ООД по обучению грамоте

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква М».

Цель: Создание социальной ситуации для ознакомления детей с буквой и звуком [М].

Задачи:

1. С/у для побуждения детей к речевой активности;

2. С/у для развития фонематического слуха;

3. С/у для закрепления правильного и четкого произношения звуков [М], [М’];

4. С/у для формирования умения выделять звуки [М], [М’] в словах.

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в город который называется «Звукинс», и познакомимся с новым звуком и буквой. Но для начала нужно подготовить наш язычок.

Артикуляционная гимнастика:

- За забором, в своем домике живет наш язычок «Заборчик», каждое утро он просыпается (потянутся) и выглядывает в окно «Окно». Посмотрит на небо, на землю «Качели», в одну сторону, другую «Часики» и пойдет обратно в дом чай пить с блинами «Лопата» и вареньем «Вкусное варенье». Ну вот подкрепился наш язычок и готов путешествовать. Садится на лошадку и отправляется в путь «Лошадка».

В: Молодцы!

Ребята, а чем отличается буква от звука? (Звуки мы слышим, произносим, но не видим, а буквы мы видим, пишем, читаем).

В: А какие звуки и буквы у нас гласные, а какие согласные и в домиках какого цвета они живут? Гласные произносятся свободно, легко, с голосом (их можно пропеть) и живут в красных домиках, а вот согласные пропеть нельзя, при произнесении нам что-либо мешает и живут они в синих домиках.

В: Ребята, а сейчас поиграем в игру «Отгадай загадку».

- Пьет бензин, как молоко.

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (МАШИНА)

(показывается машина-игрушка)

- Прыг-скок, прыг-скок,

Разыгрался колобок,

Выше Ани скачет

Наш веселый …. (МЯЧИК).

- Ребята давайте еще раз назовем эти слова – отгадки.

МАШИНА, МЯЧ.

- Назовите первые звуки эти слов.

ММММашина [М], ММММЯчик [М’].

- Об этих звуках мы сегодня будем говорить.

- А как называются звуки, при произнесении которых нам что-либо мешает?

- Согласными.

- Значит, звуки [М], [М’] согласные.

- Также мы с вами знаем, что согласные звуки могут быть звонкими или глухими. Давайте определим, какие наши звуки звонкие или глухие. Для этого приложим ладонь к горлу, и произнесем звуки [М], [М’. Чувствуете, как звенит голос, горлышко дрожит. Значит звуки [М], [М’] какие?

В: Давайте попробуем придумать слова со звуком «М».

В:А сейчас поиграем в игру: «Где живет звук»

Вы должны определить место звука в слове, в начале, в середине или в конце слова :МАСКА, МАК, СОМ, МУХОМОР, ЛИМОН, МАЛИНА, МАНДАРИН, МЫЛО, МУКА, МУХА, МАСЛО, СУМКА, ЗИМА, ЗАМОК, КОМАР, РОМАШКА, КАМЫШ, ДОМ, ДЫМ, МУРАВЕЙНИК, МОРКОВЬ, МОСТ.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо (дуют на махающие руки)

Закачалось деревцо( машут руками над головой).

Ветер тише, тише, тише (опускают медленно руки в низ)

А деревья выше, выше (поднимают руки в верх)

В: Вот немного отдохнули, продолжаем дальше.

В:Сейчас поиграем в игру «Подбери слово-действие».

МУХА- что делает? (летает, жужжит, надоедает, сидит, ползает…)

МАШИНА – что делает? (едет, останавливается, везет, заезжает, выезжает….)

МЫШКА – что делает? (пищит, шумит, грызет, шуршит, бегает, прыгает….)

В: Со звуком мы с вами познакомились. А вот и буква «эМ».

Палочка, палочка,

И сломалась лавочка.

И понятно сразу всем,

Получилась буква «эМ».

В: А сейчас давайте попробуем выложить эту букву из ниток.

Ребята, давайте повторим, с какими звуками мы познакомились? Какими они бывают? Каким цветом обозначаются? Звонкие или глухие? А сейчас для закрепления нашего материала, я загадаю вам загадки. Будьте очень внимательными! Кто отгадывает, тот получает картинку с отгадкой.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

Вкусны — оближешь пальчики! —

Оранжевые мячики.

Но только в них я не играю,

Я неизменно их съедаю. (Мандарины)

Шустрые ребятки

Натянули шляпки,

Шляпки на подкладке.

Скользкие да гладкие. (Маслята)

От него здоровье, сила

И румянец щёк всегда.

Белое, а не белила,

Жидкое, а не вода. (Молоко)

Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Пока я ночью сладко спал,

Пришёл волшебник с кистью

И на окне нарисовал

Сверкающие листья. (Мороз)

Через речку во всю ширь

Лёг могучий богатырь.

Он лежит — не дрожит,

По нему трамвай бежит. (Мост)

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480527-ood-po-obucheniju-gramote