- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектное проектирование: первые шаги от презентации до программирования
Задачи программы:
Обучающие:
- научить оформлять презентации и готовить устные выступления;
- познакомить с базовыми принципами программирования.
Развивающие:
- развивать основы логического и алгоритмического мышления;
- сформировать у учащихся навык поиска и оформления информации, а также анализа информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме.
Воспитательные:
- прививать интерес к современным компьютерным технологиям;
- формировать умение создавать и презентовать проекты перед группой, работать в команде.
Планируемые результаты освоения образовательной программы:
Освоение обучающими программы «Проектная информатика: первые шаги от презентации до программирования» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
Предметные результаты:
- умение понимать базовые принципы программирования;
- умение осуществлять поиск и оформления информации, анализ информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме;
- умение оформлять презентации: создавать таблицы, редактировать изображения, добавлять анимации в программе PowerPoint.
Метапредметные результаты:
- овладение основами логического и алгоритмического мышления.
- овладение навыками поиска и оформления информации, а также анализа информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме.
Личностные результаты:
- проявление интереса к современным компьютерным технологиям;
- умение создавать и презентовать проекты перед группой, работать в команде
250
0
Дополнительная общеразвивающая программа
«Проектное проектирование: первые шаги от презентации до программирования»
Направленность: техническая
Срок реализации: 92 часа
Возраст детей: 8-10 лет
Составитель:учитель начальных классов,
Чаплыгина Ольга Владимировна
I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Проектная информатика: первые шаги от презентации до программирования» технической направленности, реализуемая в очно-заочной форме разработана в соответствии с Положением о разработке и условиях реализации дополнительных общеразвивающих программ МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Героя Дейнеко Ю.М.» ЭМР Саратовской области;
Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы возможна с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения на основании Письма Министерства просвещения РФ от 17.03.2020 № ДТ-41/06 «Об организации дополнительного образования в детей в дистанционной форме обучения».
Методические рекомендации Министерства просвещения РФ по организации дистанционного образования от 20.03.2020 года. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 17 марта 2020 г. № 104.
При переходе программы на дистанционное обучение, она будет реализовываться на цифровой образовательной платформе Moodle.
Актуальность программы. Самая востребованная профессия XXI века – программирование. Но даже в случае того, что обучающийся выберет другой профессиональный путь, любой работодатель высоко оценит владениеIT-технологиями. Благодаря курсу обучающийся поймёт, что компьютер – не только способ развлечений, но и полезный инструмент для решения как школьных, так и личных задач. На этом курсе обучающиеся научатся самостоятельно использовать компьютер и Интернет-ресурсы, соблюдая правила безопасного поведения в сети.
Адресат программы: обучающиеся 8-10 лет.
В данном возрастном периоде складывается живой интерес к техническим наукам, к миру компьютерных технологий. Обучающимся этого возраста свойственна любознательность, проявляется самостоятельность, формируется волевое поведение, целеустремлённость, т.е. желание добиться поставленной цели.
Срок реализации – 6 месяцев (23 недели с 11.01 по 30.06. )
Объем программы: 92 часов.
Форма обучения – очно-заочная,с использованием дистанционных технологий.
Особенности образовательного процесса:
Количество обучающихся в группе – 13-15 человек.
Принцип набора: свободный.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 занятия, продолжительность занятий 30 минут.
Формы организации учебной деятельности:индивидуальная; групповая (или в парах); командная; фронтальная; игровая.
Формы организации занятий: беседы, консультации, практикумы.
1.2. Цель и задачи программы:
Цель:формирование мотивации обучающихся младшего школьного возраста к техническим видам деятельности средствами программирования.
Задачи программы:
Обучающие:
-научить оформлять презентации и готовить устные выступления;
- познакомить с базовыми принципами программирования.
Развивающие:
- развивать основы логического и алгоритмического мышления;
- сформировать у учащихся навык поиска и оформления информации, а также анализа информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме.
Воспитательные:
- прививать интерес к современным компьютерным технологиям;
- формировать умение создавать и презентовать проекты перед группой, работать в команде.
1.3 Планируемые результаты освоения образовательной программы:
Освоение обучающими программы «Проектная информатика: первые шаги от презентации до программирования» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
Предметные результаты:
- умение понимать базовые принципы программирования;
- умение осуществлять поиск и оформления информации, анализ информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме;
- умение оформлять презентации: создавать таблицы, редактировать изображения, добавлять анимации в программе PowerPoint.
Метапредметные результаты:
- овладение основами логического и алгоритмического мышления.
- овладение навыками поиска и оформления информации, а также анализа информации, представленной в текстовой, табличной, графической форме.
Личностные результаты:
- проявление интереса к современным компьютерным технологиям;
- умение создавать и презентовать проекты перед группой, работать в команде
1.4. Содержание программы
1.4.1. Учебный план
по курсу «Проектная информатика: первые шаги от презентации до программирования»
№ п/п | Тематический блок | Количество часов | Теория | Практика | Формы аттестации |
Блоки курса | |||||
1. | Основы безопасности в сети Интернет. | 3 | 2 | 1 | Фронтальный опрос |
2. | Теоретическая часть работы. Знакомство с программами по преобразованию информации. | 14 | 10 | 4 | фронтальное тестирование; фронтально-индивидуальная работа на компьютере |
3. | Поиск информации. Оформление в текстовом редакторе. | 11 | 5 | 6 | фронтально-индивидуальная работа на компьютере |
4. | Оформление полученной информации в программеPowerPoint. | 18 | 10 | 8 | Работа с клавиатурным тренажёром, презентация |
5. | Программирование на языке Python. | 48 | 24 | 24 | тестирование, выполнение заданий на портале UCHI.ru |
Итого | 96 часов |
1.4.2. Содержание учебного плана
№ п/п | Тематический блок | Кол-во часов |
Разделы | ||
1 | Основы безопасности в сети Интернет. | 3 |
2 | Теоретическая часть работы. Знакомство с программами по преобразованию информации. | |
2.1 | Информатика, человек и компьютер | 7 |
2.2 | Действия с информацией | 9 |
3 | Поиск информации. Оформление в текстовом редакторе | 11 |
4 | . Оформление полученной информации в программе PowerPoint. | |
4.1 | Создание слайдов презентации с изображениями» | 3 |
4.2 | «Мультимедийная презентация». | 15 |
5 | Программирование на языке Python. | |
5.1 | «Полный разворот». | 4 |
Всего: | 52 ч. | |
Практическая часть | ||
Тестирование на цифровой образовательной платформеMoodle | 1 | |
Выполнение заданий на портале UCHI.ru | 10 | |
Разучивание комплекса профилактических упражнений | 1 | |
Приёмы работы с клавиатурой и мышью | 1 | |
Исследовательская работа «Компьютер, как система» | 1 | |
Устройство компьютера | 1 | |
«Знакомимся с клавиатурой» | 1 | |
Исследовательская работа «Зимние забавы» (набор текста) | 1 | |
Отработка на клавиатурном тренажёре позиции пальцев» | 1 | |
«Осваиваем мышь. Управление компьютером с помощью мыши» | 1 | |
1 | ||
«Получение информации» | 1 | |
«Представление информации» | 1 | |
«Хранение информации» | 1 | |
«Обработка информации» | 1 | |
«Создание папки для хранения информации» | 1 | |
«Работаем с папками и файлами» | 1 | |
Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle | 1 | |
«Создание текстового документа. Способы редактирования текста» | 1 | |
«Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Параметры страниц. Проверка орфографии и грамматики» | 1 | |
«Редактирование текста: применение. Использование элементов рисования (надписи WordArt)» | 1 | |
«Создаём таблицы» | 1 | |
Размещаем текст и график на цифровой образовательной платформе Moodle | 1 | |
«Строим диаграммы» | 1 | |
Создание слайдов | 1 | |
Создание слайд – презентаций. Создаём проект «Вперёд к звёздам» | 2 | |
«Создаём демонстрацию презентации» | 1 | |
Исследовательская работа. Составление презентации «Громить врага нам помогала песня» | 1 | |
Исследовательская работа. Составление презентации «Моя родословная» | 1 | |
Защита проекта «Моя родословная» | 1 | |
Всего: | 40ч. | |
Раздел 1. Основы безопасности в сети Интернет. (3ч) Безопасность в сети Интернет. Золотые правила безопасности в Интернете. Техника безопасности и организация рабочего места.
Раздел 2. Теоретическая часть работы. Знакомство с программами по преобразованию информации.
2.1.Информатика, человек и компьютер.(7ч) Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Информация и информатика. Как устроен компьютер. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
2.2. Действия с информацией. (9ч) Программы и файлы. Рабочий стол. Главное меню. Запуск программ. Получение информации. Представление информации. Хранение информации. Обработка информации. Файловая система. Файлы и папки. Формы представления информации.
Раздел 3. Поиск информации. Оформление в текстовом редакторе. (11ч)
Знакомства с текстовым редактором Word. Этапы подготовки документа на компьютере. Работа в текстовом редакторе Word. Элементы рисования, надпись WordArt. Простые таблицы в текстовом редакторе MS Word. Диаграммы в текстовом редакторе MS Word.
Раздел 4. Оформление полученной информации в программе PowerPoint.
4.1.«Создание слайдов презентации с изображениями» (3ч).Знакомства с программой создания презентаций PowerPoint. Работа с программой создания презентаций PowerPoint.
4.2.«Мультимедийная презентация».(15ч)Создание мультимедийных объектов. Настройка анимации в презентации PowerPoint.. Добавление аудио- и видео файлов в презентацию PowerPoint.. Настройка демонстрации слайдов презентации PowerPoint. Презентация с разветвленной структурой. Непрерывная циклическая демонстрация презентации.Создание и защита мини – проектов.
Раздел 5. Программирование на языке Python.
5.1. «Полный разворот». (4ч) Во второй теме 10 обязательных и 2 дополнительных заданий. Здесь предстоит освоить программирование автомобиля. Это сложнее: будем двигаться вперёд и назад с параметром, а также поворачиваться направо и налево. Наловчимся строить маршруты и не крутить головой. Это умение поможет и для ориентирования по реальным картам.
1. Движение, вид сверху. Шаги 200–204. Поиск решений для car.(1ч)
Интерактивная игра: «Заправляемся. Шаг 200» Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Завозим мороженое. Шаг 201». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Устанавливаем качели. Шаг 202». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Распаковываем скейты. Шаг 203». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Перевозим поп-корн. Шаг 204». Поиск решений для car.
2. Задний ход. Шаги 205–207.Поиск решений для car. (1ч)
Интерактивная игра: «Кормим голубей. Шаг 205». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Ждем автобус. Шаг 206». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Ищем футбольный мяч. Шаг 207». Поиск решений для car.
3. Закрепляем. Шаги 208–210.Поиск решений для car. (1ч)
Интерактивная игра: «Сражаемся с монстром. Шаг 208». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Высаживаем морковь. Шаг 209». Поиск решений для car.
Интерактивная игра: «Пережидаем ураган. Шаг 210». Поиск решений для car.
4. Экзамен. Шаг 211. Поиск решений для car. (1ч)
Интерактивная игра: «Строим тоннель. Шаг 211».
5.2. «Очередь к причалу».(6ч) В третьей теме 11 обязательных и 4 дополнительных задания. Чтобы получить скафандр капитана Хрума, Гриша берётся помочь навести порядок в порту. Будем разбирать очереди кораблей, познакомимся со списками и научимся считать с нуля. В дополнительных задачах будет сложно: правильно распределить 11 кораблей быстрее, чем за 6 минут, удаётся только 40% отважившихся.
1. Смотрим на управление шлюзами. Шаги 300–302. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Ставим скамейку. Шаг 300» Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Ставим кран». Шаг 301. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Кормим чайку». Шаг 302. Поиск решений для locks.
2. Обрабатываем очередь кораблей. Шаги 303–309. Поиск решений для locks. (2ч)
Интерактивная игра: «Ловим краба». Шаг303. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Выманиваем русалку». Шаг 304. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Расставляем контейнера». Шаг 305. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Готовим пруд». Шаг 306. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Смазываем шлюзы». Шаг 307. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Загружаем корабли». Шаг 308. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Кормим кита». Шаг 309 Поиск решений для locks.
3. Сложные задачи. Шаги 310–312. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Запускаем парусник». Шаг 310 Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Строим башню». Шаг 311 Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Запускаем бочку». Шаг 312 Поиск решений для locks.
4. Экзамен. Шаг 313. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Ищем матроса». Шаг 313 Поиск решений для locks.
5. Обобщение. Шаг 314. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Кормим дельфина» Шаг 314 Поиск решений для locks.
5.3. «Если пути нет».(10ч)В четвёртой теме 15 обязательных и 6 дополнительных заданий. На пути к космодрому Гриша встречает сугробы снега, принесённые бурей. Для расчистки пути придётся запрограммировать снегоуборочные тракторы. Чтобы одинаковые тракторы правильно работали сразу в двух ситуациях, научимся использовать конструкцию «если» — «if». Дополнительные задания заставят поломать голову.
1. Два трактора, один код. Шаги 400–404. Поиск решений для tractor. (1ч)
Интерактивная игра: «Зовем пингвинов». Шаг 400. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Вырубаем прорубь» Шаг 401. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Разыскиваем моржа» Шаг 402. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Собираем подарки» Шаг 403. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Изучаем пещеры» Шаг 404. Поиск решений для tractor.
2. Сложные задачи -1. Шаги 405–407. Поиск решений для tractor. (1ч)
Интерактивная игра: «Сушим рыбку» Шаг 405. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Растапливаем печь». Шаг 406. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Строим трибуны». Шаг 407. Поиск решений для tractor.
3. Конструкция «если» — «if». Шаги 408–416. Поиск решений для tractor. (6ч)
Интерактивная игра: «Заливаем Каток». Шаг 408. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Лепим снеговика». Шаг 409. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Заправляем трактор». Шаг 410. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Готовим бассейн». Шаг 411. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Чистим горку». Шаг 412. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Прокладываем лыжню» Шаг 413. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Готовим мороженое». Шаг 414. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Развлекаем пингвинов». Шаг 415. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Готовим сани». Шаг 416. Поиск решений для tractor.
4.Сложные задачи -2. Шаги 417–419. Поиск решений для tractor. (3ч)
Интерактивная игра: «Ищем лопату». Шаг 417. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Считаем рыбок». Шаг 418. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Строим крепость». Шаг 419. Поиск решений для tractor.
5. Экзамен. Шаг 420. Поиск решений для tractor. (1ч)
Интерактивная игра: «Полируем каток». Шаг 420. Поиск решений для tractor.
5.4. «Сокобан».(5ч)В пятой теме 9 обязательных и 4 дополнительных заданий. Слизняки-хлюпики расползлись по всему космопорту и остановили его работу. Грише придётся загнать их в ловушку. В сложных случаях потребуется запрограммировать робота и слаженно действовать вместе с ним.
1. Логические задачи без программирования. Шаги 500–503. (1ч)
Интерактивные игры:
«Разгружаем чемоданы». Шаг 500
«Зовем стюардессу». Шаг 501
«Привозим тележки». Шаг 502
«Запускаем траволатор». Шаг 503
2. Работаем на пару с роботом. Шаги 504–508. Поиск решений для robot. (1ч)
Интерактивные игры: «Ищем робота». Шаг 504. Поиск решений для robot.
«Разыскиваем капитана». Шаг 505. Поиск решений для robot.
«Открываем кафе». Шаг 506. Поиск решений для robot.
«Готовим кофе». Шаг 507. Поиск решений для robot.
«Прячем осьминога». Шаг 508. Поиск решений для robot.
3. Сложные задачи. Шаги 509–512. Поиск решений для robot. (2ч)
Интерактивные игры:
«Начинаем регистрацию». Шаг 509. Поиск решений для robot.
«Загружаем поезд». Шаг 510. Поиск решений для robot.
«Ищем гитару». Шаг 511. Поиск решений для robot.
«Подключаем Wi-Fi». Шаг 512. Поиск решений для robot.
4.Экзамен. Шаг 513. Поиск решений для robot. (1ч)
Интерактивная игра: «Приносим пианино». Шаг 513. Поиск решений для robot.
5.5. «-270 градусов».(8ч) В шестой теме 8 обязательных и 7 дополнительных заданий. Гриша управляет космическим кораблём в открытом космосе. А там поворачивать можно на любой угол, а не только налево и направо. Также придётся расчищать себе путь от препятствий. В сложных случаях куски маршрута можно повторить при помощи цикла for.
1. Знакомство с поворотами. Шаги 600–601.(1ч)
Интерактивные игры:
«Готовим скафандры». Шаг 600
«Осваиваем астероиды». Шаг 601
2. Программируем корабль: повороты на 45°, 90° и 135°. Шаги 602–606. Поиск решений дляship. (2ч)
Интерактивные игры: «Ищем созвездия». Шаг 602 Поиск решений для ship.
«Запускаем планетоход». Шаг 603. Поиск решений для ship.
«Настраиваем портал». Шаг 604. Поиск решений для ship.
«Отправляем спутник». Шаг 605. Поиск решений для ship.
«Ставим разведчика». Шаг 606. Поиск решений для ship.
3. Сложные задачи: цикл for. Шаги 607–613. Поиск решений для ship. (4ч)
Интерактивные игры:
«Подготавливаем станцию». Шаг 607. Поиск решений для ship.
«Регулируем гравитацию». Шаг 608. Поиск решений для ship.
«Чиним портал». Шаг 609. Поиск решений для ship.
«Готовим флаг». Шаг 610. Поиск решений для ship.
«Картируем местность». Шаг 611. Поиск решений для ship.
«Разбираем генераторы». Шаг 612. Поиск решений для ship.
«Разогреваем реактор». Шаг 613. Поиск решений для ship.
4.Экзамен. Шаг 614. Поиск решений для ship. (1ч)
5.6. «Большая сортировка».(7ч)В седьмой теме 14 обязательных и 3 дополнительных заданий. Из-за диверсии хлюпика Гриша оказался на платене мусора. Детали для нового корабля придётся искать среди мусора. Для этого потребуется наладить работу завода по его сортировке.
1. Знакомство с конвейерами. Шаги 700–701.(1ч)
Интерактивные игры без программирования:
«Заправляем очиститель». Шаг 700
«Прокладываем трубы». Шаг 701
2. Распознаём материал.Шаги 702–704. Поиск решений для sorter1. (1ч)
Интерактивные игры:
«Чистим скамейку». Шаг 702 (без программирования).
«Лечим деревья». Шаг 703.
«Прячем сосиски». Шаг 704. Поиск решений для sorter (1,2,3).
3. Считаем предметы. Шаги 705–707. Поиск решений для sorter (1,2). (1ч)
Интерактивные игры:
«Чистим трубы». Шаг 705.
«Готовим древесину». Шаг 706.
«Устанавливаем парник». Шаг 707
4. Сложные задачи с if. Шаги 708–710. Поиск решений для sorter (1,2,3,4). (1ч)
Интерактивные игры:
«Отбираем банки». Шаг 708
«Согреваем воду». Шаг 709
«Разыскиваем гирлянды». Шаг 710
5.Сбрасываем счётчик для цикличной работы. Шаги 711–713. Поиск решений дляsorter1. (1ч)
Интерактивные игры:
«Выращиваем кристаллы». Шаг 711
«Отбираем электронику». Шаг 712.
«Разжигаем костер». Шаг 713
6. Используем знаки неравенства. Шаги 714-715. Поиск решений для sorter1. (1ч)
Интерактивные игры:
«Жарим пончики». Шаг 714
«Поливаем газон». Шаг 715
7. Экзамен. Шаг 716. Поиск решений дляsorter1,2. (1ч)
Интерактивная игра: «Зажигаем огни». Шаг 716
5.7. «Происки в тупиках».(8ч)В восьмой теме 13 обязательных и 8 дополнительных заданий. Топливо в космолёте Гриши на исходе. Он аварийно приземляется на странную планету. Местные жители обещают ему целую цистерну топлива, если тот поможет им наладить работу железной дороги.
1. Знакомство с поездами. Шаги 800–803. Поиск решений для train. (1ч)
Интерактивные игры:
«Грузим камни» (без программирования). Шаг 800
«Укрощаем змею». Шаг 801
«Укладываем солому». Шаг 802
«Подготавливаем бревна». Шаг 803
2. Сложные задачи.Шаги 804–806. Поиск решений для train. (1ч)
Интерактивные игры:
«Ставим палатку». Шаг 804
«Седлаем коня». Шаг 805
«Жарим сосиску». Шаг 806
3. Асимметричные вагоны. Шаги 807–811. Поиск решений для train. (2ч)
Интерактивные игры:
«Ищем бандита». Шаг 807
«Проводим шерифа». Шаг 808
«Ставим вигвам». Шаг 809
«Готовим суп». Шаг 810
«Наполняем мешки». Шаг 811
4. Сложные задачи с асимметричными вагонами. Шаги 812–813. Поиск решений для train. (1ч)
Интерактивные игры:
«Ведем раскопки». Шаг 812
«Чистим бочки». Шаг 813
5.Задачи с роботом. Шаги 814–816. Поиск решений для train. (1ч)
Интерактивные игры:
«Собираем робота». Шаг 814
«Очищаем водоем». Шаг815
«Ищем повозку». Шаг 816
6. Сложные задачи с роботом. Шаги 817-819. Поиск решений для train. (1ч)
«Готовим ракеты». Шаг 817
«Ищем пирогу». Шаг 818
«Чиним забор». Шаг 819
7. Экзамен. Шаг 820. Поиск решений для train. (1ч)
«Собираем урожай». Шаг 820
1.5. Формы аттестации предметных результатов
Освоение дополнительной общеразвивающей программы «Проектное проектирование: первые шаги от презентации до программирования» сопровождается процедурами текущей аттестации обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом:
Предметные: тестирование, выполнение заданий на портале UCHI.ru в разделе «Программирование», презентация проекта «Моя родословная».
Метапредметные: мини-проект, рефлексивная игра «Экзамен».
Личностные: тестирование.
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Методическое обеспечение программы
Учебный процесс проводится с обязательным выполнением практических и контрольных работ, проверочных тестов. Даёт возможность участия в дистанционных конкурсах по программированию. В качестве средств обучения используются видеоматериалы, презентации, схемы, карточки с заданиями, интерактивный ресурс на портале UCHI.ru в разделе «Программирование» и т.д. Уровень удовлетворенности учебным процессом определяется результатами рефлексивной игры «Экзамен».
2.2. Условия реализации программы
2.2.1. Материально-техническое обеспечение:
- Компьютер (ноутбук) или планшет, телефон с выходом в интернет.
- Аудио-колонки с наушниками.
- Сканер, фотоаппарат (или телефон с функцией фотосъемки).
- Цифровя образовательная платформаUCHI.ru или виртуальная обучающая среда Moodle.
- тетрадь с листами в клетку.
2.2.2. Информационное обеспечение.
Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса осуществляется средствами:
- образовательной платформы UCHI.ru
- Цифровая образовательная платформа Дневник.ру
- Moodle − системы управления курсами (электронное обучение), также известной, как система управления обучением или виртуальная обучающая среда.
- Для обеспечения доступа участников дистанционного курса к электронным изданиям дается список Интернет - источников.
2.3. Оценочные материалы
Примерные контрольные вопросы, задания.
Задания из дистанционной оболочки.
Раздел 5Программирование на языке Python.
«Полный разворот»
Практическое задание к занятию №_____. Интерактивная игра: «Заправляемся. Шаг 200». Поиск решений для car. Одно из решений для car
1car.right() 2car.forward(3) | 3car.left() 4car.forward(5) | 5car.left() 6car.forward(4) | ||
|
| |||
Практическое задание к занятию №_____. Интерактивная игра: «Завозим мороженое. Шаг 201». Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.left() 2car.forward(1) | 3car.right() 4car.forward(3) | 5car.right() 6car.forward(5) | 7car.left() 8car.forward(3) |
Практическое задание к занятию №__. Интерактивная игра: «Устанавливаем качели. Шаг 202».Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(2) 2car.right() 3car.forward(5) | 4car.left() 5car.forward(2) 6car.left() | 7car.forward(2) 8car.left() 9car.left() | 10car.forward(2) 11car.left() 12car.forward(2) |
Практическое задание к занятию № _. Интерактивная игра: «Распаковываем скейты. Шаг 203».Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(4) 2car.right() 3car.forward(5) | 4car.right() 5car.forward(3) 6car.right() | 7car.forward(3) 8car.right() 9car.forward(5) |
Практическое задание к занятию №____. Интерактивная игра: «Перевозим поп-корн. Шаг 204». Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(4) 2car.left() 3car.forward(5) 4car.left() 5car.forward(5) | 6car.left() 7car.forward(3) 8car.left() 9car.forward(2) 10car.left() | 11car.forward(1) 12car.left() 13car.left() 14car.forward(1) 15car.left() | 16car.forward(5) 17car.left() 18car.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Интерактивная игра: «Кормим голубей. Шаг 205». Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(5) 2car.backward(3) | 3car.right() 4car.forward(5) | 5car.backward(2) 6car.left() | 7car.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Интерактивная игра: «Ждем автобус. Шаг 206».
Поиск решений. Одно из решений для car:
1car.forward(1) 2car.left() 3car.forward(4) 4car.right() 5car.forward(5) | 6car.right() 7car.forward(6) 8car.right() 9car.forward(3) 10car.right() | 11car.forward(2) 12car.right() 13car.forward(1) 14car.backward(1) 15car.left() | 16car.forward(2) 17car.right() 18car.forward(5) |
Практическое задание к занятию №__. Интерактивная игра: «Ищем футбольный мяч. Шаг 207». Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(3) 2car.left() 3car.forward(1) 4car.right() 5car.forward(1) 6car.left() | 7car.forward(3) 8car.backward(3) 9car.right() 10car.forward(1) 11car.right() 12car.forward(2) | 13car.right() 14car.forward(1) 15car.left() 16car.forward(3) 17car.backward(3) 18car.left() | 19car.forward(1) 20car.left() 21car.forward(1) 22car.right() 23car.forward(3) |
Практическое задание к занятию №_____.
Интерактивная игра: «Сражаемся с монстром. Шаг 208».Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(1) 2car.right() 3car.forward(2) | 4car.left() 5car.forward(2) 6car.left() | 7car.forward(2) 8car.right() 9car.forward(4) | 10car.right() 11car.forward(2) |
Интерактивная игра: «Высаживаем морковь». Шаг 209».Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(1) 2car.right() 3car.forward(4) | 4car.left() 5car.forward(3) 6car.left() | 7car.forward(4) 8car.backward(2) 9car.right() | 10car.forward(4) 11car.right() 12car.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____.
Интерактивная игра: «Пережидаем ураган. Шаг 210».Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.right() 2car.forward(2) 3car.left() 4car.forward(3) 5car.left() | 6car.backward(2) 7car.forward(4) 8car.right() 9car.forward(2) 10car.right() | 11car.forward(2) 12car.left() 13car.forward(2) 14car.left() 15car.forward(2) | 16car.backward(4) 17car.right() 18car.forward(3) |
Практическое задание к занятию №_____.
Интерактивная игра: Экзамен. Шаг 211. Поиск решений для car. Одно из решений для car:
1car.forward(5) 2car.right() 3car.forward(4) 4car.right() 5car.forward(4) | 6car.right() 7car.forward(6) 8car.right() 9car.forward(6) 10car.right() | 11car.forward(8) 12car.right() 13car.forward(4) 14car.right() 15car.forward(4) | 16car.right() 17car.forward(6) |
II Раздел: «Очередь к причалу».
Практическое задание к занятию №_____. Смотрим на управление шлюзами. Шаги 300–302. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Ставим скамейку. Шаг 300» Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() 2locks[1].open() | 3locks[0].open() 4locks[0].open() | 5locks[1].open() 6locks[1].open() |
Интерактивная игра: «Ставим кран». Шаг 301. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks: 1locks[1].open()
Интерактивная игра: «Кормим чайку». Шаг 302. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() | 2locks[1].open() | 3locks[1].open() | 4locks[1].open() |
Практическое задание к занятию №_____. Обрабатываем очередь кораблей. Шаги 303–306. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Ловим краба». Шаг303. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() | 2locks[1].open() | 3locks[1].open() | 4locks[0].open() |
Интерактивная игра: «Выманиваем русалку». Шаг 304. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() 2locks[1].open() | 3locks[0].open() 4locks[1].open() | 5locks[0].open() 6locks[0].open() | 7locks[0].open() |
Интерактивная игра: «Расставляем контейнера». Шаг 305. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() | 2locks[0].open() | 3locks[2].open() |
Интерактивная игра: «Готовим пруд». Шаг 306. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[2].open() 2locks[0].open() | 3locks[0].open() 4locks[2].open() | 5locks[0].open() 6locks[1].open() |
Практическое задание к занятию №_____. Обрабатываем очередь кораблей. Шаги 307–309. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Смазываем шлюзы». Шаг 307. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() 2locks[1].open() | 3locks[2].open() 4locks[2].open() | 5locks[2].open() 6locks[0].open() | 7locks[1].open() |
Интерактивная игра: «Загружаем корабли». Шаг 308. Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() 2locks[0].open() | 3locks[0].open() 4locks[0].open() | 5locks[1].open() 6locks[2].open() | 7locks[2].open() |
Интерактивная игра: «Кормим кита». Шаг 309 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() 2locks[0].open() | 3locks[1].open() 4locks[1].open() | 5locks[1].open() 6locks[0].open() | 7locks[2].open() 8locks[2].open() |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи. Шаги 310–312. Поиск решений для locks.
Интерактивная игра: «Запускаем парусник». Шаг 310 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[2].open() 2locks[0].open() 3locks[0].open() | 4locks[2].open() 5locks[2].open() 6locks[2].open() | 7locks[0].open() 8locks[1].open() 9locks[1].open() |
Интерактивная игра: «Строим башню». Шаг 311 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() 2locks[2].open() | 3locks[1].open() 4locks[2].open() | 5locks[0].open() 6locks[2].open() | 7locks[0].open() 8locks[0].open() | 9locks[1].open() |
Интерактивная игра: «Запускаем бочку». Шаг 312 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() 2locks[0].open() | 3locks[2].open() 4locks[0].open() | 5locks[0].open() 6locks[0].open() | 7locks[2].open() 8locks[2].open() | 9locks[2].open() 10locks[1].open() |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 313. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Ищем матроса». Шаг 313 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[0].open() 2locks[1].open() 3locks[2].open() | 4locks[1].open() 5locks[1].open() 6locks[2].open() | 7locks[1].open() 8locks[0].open() 9locks[0].open() | 10locks[0].open() 11locks[2].open() |
Практическое задание к занятию №_____. Обобщение. Шаг 314. Поиск решений для locks. (1ч)
Интерактивная игра: «Кормим дельфина» Шаг 314 Поиск решений для locks.
Одно из решений для locks:
1locks[1].open() 2locks[2].open() | 3locks[2].open() 4locks[2].open() | 5locks[1].open() 6locks[1].open() | 7locks[1].open() 8locks[2].open() | 9locks[0].open() 10locks[0].open() |
III Раздел: «Если пути нет».
Практическое задание к занятию №_____. Два трактора, один код. Шаги 400–404. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Зовем пингвинов». Шаг 400. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(4) | 2tractor.right() | 3tractor.forward(3) |
Интерактивная игра: «Вырубаем прорубь» Шаг 401. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor: 1tractor.forward(7)
Интерактивная игра: «Разыскиваем моржа» Шаг 402. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(5) | 2tractor.right() | 3tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Собираем подарки» Шаг 403. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(5) | 2tractor.left() | 3tractor.forward(4) | 4tractor.left() | 5tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Изучаем пещеры» Шаг 404. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2tractor.left() | 3tractor.forward(2) 4tractor.right() | 5tractor.forward(2) 6tractor.right() | 7tractor.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи -1. Шаги 405–407. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Сушим рыбку» Шаг 405. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2tractor.left() | 3tractor.forward(1) 4tractor.right() | 5tractor.forward(5) 6tractor.right() | 7tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Растапливаем печь». Шаг 406. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(2) 2tractor.left() 3tractor.forward(2) | 4tractor.right() 5tractor.forward(3) 6tractor.right() | 7tractor.forward(3) 8tractor.left() 9tractor.forward(3) |
Интерактивная игра: «Строим трибуны». Шаг 407. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(2) 2tractor.left() | 3tractor.forward(5) 4tractor.right() | 5tractor.forward(3) 6tractor.right() | 7tractor.forward(5) 8tractor.left() | 9tractor.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Конструкция «если» — «if». Шаги 408–411. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Заливаем Каток». Шаг 408. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(4) | 2if tractor.blocked(): | 3tractor.left() | 4tractor.forward(6) |
Интерактивная игра: «Лепим снеговика». Шаг 409. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): | 3tractor.right() 4tractor.forward(5) | 5tractor.left() 6tractor.forward(1) | 7tractor.left() 8tractor.forward(1) |
Интерактивная игра: «Заправляем трактор». Шаг 410. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(5) 2if tractor.blocked(): | 3tractor.left() 4tractor.forward(3) | 5tractor.left() 6tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Готовим бассейн». Шаг 411. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2tractor.right() | 3tractor.forward(2) 4if tractor.blocked(): | 5tractor.left() 6tractor.forward(4) | 7tractor.left() 8tractor.forward(1) |
Практическое задание к занятию №_____. Конструкция «если» — «if». Шаги 412–413. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Чистим горку». Шаг 412. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(2) 2if tractor.blocked(): | 3tractor.left() 4tractor.forward(3) | 5tractor.right() 6tractor.forward(3) | 7tractor.left() 8tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Прокладываем лыжню» Шаг 413. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): 3tractor.left() | 4tractor.forward(3) 5if tractor.blocked(): 6tractor.right() | 7tractor.forward(4) 8if tractor.blocked(): 9tractor.left() | 10tractor.forward(3) |
Практическое задание к занятию №_____. Конструкция «если» — «if». Шаги 414–415. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Готовим мороженое». Шаг 414. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): 3tractor.right() | 4tractor.forward(3) 5if tractor.blocked(): | 6tractor.left() 7tractor.forward(4) | 8tractor.left() 9tractor.forward(2) |
Интерактивная игра: «Развлекаем пингвинов». Шаг 415. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): 3tractor.right() | 4tractor.forward(7) 5tractor.left() 6tractor.left() | 7tractor.forward(2) 8tractor.right() 9tractor.forward(5) |
Практическое задание к занятию №_____. Конструкция «если» — «if». Шаги 415–416. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Развлекаем пингвинов». Шаг 415. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): 3tractor.right() | 4tractor.forward(7) 5tractor.left() 6tractor.left() | 7tractor.forward(2) 8tractor.right() 9tractor.forward(5) |
Интерактивная игра: «Готовим сани». Шаг 416. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2if tractor.blocked(): 3tractor.left() | 4tractor.forward(3) 5tractor.forward(3) 6tractor.left() | 7tractor.forward(2) 8if tractor.blocked(): 9tractor.left() | 10tractor.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи -2. Шаг 417.Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Ищем лопату». Шаг 417. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(3) 2tractor.left() | 3tractor.forward(2) 4if tractor.blocked(): | 5tractor.right() 6tractor.forward(2) | 7tractor.left() 8tractor.forward(2) | 9tractor.right() 10tractor.forward(5) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи -2. Шаг 418. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Считаем рыбок». Шаг 418. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(2) 2if tractor.blocked(): 3tractor.right() 4tractor.forward(2) | 5if tractor.blocked(): 6tractor.left() 7tractor.forward(2) 8tractor.left() | 9tractor.forward(2) 10tractor.right() 11tractor.forward(2) 12if tractor.blocked(): | 13tractor.right() 14tractor.forward(4) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи -2. Шаг 419.Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Строим крепость». Шаг 419. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.right() 2tractor.forward(2) 3tractor.left() 4if tractor.blocked(): | 5tractor.right() 6tractor.forward(2) 7tractor.left() 8tractor.forward(5) | 9tractor.left() 10tractor.left() 11tractor.forward(4) 12tractor.left() | 13tractor.forward(3) 14tractor.left() 15tractor.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 420. Поиск решений для tractor.
Интерактивная игра: «Полируем каток». Шаг 420. Поиск решений для tractor.
Одно из решений для tractor:
1tractor.forward(1) 2tractor.left() 3tractor.forward(3) | 5tractor.forward(1) 6tractor.right() 7tractor.forward(2) | 4tractor.right() 8if tractor.blocked(): 9tractor.left() | 10tractor.forward(1) 11tractor.right() 12tractor.forward(6) |
IV Раздел: «Сокобан».
Практическое задание к занятию №_____. Работаем на пару с роботом. Шаги 504–508. Поиск решений для robot.
Интерактивные игры: «Ищем робота». Шаг 504. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.left() | 3robot.forward(2) 4robot.grab() | 5robot.backward(1) 6robot.right() | 7robot.forward(2) 8robot.drop() |
«Разыскиваем капитана». Шаг 505. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.left() | 3robot.forward(1) 4robot.grab() | 5robot.backward(1) 6robot.right() | 7robot.drop() 8 |
«Открываем кафе». Шаг 506. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.right() 2robot.forward(4) | 3robot.grab() 4robot.backward(2) | 5robot.right() 6robot.forward(2) | 7robot.drop() |
«Готовим кофе». Шаг 507. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.forward(5) 3robot.left() 4robot.grab() | 5robot.backward(2) 6robot.right() 7robot.drop() 8robot.left() | 9robot.forward(3) 10robot.grab() 11robot.left() 12robot.forward(3) | 13robot.right() 14robot.forward(2) 15robot.drop() |
«Прячем осьминога». Шаг 508. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.forward(2) 2robot.left() | 3robot.forward(2) 4robot.grab() | 5robot.backward(1) 6robot.drop() | 7robot.backward(1) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи. Шаги 509–510. Поиск решений для robot.
Интерактивные игры:
«Начинаем регистрацию». Шаг 509. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.forward(4) 3robot.left() | 4robot.forward(2) 5robot.right() 6robot.grab() | 7robot.backward(1) 8robot.left() 9robot.forward(2) | 10robot.drop() 11robot.backward(3) |
«Загружаем поезд». Шаг 510. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.left() 3robot.forward(1) 4robot.grab() | 5robot.backward(1) 6robot.right() 7robot.forward(1) 8robot.drop() | 9robot.left() 10robot.forward(1) 11robot.right() 12robot.forward(1) | 13robot.right() 14robot.grab() 15robot.forward(2) 16robot.drop() |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи. Шаги 511–512. Поиск решений для robot.
«Ищем гитару». Шаг 511. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.sleep(9) | 2robot.forward(1) | 3robot.grab() | 4robot.backward(1) | 5robot.drop() |
«Подключаем Wi-Fi». Шаг 512. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.left() 3robot.forward(4) 4robot.left() 5robot.forward(4) 6robot.right() | 7robot.forward(1) 8robot.right() 9robot.right() 10robot.sleep(2) 11robot.grab() 12robot.backward(1) | 13robot.drop() 14robot.left() 15robot.forward(2) 16robot.right() 17robot.forward(1) 18robot.sleep(6) | 19robot.grab() 20robot.backward(1) 21robot.drop() |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 513. Поиск решений для robot. (1ч)
Интерактивная игра: «Приносим пианино». Шаг 513. Поиск решений для robot.
Одно из решений для robot:
1robot.forward(1) 2robot.grab() 3robot.left() 4robot.forward(2) | 5robot.right() 6robot.forward(2) 7robot.drop() 8robot.backward(3) | 9robot.left() 10robot.forward(1) 11robot.grab() 12robot.backward(1) | 13robot.right() 14robot.forward(3) 15robot.drop() |
V Раздел: «-270 градусов».
Практическое задание к занятию №_____. Программируем корабль: повороты на 45°, 90° и 135°. Шаги 602–604.Поиск решений для ship.
Интерактивные игры: «Ищем созвездия». Шаг 602 Поиск решений для ship.
Одно из решений для ship:
1ship.forward(4) 2ship.left(45) | 3ship.forward(1) 4ship.left(45) | 5ship.forward(3) 6ship.left(45) |
«Запускаем планетоход». Шаг 603. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.left(45) 2ship.forward(4) | 3ship.right(45) 4ship.forward(3) | 5ship.right(45) 6ship.forward(4) |
«Настраиваем портал». Шаг 604. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.right(135) 2ship.forward(3) | 3ship.left(115) 4ship.forward(9) | 5ship.left(97) 6ship.forward(2) | 7ship.left(180) 8ship.forward(4) | 9ship.left(45) 10ship.forward(1) |
Практическое задание к занятию №_____. Программируем корабль: повороты на 45°, 90° и 135°. Шаги 605–606. Поиск решений для ship.
«Отправляем спутник». Шаг 605. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.forward(3) 2ship.right(80) 3ship.forward(4) | 4ship.left(180) 5ship.forward(2) 6ship.right(17) | 7ship.forward(6) 8ship.right(30) 9ship.forward(4) | 10ship.right(90) 11ship.forward(4) 12ship.right(70) | 13ship.forward(3) 14ship.left(51) 15ship.forward(3) |
«Ставим разведчика». Шаг 606. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.left(30) 2ship.forward(5) 3ship.right(60) | 4ship.forward(4) 5ship.right(60) 6ship.forward(9) | 7ship.right(90) 8ship.forward(7) 9ship.right(90) | 10ship.forward(3) 11ship.right(30) 12ship.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи: цикл for. Шаги 607–609. Поиск решений для ship.Интерактивные игры:
«Подготавливаем станцию». Шаг 607. Поиск решений для ship.
Одно из решений для ship:
1ship.forward(4) 2ship.right(30) 3ship.forward(2) | 4ship.right(30) 5ship.forward(2) 6ship.right(30) | 7ship.forward(2) 8ship.right(30) 9ship.forward(2) | 10ship.right(30) 11ship.forward(2) 12ship.right(30) | 13ship.forward(4) |
«Регулируем гравитацию». Шаг 608. Поиск решений для ship.
Одно из решений для ship:
1ship.forward(3) | 2for i in range(9): | 3ship.right(30) | 4ship.forward(2) |
«Чиним портал». Шаг 609. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1for i in range(3): 2ship.forward(3) | 3ship.right(90) 4ship.forward(3) | 5ship.left(90) 6ship.left(180) | 7ship.forward(8) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи: цикл for. Шаги 610–611. Поиск решений для ship.
«Готовим флаг». Шаг 610. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.left(45) 2for i in range(2): 3ship.forward(5) | 4ship.right(90) 5ship.forward(2) 6ship.left(180) | 7ship.forward(2) 8ship.left(90) 9ship.forward(5) | 10ship.left(135) 11ship.forward(5) 12ship.left(45) | 13ship.forward(5) 14ship.left(45) 15ship.forward(5) |
«Картируем местность». Шаг 611. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1for i in range(3): 2ship.left(180) | 3ship.forward(5) 4ship.left(90) | 5ship.forward(3) 6ship.left(90) | 7ship.forward(5) 8ship.forward(2) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи: цикл for. Шаг 612. Поиск решений для ship.
«Разбираем генераторы». Шаг 612. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1for i in range(3): 2ship.forward(5) | 3ship.left(45) 4ship.forward(2) | 5for i in range(3): 6ship.right(45) | 7ship.forward(9) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи: цикл for. Шаг 613. Поиск решений для ship.
«Разогреваем реактор». Шаг 613. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.forward(4) 2ship.right(60) 3for i in range(5): | 4ship.forward(7) 5ship.left(30) 6ship.forward(2) | 7ship.left(90) 8ship.forward(4) 9ship.left(60) | 10for i in range(5): 11ship.forward(5) 12ship.right(30) | 13ship.right(90) 14ship.forward(9) |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 614. Поиск решений для ship.
Интерактивная игра: «Договариваемся с Кракеном». Шаг 614. Поиск решений для ship.Одно из решений для ship:
1ship.right(45) 2ship.forward(3) | 3ship.right(45) 4ship.forward(1) | 5ship.left(90) 6ship.forward(3) | 7ship.right(90) 8ship.forward(5) | 9ship.right(90) 10ship.forward(2) |
VI Раздел: «Большая сортировка».
Практическое задание к занятию №_____. Интерактивная игра: «Лечим деревья». Шаг 703. Одно из решений для sorter1:
1if sorter.scan() = = 'organic': | 2sorter.push() |
Интерактивная игра: «Прячем сосиски». Шаг 704. Поиск решений для sorter (1,2,3).
Одно из решений для sorter1:
1if sorter.scan() = = 'plastic': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter2:
1if sorter.scan() = = 'paper': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter3:
1if sorter.scan() = = 'glass': | 2sorter.push() |
Практическое задание к занятию №_____. Считаем предметы. Шаги 705–707. Поиск решений для sorter (1,2).
Интерактивные игры:
«Чистим трубы». Шаг 705. Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 4: | 2sorter.push() |
«Готовим древесину». Шаг 706. Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 1: | 2sorter.push() |
«Устанавливаем парник». Шаг 707 Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 1: | 2sorter.push() | 3if sorter.count() = = 4: | 4sorter.push() |
Одно из решений для sorter2: 1sorter.push()
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи с if. Шаги 708–710. Поиск решений дляsorter (1,2,3,4).
Интерактивные игры:
«Отбираем банки». Шаг 708
Одно из решений для sorter1: | 1if sorter.count() = = 3: | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter2: | 1if sorter.count() = = 1: | 2sorter.push() |
3if sorter.count() = = 2: | 4sorter.push() | |
5if sorter.count() = = 3: | 6sorter.push() | |
7if sorter.count() = = 4: | 8sorter.push() |
«Согреваем воду». Шаг 709
Одно из решений для sorter1: | 1if sorter.scan() = = 'plastic': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter2: | 1if sorter.scan() = = 'metal': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter3: | 1if sorter.count() = = 1: | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter4: | 1if sorter.count() = = 1: | 2sorter.push() |
«Разыскиваем гирлянды». Шаг 710
Одно из решений для sorter1: | 1if sorter.scan() = = 'plastic': | 2sorter.push() |
3if sorter.scan() = = 'metal': | 4sorter.push() | |
Одно из решений для sorter2: | 1if sorter.scan() = = 'metal': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter3: | 1if sorter.scan() = = 'glass': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter4: | 1if sorter.scan() = = 'plastic': | 2sorter.push() |
3if sorter.scan() = = 'glass': | 4sorter.push() |
Практическое задание к занятию №_____. Сбрасываем счётчик для цикличной работы. Шаги 711–713. Поиск решений для sorter1.
Интерактивные игры:
«Выращиваем кристаллы». Шаг 711 Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 2: | 2sorter.push() | 3sorter.reset() |
«Отбираем электронику». Шаг 712. Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 3: 2sorter.push()
«Разжигаем костер». Шаг 713Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() = = 2: | 2sorter.push() | 5if sorter.count() = = 4: | 6sorter.push() | 9sorter.reset() |
3if sorter.count() = = 3: | 4sorter.push() | 7if sorter.count() = = 5: | 8sorter.push() |
Практическое задание к занятию №_____. Используем знаки неравенства. Шаги 714-715. Поиск решений для sorter1. Интерактивные игры:
«Жарим пончики». Шаг 714
Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() < = 4: | 2sorter.push() | 3if sorter.count() = = 5: | 4sorter.reset() |
«Поливаемгазон». Шаг 715
Одно из решений для sorter1:
1if sorter.count() <= 2: | 2sorter.push() | 3if sorter.count() = = 4: | 4sorter.reset() |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 716. Поиск решений для sorter1,2.
Интерактивная игра: «Зажигаем огни». Шаг 716
Одно из решений для sorter1: | 1if sorter.scan() = = 'metal': | 2sorter.push() |
Одно из решений для sorter2: | 1if sorter.count() < = 3: | 2sorter.push() |
Раздел: «Происки в тупиках».
Практическое задание к занятию №_____. Знакомство с поездами. Шаги 800–803. Поиск решений для train.
Интерактивные игры:
«Укрощаем змею». Шаг 801
Одно из решений для train: | 1train.move(1, 2) | 2train.move(1, 0) | 3train.move(2, 0) |
«Укладываем солому». Шаг 802 Одно из решений для train:
1train.move(1, 2) | 2train.move(1, 2) | 3train.move(1, 0) | 4train.move(2, 0) | 5train.move(2, 0) |
«Подготавливаем бревна». Шаг 803. Одно из решений для train:
1train.move(3, 2) 2train.move(3, 2) | 3train.move(3, 0) 4train.move(2, 3) | 5train.move(2, 0) 6train.move(1, 0) | 7train.move(3, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи.Шаги 804–806. Поиск решений для train. (1ч)
Интерактивные игры:
«Ставим палатку». Шаг 804. Одно из решений для train:
1train.move(1, 2) 2train.move(1, 2) | 3train.move(1, 2) 4train.move(1, 0) | 5train.move(2, 0) 6train.move(2, 1) | 7train.move(2, 0) 8train.move(1, 0) |
«Седлаем коня». Шаг 805. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 2) 2train.move(1, 0) | 3train.move(2, 0) 4train.move(1, 2) | 5train.move(0, 1) 6train.move(0, 1) | 7train.move(2, 1) 8train.move(1, 0) | 9train.move(1, 0) 10train.move(1, 0) |
«Жарим сосиску». Шаг 806. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 0) 2train.move(1, 0) 3train.move(1, 2) | 4train.move(0, 1) 5train.move(0, 1) 6train.move(2, 1) | 7train.move(1, 0) 8train.move(1, 2) 9train.move(1, 0) | 10train.move(1, 0) 11train.move(2, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Асимметричные вагоны. Шаги 807–809. Поиск решений для train.
Интерактивные игры:
«Ищем бандита». Шаг 807. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 2) 2train.move(2, 0)
«Проводимшерифа». Шаг 808. Одно из решений для train:
1train.move(1, 2) | 2train.move(2, 0) | 3train.move(1, 2) | 4train.move(2, 0) |
«Ставим вигвам». Шаг 809. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 2) | 2 train.move(1, 2) | 3 train.move(2, 0) | 4train.move(2, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Асимметричные вагоны. Шаги 810–811. Поиск решений для train.
Интерактивные игры:
«Готовим суп». Шаг 810. Одно из решений для train:
1train.move(1, 2) 2train.move(1, 2) | 3train.move(1, 0) 4train.move(2, 1) | 5train.move(2, 0) 6train.move(1, 0) |
«Наполняем мешки». Шаг 811. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 3) 2train.move(1, 3) | 3train.move(3, 0) 4train.move(3, 1) | 5train.move(1, 0) 6train.move(2, 3) | 7train.move(2, 3) 8train.move(3, 0) | 9train.move(3, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи с асимметричными вагонами. Шаги 812–813. Поиск решений для train.
Интерактивные игры:
«Ведем раскопки». Шаг 812. Одно из решений дляtrain:
1train.move(1, 3) 2train.move(1, 3) | 3train.move(3, 0) 4train.move(2, 1) | 5train.move(2, 3) 6train.move(3, 0) | 7train.move(3, 1) 8train.move(1, 0) | 9train.move(1, 2) 10train.move(2, 0) |
«Чистим бочки». Шаг 813. Одно из решений дляtrain:
1train.move(2, 3) 2train.move(2, 1) | 3train.move(1, 0) 4train.move(3, 0) | 5train.move(1, 2) 6 train.move(1, 3) | 7 train.move(3, 0) 8 train.move(2, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Задачи с роботом. Шаги 814–816. Поиск решений для train и robot.
Интерактивные игры:
«Очищаем водоем». Шаг815. Одно из решений для robot:
1robot.left() 2robot.grab() | 3robot.forward(2) 4robot.drop() | 5robot.backward(3) 6robot.right() | 7robot.forward(1) 8robot.grab() | 9robot.backward(1) 10robot.drop() |
Одно из решений для train:
1train.sleep(9) 2train.move(1, 2) | 3train.move(1, 2) 4train.move(1, 0) | 5train.move(2, 1) 6train.move(2, 1) | 7train.move(1, 0) 8train.move(1, 0) |
«Ищем повозку». Шаг 816. Одно из решений дляtrain:
Одно из решений для robot:
1robot.sleep(3) | 2robot.left() | 3robot.grab() | 4robot.right() | 5robot.drop() |
Одно из решений для train:
1train.move(2, 3) | 2train.move(1, 2) | 3train.move(3, 1) | 4train.move(2, 0) | 5train.move(1, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Сложные задачи с роботом. Шаги 817-819. Поиск решений для train и robot. (1ч)
«Готовим ракеты». Шаг 817. Одно из решений для robot:
1robot.grab() 2robot.left() 3robot.left() 4robot.drop() | 5robot.right() 6robot.forward(1) 7robot.right() 8robot.grab() | 9robot.right() 10robot.right() 11robot.drop() 12robot.left() | 13robot.forward(2) 14robot.left() 15robot.grab() 16robot.left() | 17robot.left() 18robot.drop() 19robot.signal() |
Одно из решений для train:
1train.wait_signal() | 2train.move(1, 2) | 3train.move(2, 0) |
«Ищем пирогу». Шаг 818.Одно из решений для robot:
1robot.right() 2robot.forward(2) 3robot.left() 4robot.grab() | 5robot.left() 6robot.forward(1) 7robot.right() 8robot.backward(6) | 9robot.drop() 10robot.signal() 11robot.wait_signal() 12robot.grab() | 13robot.forward(4) 14robot.left() 15robot.backward(1) 16robot.drop() | 17robot.signal() |
Одно из решений для train:
1train.wait_signal() | 2train.move(2, 0) | 3train.signal() | 4train.wait_signal() | 5train.move(1, 0) |
«Чиним забор». Шаг 819.Одно из решений для robot:
1robot.forward(2) 2robot.wait_signal() 3robot.forward(1) 4robot.right() | 5robot.grab() 6robot.forward(3) 7robot.drop() 8robot.right() | 9robot.right() 10robot.forward(2) 11robot.grab() 12robot.backward(3) | 13robot.drop() 14robot.right() 15robot.forward(1) 16robot.signal() |
Одно из решений для train:
1train.move(1, 3) 2train.move(1, 3) | 3train.move(1, 0) 4train.move(3, 1) | 5train.move(3, 0) 6train.signal() | 7train.wait_signal() 8train.move(2, 1) | 9train.move(1, 0) 10train.move(1, 0) |
Практическое задание к занятию №_____. Экзамен. Шаг 820. Поиск решений для train и robot. (1ч)
«Собираем урожай». Шаг 820 Одно из решений дляtrain:
2.4. Темы проектов, исследовательских работ
по курсу «Проектное проектирование: первые шаги от презентации до программирования»
№ п/п | Темы проектов, исследовательскихработ | Сроки реализации |
1. | Исследовательская работа. Составление презентации «Зимние забавы» | Январь - февраль |
2. | Мини-проект. Составление презентации «Моя милая мамочка». | март |
3 | Мини-проект. Составление презентации «Вперёд, к звёздам». | апрель |
4 | Исследовательская работа. Составление презентации «Громить врага нам помогала песня» | май |
5 | Исследовательская работа. Составление презентации «Моя родословная». | июнь |
2.5. Список литературы и электронные источники.
Список литературы для обучающихся
1.Scratch | Галерея |Gymnasium №3 [cайт].URL:http://scratch.mit.edu/galleries/view/54042
2.Шапошникова С. Введение в Scratch: цикл уроков по программированию для детей (версия 1) Лаборатория юного линуксоида, 2011.
3.Методические материалы международного проектаvideouroki.net (https://videouroki.net)
Список литературы для учителя
1.Патаракин Е.Д. Учимся готовить в среде Scratch
2.Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. Проектная деятельность школьника в среде программирования Scratch: учебно-методическое пособие / В. Г. Рындак, В. О. Дженжер, Л. В. Денисова. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т. менеджмента, 2009. — 116 с.: ил.
3.Сорокина Т.Е. Поурочные разработки к модулю «Пропедевтика программирования соScratch» для 2 класса, 2015г.
4.Сорокина Т.Е. Пропедевтика программирования со Scratch: Слово учителю, сетевое издание ГМЦ http://slovo.mosmetod.ru/avtorskie-materialy/item/238-sorokina-t-e-propedevtika-programmirovaniya-so-scratch
5.Школа Scratch [Электронный ресурс] // Материал с Wiki-ресурса Letopisi.Ru — «Время вернуться домой». URL:http://letopisi.ru/index.php/Школа_Scratch
Календарный учебный график
по курсу «Проектная информатика: первые шаги от презентации до программирования»
(4 часа в неделю)
№ п/п | Наименование тем занятий | Кол-во часов | Форма контроля | Форма занятия (по факту) | Дата |
Безопасность в сети Интернет. | 1 | Тестирование на цифровой образовательной платформе Moodle. | аудит. | ||
«Полный разворот». Движение, вид сверху. Шаги 200–204.Поиск решений для car. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Золотые правила безопасности в Интернете. | 1 | Практическая работа: «Разучивание комплекса профилактических упражнений». | аудит. | ||
Задний ход. Шаги 205–207.Поиск решений для car. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 | Практическая работа: «Включение и отключение компьютера». | очно/заочная | ||
Закрепляем. Шаги 208–210. Поиск решений для car. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. | 1 | Практическая работа: «Приёмы работы с клавиатурой и мышью». | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 211. Поиск решений для car. . | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
«Очередь к причалу». Смотрим на управление шлюзами. Шаги 300–302. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Как устроен компьютер. | 1 | Практическая работа: «Устройства компьютера». | очно/заочная | ||
Обрабатываем очередь кораблей. Шаги 303–306. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум. | 1 | Практическая работа «Знакомимся с клавиатурой». | очно/заочная | ||
Обрабатываем очередь кораблей. Шаги 307–309. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Ввод информации в память компьютера. | 1 | Исследовательская работа. «Зимние забавы» (набор текста). | очно/заочная | ||
Сложные задачи. Шаги 310–312. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. | 1 | Практическая работа «Отработка на клавиатурном тренажёрепозиции пальцев». «Осваиваем мышь» | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 313. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц |
Обобщение. Шаг 314. Поиск решений для locks. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Программы и файлы. | 1 | Тестирование на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
«Если пути нет» Два трактора, один код. Шаги 400–404. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Рабочий стол. | 1 | Управление компьютером с помощью мыши. | очно/заочная | ||
Сложные задачи -1. Шаги 405–407. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Главное меню. Запуск программ. | 1 | Управление компьютером с помощью меню. | очно/заочная | ||
Конструкция «если» — «if». Шаги 408–411. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Получение информации | 1 | Практическая работа: «Получение информации» | очно/заочная. | ||
Конструкция «если» — «if». Шаги 412–413. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Конструкция «если» — «if». Шаги 414–415. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Хранение информации | 1 | Практическая работа: «Хранение информации» | очно/заочная | ||
Конструкция «если» — «if». Шаги 415–416. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Обработка информации. | 1 | Практическая работа: «Обработка информации» | очно/заочная | ||
Сложные задачи -2. Шаг 417. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Файловая система. Файлы и папки. | 1 | Практическая работа: «Создание папки для хранения информации» | очно/заочная | ||
Сложные задачи -2. Шаг 418. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Формы представления информации. Компьютерный практикум. | 1 | Практическая работа «Работаем с файлами и папками». | очно/заочная | ||
Сложные задачи -2. Шаг 419. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Поиск информации. Оформление в текстовом редакторе. | 1 | Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 420. Поиск решений для tractor. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Знакомства с текстовым редактором Word. | 1 | Практическая работа:«Создание текстового документа. Способы редактирования текста» | очно/заочная | ||
«Сокобан» Логические задачи без программирования. Шаги 500–503. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Работа в текстовом редакторе Word. | 1 | Практическая работа: «Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Параметры страниц. Проверка орфографии и грамматики» | очно/заочная |
Работаем на пару с роботом. Шаги 504–508. Поиск решений для robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Сложные задачи. Шаги 509–510. Поиск решений для robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум«Редактирование текста: применение. Использование элементов рисования (надписи WordArt)» | 1 | Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Сложные задачи. Шаги 511–512. Поиск решений для robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Обработка текстовой информации в текстовом редакторе WordPad. | 1 | Практическая работа:«Создание мини – проекта с помощью редактораWord» | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 513. Поиск решений для robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум Практическая работа «Вводим текст» | 1 | Практическая работа «Вводим текст» Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
«-270 градусов». Знакомство с поворотами. Шаги 600–601. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Простые таблицы в текстовом редакторе MS Word | 1 | Практическая работа «Создаем таблицы» | очно/заочная | ||
Программируем корабль: повороты на 45°, 90° и 135°. Шаги 602–604. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум Практическая работа «Создаем таблицы» | 1 | Практическая работа «Создаем таблицы» | очно/заочная | ||
Программируем корабль: повороты на 45°, 90° и 135°. Шаги 605–606. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Диаграммы в текстовом редакторе MS Word | 1 | Практическая работа «Размещаем текст и графику в таблице» Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Сложные задачи: цикл for. Шаги 607–609. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум. Практическая работа № 10 «Строим диаграммы». | 1 | Практическая работа «Строим диаграммы». | очно/заочная | ||
Сложные задачи: цикл for. Шаги 610–611. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Знакомства с программой создания презентаций PowerPoint. | 1 | Начало работы над проектом «Вперёд, к звёздам». Создание слайдов. | очно/заочная | ||
Сложные задачи: цикл for. Шаг 612. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Работа с программой создания презентаций PowerPoint с изображениями и текстом. | 1 | Работа над проектом. Составление презентации «Вперёд, к звёздам». | очно/заочная |
Сложные задачи: цикл for. Шаг 613. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Работа с программой создания презентаций PowerPoint. | 1 | Защита проекта. «Вперёд, к звёздам». Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 614. Поиск решений для ship. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Создание мультимедийных объектов. | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
«Большая сортировка» Знакомство с конвейерами. Шаги 700–701. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Мультимедийная презентация. | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
Распознаём материал. Шаги 702–704. Поиск решений для sorter (1,2,3). | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Настройка анимации в презентации PowerPoint.. | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
Считаем предметы. Шаги 705–707. Поиск решений для sorter (1,2). | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Добавление аудио-и видео файлов в презентацию PowerPoint.. | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
Сложные задачи с if. Шаги 708–710. Поиск решений для sorter (1,2,3,4). | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Настройка демонстрации слайдов презентации PowerPoint.. | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
Сбрасываем счётчик для цикличной работы. Шаги 711–713. Поиск решений для sorter1. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум. «Создаем презентацию «Часы». | 1 | Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Используем знаки неравенства. Шаги 714-715. Поиск решений для sorter1. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Презентация с разветвленной структурой | 1 | Практическая работа:«Создание слайд – презентаций» | очно/заочная | ||
Экзамен. Шаг 716. Поиск решений для sorter1,2. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Компьютерный практикум. «Создаем презентацию «Времена года». | 1 | Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
«Происки в тупиках» Знакомство с поездами. Шаги 800–803. Поиск решений для train. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Непрерывная циклическая демонстрация презентации | 1 | Практическая работа:«Задаём демонстрацию презентации» | очно/заочная | ||
Сложные задачи. Шаги 804–806. Поиск решений для train. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц |
Компьютерный практикум. Составление презентации «Громить врага нам помогала песня» | 1 | Исследовательская работа. Составление презентации «Громить врага нам помогала песня» | очно/заочная | ||
Асимметричные вагоны. Шаги 807–809. Поиск решений для train. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Определение темы, цели, структуры мини – проекта . | 1 | Исследовательская работа. Составление презентации «Моя родословная». | очно/заочная | ||
Асимметричные вагоны. Шаги 810–811. Поиск решений для train. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Создание мини – проекта. | 1 | Исследовательская работа. Составление презентации «Моя родословная». | очно/заочная | ||
Сложные задачи с асимметричными вагонами. Шаги 812–813. Поиск решений для train. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Создание мини – проекта. | 1 | Исследовательская работа. Составление презентации «Моя родословная». | очно/заочная | ||
Задачи с роботом. Шаги 814–816. Поиск решений для train и robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Защита мини – проектов. | 1 | Исследовательская работа. Защита проектов по теме «Моя родословная». | очно/заочная | ||
Сложные задачи с роботом. Шаги 817-819. Поиск решений для train и robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц | ||
Исследовательская работа. Защита проектов по теме «Моя родословная». | 1 | Размещение файлов на цифровой образовательной платформе Moodle. | очно/заочная | ||
Экзамен. Интерактивная игра: «Собираем урожай». Шаг 820. Поиск решений для train и robot. | 1 | Выполнение заданий на портале UCHI.ru | неаудит./дистанц |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480245-proektnoe-proektirovanie-pervye-shagi-ot-prez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.