НОД " Творчество Д.МАмин -Сибиряк рассказ Медведко"

№

Этапы
занятия

Деятельность
педагога

Деятельность
детей

Время

1

Вводная
часть

Отгадайте загадку:

Приглашает нас в полёт

Необычный самолёт.

С виду он ковёр обычный,

Но летает он отлично.

Молодцы, садитесь дети на ковёр самолёт и мы с вами отправимся в необычное путешествие по нашей планете.

Ковёр –самолёт пролетает над библиотекой, где хранятся самые интересные книги для детей. Отгадайте загадку.

Ходит летом без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Ковер – самолет.

Медведь.

1 мин

2

Основная
часть

Что вы знаете о медведе?

Где он живёт?

Чем питается? Послушайте рассказ Д.Мамин-Сибиряка «Медведко». При чтении вам встретятся слова, значение которых, возможно не всем известно:

Экипаж – в данном случае означает повозку с лошадьми;

Кучер – слуга, работник, который правит лошадьми в экипаже;

Гимназисты – ученики;

Ларь – большой деревянный ящик с крышкой для хранения зерна или муки;

Кухарка – прислуга на кухне, готовящая пищу;

Стремглав – значит очень быстро, стремительно.

Вопросы:

Кто герой рассказа?

Как называет его автор?

Как медвежонок появился у писателя в доме?

Как выглядел медвежонок?

С чем сравнивает Мамин-Сибиряк маленького медвежонка?

Как вёл себя на новом месте Медведко?

Как относились к нему гимназисты?

Почему автор решил оставить медвежонка у себя?

Будет ли автор сожалеть, что взял медвежонка.

Это крупное животное с большим , грузным, покрытым шерстью телом.

Ответы

17мин

3

Заключит.
часть

Чему учит нас этот рассказ?

Наше путешествие на ковре-самолёте закончилось. Теперь мы вернулись в группу.

Сначала взаимоотношения между человеком и медвежонком добрые, но медвежонок, лишённый привычной среды обитания, страдает и мучается. Медвежонок должен жить в лесу, а не в доме вместе с человеком.

2мин.

№

Этапы занятия

Деятельность
педагога.

Деятельность
детей.

Время

1

Вводная часть

23 февраля наш народ отмечает праздник «День защитника Отечества»
А кто такие защитники?

А что такое Отечество?

Солдаты, которые защищают Отечество.
Это наша Родина.

1мин.

2

Основная
часть

Правильно, защитники которые Отечества - это воины, которые защищают свою Родину от врагов.
А еще Родина значит родная как мама и папа, это место где мы с вами родились и Страна . где мы живем.
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине.
-Нет земли краше, чем Родина наша
-Одна у человека
мать – одна Родина.
Как вы думаете, один человек может защитить Родину?
Не даром говорится «Один в поле не воин».
Когда много солдат – это Армия.
У каждого народа , в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Демонстрируется презентация о военной технике.
Как мы называем одним словом все. Что сейчас увидали – военная техника.
Как назвать солдат, работающих на технике.

Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию, какими качествами должны обладать солдаты?

Нет. Нужно много солдат.

Ответы детей.

Физминутка «Самолеты».

Ответы детей.

18мин.

3

Заключительная
часть

Дома вы спросите у своих родителей «Где они служили?»
А наше занятие подошло к концу.

1мин.

№

Этапы занятия

Деятельность
педагога.

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут,

Интересно будет тут.

Ребята, а теперь я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу,

Вы на ус все мотайте,

Сказку рассказать мне помогайте!

Не грусти, улыбнись!

Сказка дарит нам сюрприз!
А сейчас я вам расскажу сказку. Как люди украшали свое жилище. Чтобы в нем жилось легко и уютно.

1мин

2

Основная
часть

СКАЗКА.

Жил в наших краях старик один и звали его Еремей. Дом у него был крепкий, но тёмный неуютный. Плохо в нём жилось Еремею.Сядет Еремей чаю попить, а тут нечисть всякая выползает, то кикимора болотная ,то черти из печки выпрыгивают, угольками балуются. То пауки, да тараканы по стенам бегают. Терпел, терпел Еремей, да и убежал из дому. Бродил по лесу Еремей, устал, сел на пенёк, а тут к нему подошел домовенок и говорит.Знаю я твою беду, Еремей, я тебе помогу с нечистью справиться, только ты меня за это пусти к себе жить.

Согласился дед. Пошли они к дому и слышат, будто дом ходуном ходит. Домовой хитёр был, позвал он на помощь сову .Сова как ухнет, Кикимора то и покатилась из дома прямо в болото. А черти, так и прыгают, уходить не хотят. Домовой не растерялся, поднял одну руку – появились на стенах узоры дивные, другую поднял – на другой стенке появились.Чертям это не понравилось, они из дому, то и побежали .Еремей стал домового то благодарить , и так ему хорошо да легко на душе стало, что не высказать словами .

С тех пор домовой и дед Еремей вместе жить стали. Только домового никто не видит. Домовой он на то и домовой, чтоб хозяину помогать, да дом в порядке содержать.

Понравилась сказка?

Кто мешал Еремею в доме спокойно жить?

Кто помог эту нечисть прогнать? А как?(сову позвал, узоры разрисовал на стенах)

А как эти узоры называются?

Такую роспись называли Уральской домовой. Как вы думаете, ребята, почему роспись называли домовой Правильно.

В жизни почти так и было, избы узорами расписывали мастера, называли их красильщиками.

А вы бы хотели побыть такими мастерами? Я предлагаю вам поучиться у мастеров так красиво создавать узоры. Но вижу, вы устали, мы немножко отдохнем, встаем на физминутку.

Физминутка (Домовенок потянулся-раз нагнулся, 2-нагнулся, руки в стороны развел, видно кисть он не нашел, чтобы кисточку достать, нужно на носочки встать.
Рассматриваем элементы уральской росписи.
Каждый элемент росписи имеет свое смысловое значение – цветы на дереве родители, бутоны и ягодки – дети, листья – символ урожая, особое место уделялось потолку – это небо. На нем изображали круг с цветами и плодами – символ солнца. Солнце имело большое значение для жизни человека. Как вы думаете какое?

Так же расписывали и посуду и мебель, был целый промысел прялок и коромысел

Люди стали украшать не только стены, но и мебель и посуду.

2 занятие

Сегодня, я вам предлагаю расписать, украсить разделочные доски.Раньше мастера расписывали пальчиками. А сейчас мастера усовершенствовали роспись и расписывают кистью. Мы с вами попробуем пальцами, как настоящие мастера - красильщики того времени. Цветы, ягодки и листья распишем пальцами, а оживки - кистью.

Давайте разомнем наши пальчики. (пальчиковая гимнастика)

«Наши алые цветки распускают лепестки…

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет…

Наши алые цветки закрывают лепестки…

Головой качают, тихо засыпают

1.Ребята, какие цвета мы будем использовать в изображении элементов росписи? (В росписи используют два цвета основной красный и дополнительный белый( цвет идёт по краю элемента))

2.А чтобы узор ожил, стал ярче, какой способ мы используем? (оживки выполнялись чёрным цветом тонкой кистью№1, можно оживки выполнять методом примыкания)

3.Какими способами можно нарисовать цветок и бутон?(ЦВЕТОК –выполняется из элемента ягодка и бутон(лепестки). Чтобы выполнить цветок, сначала обмакнём пальчик в основной цвет, затем в белый и пропишем середину –ягодку, затем лепестки- бутоны.)

4.А листья каким способом будем рисовать? (Листок выполняем таким образом .Раскрасим его зелёным цветом (сначала рисуем ягодку и добавляем хвостик))

III.Практическая часть.

Я тоже попробовала расписать доску. Мне так понравилось, что я разрисовала еще 2.Я для вас приготовила несколько вариантов схем узоров.Выберите какой вам понравится, затем, проходите к на свое рабочее место.(сели) Элементы росписи: цветы, бутоны, листья по отдельности мы с вами прорисовывали, а сегодня мы объединим элементы в узор.Приступаем к работе

Роспись

потому что она украшала стены, простенки, потолки в доме.

Будет хорошая погода. Будет хороший урожай.

Разминка для пальчиков.

18мин

18мин.

3

Заключит.
часть.

Какой росписью мы расписывали доски?

Почему её назвали домовая роспись?

Что ещё украшали этой росписью?

Цвет в росписи?

Выставка и оценивание работ

Понравилось вам быть мастерами? Давайте послушаем стихотворение про наших уральских мастеров.

Я сердцем всё это вбираю,

Свой край полюбив навсегда,

Но главная сила Урала -

В великом искусстве труда.

Неисчерпаем и бесценен

Народной мудрости запас.

Традиции народов продолжая,

Мы у народа учимся сейчас.

2мин.

№

Этапы развития

Деятельность
педагога

Деятельность
детей

Время.

1

Вводная часть

В гости к детям приходит кукла в русском национальном костюме.
Кто сказал, частушка, вроде. В наши дни уже не в моде.
Да и дело разве в моде, если любят их в народе.

1мин.

2

Основная часть

Беседа о частушках.
Что такое частушка?
Частушка – это припевка, вертушка, коротушка, - короткая быстрая песенка.
Какое настроение возникает, когда звучит частушка? Что хочется делать?

В старину собирался народ на гуляние, посиделки, праздники. Чтобы себя показать , да других послушать. Всяким рукоделиемна посиделках занимались девушки. Каким?

В народе говорили: «Беседа коротает дорогу, песня – работу», «Рукам работа – душе праздник». И конечно не одни посиделки не обходились без частушек. Были даже соревнования в умении сочинять и исполнять частушки. Иногда девчата пели про парней:
Вы послушайте. мальчишки
вам частушки будем петь
только чур не обижаться, из -за шуток не реветь».
а парни пели про девчат: «Если б не было воды,
не было бы кружки ,если не было девчат,
кто бы пел частушки.
Так соревновались. В частушках и шутили, и хвалили друг друга. Любил народ тех, кто умел петь частушки и плясать. Ведь настроение сразу же поднимается, сразу хочется принять участие в народном гулянии. А обижаться на исполнение частушек совсем необязательно – это же шуточные песенки. Очень много частушек сложил русский народ и про труд, и про лень, про жадность, про веселье.
Есть бездельники такие
с ними нам одна беда. Убирать за них игрушки

Мы не будем никогда.
Все, что Петя подобрал,
он в карман пихает,
Если Петя погулял
дворник отдыхает.

Ответы детей.

Вязали. Вышивали, пряли.

18 мин.

3

Заключительная часть

Что такое частушки?
про есть частушки?

Ответы детей.

1мин.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

Дети, о каком празднике говорят «Семь дней гуляй?»

Масленица.

2

Основная часть

Масленица – это один из любимых праздников русского народа, это праздник проводы зимы.

Первый день называется «Встреча» Встречу Масленицы в старину связывали со встречей весенних дней, отмечали широким гостеприимство, весельем. Играми молодежи. Масленицу зазывали: «Преезжай к нам в гости Масленица, на широкий двор – на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться.
Рассматривали чучело.
Второй день - «Заигрыш» - в этот день начинали игры и потехи, катание с гор, состязание.
Третий день –«лакомка». В этот день чем- то лакомились. Отгадайте?
Что на сковороду наливают, да вчетверо сгибают?
Берега железные, рыба без костей, вода дорога.

В народе говорили: «Без блинов не Масленица».
почему именно блинами угощались?
Дети ходили на Масленицу из избы в избу, поздравляли с праздником и пели.
Четвертый день - «широкий четверг». В этот день гуляли, пели песни, плясали, играли, катались сна лошадях.
Пятница – тещины вечерки. На вечерках уже зятья угощают блинами своих тещ. С вечера в четверг зять лично пригашал мать жены к себе в гости.
Суббота – золовкины посиделки. В субботу вечером молодая невестка приглашала к себе в гости золовок – сестер мужа. Сколько было новостей, обо всем надо успеть переговорить. Наряды новые рассмотреть, да подарками похвастаться.
Воскресенье – проводы Масленицы, прощенный день. В последний раз поедет сегодня Сударыня –масленица по деревне. Встречали ее -радовались , провожать будут смехом. Шутками, угрозами масленице и жалобными песнями. Но все равно обещают люди. Что на следующий год все опять повторится.
Вечером после всех гуляний и забав, выходит молодой народ. Все люди от мала до велика со всех дворов с соломою. При пении песен сжигают солому, сжигают чучело.Горят старые доски, бочки, колесо на самом верху костра… Остается лишь пепел. Перепрыгивают через него девушки и юноши – очиститься от зимнего мрака, развеют пепел по животворящим нивам. И родит летом земля новый хлеб.
вечером же встречались родные и близкие. Просили прощения за умышленные и случайные обиды в текущем году, целовали друг друга и низко кланялись. И не были унизительны эти поклоны и мольбы. Важно было получить прощение , установить или возобновить самые близкие и бессердечные отношения. Ведь дружба и любовь на свете – выше всего. Сколько не рассказывай про Масленицу, а всего не перескажешь. Это самый веселый праздник.

Играем в игру «Золотые ворота».

Блин.

Сковорода, блин. Масло.

Ответы детей.

Песня «Ой, блины…»

3

Заключительная часть

Что нового про масленицу вы узнали.
Подведение итогов.

Ответы детей.

№

Этапы
занятия

Деятельность
педагога

Деятельность
детей

Время

1

Вводная часть

Как вы думаете, какое слово самое лучшее на земле?
Правильно , самое лучшее слово «мама».

Мир, Родина, мама…..

2

Основная
часть

А давайте сейчас расскажем про своих мам.

Вы говорили про своих мам, что они добрые, ласковые, что у них умелые руки. А что же умеют делать эти руки?

Вот видите как много дел домау мамы, а они еще и работают. Где работают ваши мамы?
Трудно вашим мамам.
А чем и как вы можете помочь вашим мамам?
А кто из вас помогает мамам по хозяйству?
вы еще маленькие и некоторые дела вам не под силу, но вы обязаны убирать за собой игрушки, книжки, поливать цветы, надо стараться не огорчать маму, как можно чаще радовать ее своим вниманием и заботой.
Давайте вместе подумаем как это можно это сделать?
Маме очень приятно когда вы интересуетесь как у нее дела, как ее здоровье, как она себя чувствует. Не тяжелая ли у нее сумка, и если у не тяжелая помочь нести.
Поводов заботиться о маме очень много, вот послушайте стихотворение как можно еще заботиться о маме.
Чтение стихотворения Е.Благиной «Посидим в тишине».
Интересуется кому - нибудь из детей доводилось так же заботиться о маме, ка сказано в стихотворении.

Несколько детей рассказывают про мам.

Шит, вязать, стирать, готовить, гладить, стряпать и.т.д.

Ответы детей.

Ответы детей.

Суждения детей.

Суждения детей.

2

Заключительн
часть

В заключении дети рассказывают, что нового узнали сегодня, какие выводы сделали для себя.

Дети высказывают суждения, повторяют стихотворение.