- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект
научить детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках;
-закрепить умения обследовать предмет от восприятия его в целом к выделению существенных признаков;
-последовательно описывать части, свойства (цвет, форма, величина, качества, действия с ним), высказывать оценочное суждение;
-употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они сделаны.
397
0
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Описание игрушки»
Воспитатель: Мякишкова Лариса Александровна
МБДОУ «Детский сад №15» г. Торжок
Цель: Развитие речи детей путем составления описательных рассказов.
Задачи:
Образовательные:
-научить детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках;
-закрепить умения обследовать предмет от восприятия его в целом к выделению существенных признаков;
-последовательно описывать части, свойства (цвет, форма, величина, качества, действия с ним), высказывать оценочное суждение;
-употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они сделаны.
Развивающие задачи:
-закрепить навыки правильного произношения;
-развивать фонематическое восприятие и навыки звукового анализа;
-развивать грамматический строй речи
Воспитательные задачи:
-воспитывать бережное отношение к игрушкам и взаимопомощь.
Демонстрационный материал:
Мягкая игрушка медведь, «Волшебный кубик» с картинками животных, игрушки для описания: кукла, неваляшка, машинка, мячик, собачка, зайчик, самолёт.
Раздаточный материал: султанчики.
Словарная работа: расширение активного словаря за счет качественных прилагательных.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам пришел гость, но кто этот гость, вам нужно отгадать.
- Этот зверь живет в лесу.
- У него коричневая, теплая и густая шуба.
- У этого зверя большие, толстые, косолапые лапы.
- Он любит мед и ягоды.
- Зимой он спит в берлоге и сосет лапу.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно, дети, это медведь. Он где-то спрятался, давайте его найдём.
Дети: Дети зовут медведя, произнося слово «мишка».Ищут и находят.
Воспитатель: Мишка спит, а давайте его разбудим с помощью игры. Игра «Мишка- лежебока». (под музыку)
Эй, ты мишка-лежебока,
Спал ты долго и глубоко
Чтобы мишку разбудить,
Будем мы в ладоши бить.
Дети, грозят Мишке пальчиком Кладут руки под щеку Потягиваются
Показывают ладони
Хлопают в ладоши на проигрыш
Ничего не получается —
Мишка наш не просыпается!
А давайте будем топать
И в ладоши дружно хлопать.Дети топают и хлопают.
По окончании музыки Мишка «просыпается».
Педагог говорит от его имени.
Кто здесь Мишке спать мешает?
Кто здесь пляшет, кто играет? Р-р-р-р..Дети убегают на стулья
Медведь: Здравствуйте, ребята. Я засмотрелся на ваши игрушки и уснул. Вы любите играть с этими игрушками? А у вас есть любимые игрушки?
Воспитатель: Мишка, мы любим, играть с игрушками, которые есть у нас в группе. И мы расскажем тебе о наших любимых игрушках. Миша присаживайся с нами рядышком и послушай, как ребята будут описывать свои любимые игрушки.
Составление описательных рассказов.
Воспитатель: А еще, Мишка, у нас есть веселая игрушка «Ванька-Встанька», ребята, давайте покажем, как мы играем с Ванькой-Встанькой.
Физкультминутка: Динамическая пауза «Ванька – Встанька».
Ванька-Встанька, Ванька-Встанька,
Ты качаться перестань-ка. Руки на поясе, наклоны туловища вправо/влево
Сядь, немножко посиди. Приседания
По дорожке походи. Ходьба.
Одевай, рубашку. Повороты туловища
Встречай Неваляшку. Наклоны вперед, руки в стороны
Воспитатель: Молодцы ребята. Тихонечко присаживаемся. Мишенька принёс нам в подарок игрушки- султанчики, как можно с ними поиграть? Правильно, подуть на султанчик. Давайте подуем на него сначала тихо, а потом сильнее. Хорошо получается.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю тебе, Мишка, поиграть вместе с нами «Волшебным кубиком». Крутим кубик и произносим: крутись, вертись, на бочок ложись и изображаем животное или игрушку, которое выпадет.
(Примеры: кошка, собачка, лягушка, лошадка, машина, самолёт, ёжик, уточка и т.д.)
Медведь: А я тоже знаю очень интересную игру «Назови ласково». Я буду показывать картинки животных, а вы, ребята, должны назвать их ласково.
(Кошка, собака, коза, куры, утка, лошадь, белка, заяц).
Дети: Кошечка, козочка, курочки, лошадка, белочка, зайчик.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с игрой Мишки. Давайте ещё поиграем в интересную игру «Подарки».
Медведь: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях. Вы очень интересно рассказываете о своих игрушках. Спасибо вам. Я принёс книгу Агнии Барто «Игрушки» и дарю её вам. (Дети благодарят) До свидания, ребята.
Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня не просто поиграли с Мишкой, но и вспомнили, как можно описывать игрушки, поиграли в интересные игры, все старались сегодня. Молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479897-konspekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Современные подходы к изучению физики»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.