Статья на тему: «Подвижная танцевальная игра как средство и метод физического воспитания»

Статья на тему: «Подвижная танцевальная игра как средство и метод физического воспитания» Энкеевой Б.А., преподавателя хореографических дисциплин высшей квалификационной категории МАУ ДО ДШИ №9 г. Улан-Удэ.

Подвижная танцевальная игра с правилами – это осознательная двигательная активная деятельность ребенка, которая характеризуется точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф. Лесгафта, подвижная игра в танце является упражнением , посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры в танце побуждает ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.

В формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным танцевальным играм с правилами отводится важнейшее место. Они рассматриваются как средство и метод физического воспитания. Подвижные игры в танце оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка: он упражняется в самых разнообразных движениях: беге, прыжках, лазанье, перелезании, бросании, ловле, увертывании и т.д. При этом активизируются дыхание, обменные процессы в организме, это, в свою очередь, оказывает плодотворное влияние на психическую деятельность.

Важно учитывать роль растущего напряжения, радости, сильных переживаний и незатухающего интереса к результатам игры, которые испытывает ребенок. Увлеченность игрой в танце не только мобилизует его физиологические ресурсы, но и улучшает результативность движений. В подвижной танцевальной игре ничто не сковывает свободу действий ребенка, он раскован и свободен.

Велика роль подвижной танцевальной игры в умственном воспитании: дети учатся действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации и познавать окружающий мир; овладеть пространственной терминологией. В процессе танцевальной игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Подвижные танцевальные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

Большое значение имеют подвижные игры в танце и в нравственном воспитании дошкольников. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Правила игры ребята воспринимают как закон; сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, поведение. В танцевальной игре формируются честность, дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра в танце учит искренности, товариществу. Подчиняясь правилам игры, дети учатся дружить, сопереживать, помогать друг другу.

Умелое, вдумчивое руководство игрой в танце со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности. В подвижных играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность; овладевают поэтической, образной речью; у них развивается чувство ритма.

Таким образом, подвижная игра в танце – незаменимое средство пополнения ребенком знаний представлений об окружающем мире; развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. В процессе танцевальной игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, но и формирование новых психических процессов, новых качеств личности.

Как метод физического воспитания подвижная танцевальная игра способствует закреплению и совершенствованию движений ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480361-statja-na-temu-podvizhnaja-tancevalnaja-igra-