должны проводить самоконтроль на разных этапах выполнения самостоятельной работы на уроках и дома. Самоконтроль является составной частью учебной деятельности и осуществляется на всех этапах ее выполнения. Он позволяет учащемуся на основе поставленной цели, намеченного плана и усвоенного образца следить за своими действиями, результатами этих действий и сознательно регулировать их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479808-statja-razvitie-samokontrolja-pri-vypolnenii-