Волшебный мир сказок

Тема проекта: Волшебный мир сказок.

Тип проекта: групповой, краткосрочный, интегративный, познавательно-речевой, творческий, игровой.

Срок проекта: 2 месяца

Участники проекта: дети 5-7 лет

Актуальность проекта: «Благодаря сказке ребёнок познаёт

мир не только умом, но и сердцем» – В.А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст – возраст сказки. В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. С детской сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Благодаря сказкам речь детей становится более эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова, предложения и словосочетания. Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, а также развить связную логическую речь.

Любая сказка – это рассказ об отношениях. Детская сказка предлагает ребенку образы, которые ему очень интересны. Дети не любят наставлений, и сказка не учит их напрямую. Для детей сказка намного понятнее пресных и скучных речей взрослых.

Роль детской сказки в воспитании и развитии детей нельзя не заметить. Представляя образы, они учатся понимать внутреннее состояние героев, учатся сопереживать им, начинают верить в силы добра.

Именно поэтому нас заинтересовала проблема поиска эффективных педагогических условий, методов и приемов организации работы со сказкой, содействующих формированию нравственных представлений старших дошкольников.

Цель: развитие устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и педагогов; создание условий для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.

В соответствии с целью нами сформированы следующие задачи:

Образовательные:

– расширять представления детей о сказках;

– формировать умение понимать содержание сказок, умение эмоционально реагировать и оценивать действия и поступки героев;

– обогащать и расширять словарный запас детей.

Развивающие:

– развивать интерес к театрализованной деятельности посредством участия в инсценировках знакомых сказок;

– развивать образное мышление, творческие способности;

– способствовать развитию умения воспроизводить и эмоционально передавать знакомые сюжеты любимых сказок.

Воспитательные:

– воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие;

– воспитывать культуру речи;

– формировать положительное отношение к соблюдению и отрицательное отношение к нарушению нравственных норм.

Педагоги:

– -создать необходимые условия для реализации данного проекта через разные виды деятельности (игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, продуктивную, чтение, театрализованную)

Планируемые результаты:

– развитие познавательной, игровой, творческой активности детей;

– умение детей выразительно, эмоционально воспроизводить содержание сказок и стихов;

– повышение творческой активности всех участников педагогического проекта.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный;

II этап – основной;

III этап – заключительный

Подготовительный этап

Составить план работы, выявить предварительные знания детей по теме проекта, организовать уголок театрализованной деятельности и книжный уголок, создать картотеку игр и упражнений по выбранной теме,

организовать игровое пространство и пополнить развивающую среду.

Основной этап

Реализация плана проекта с детьми.

Дети:

– беседы по теме;

– рассматривание иллюстраций русских народных сказок;

– чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке;

– игры различной направленности: речевые, логические, театрализованные, дидактические;

– изобразительная деятельность.

Заключительный этап

– подведение итогов проекта;

Подведение итогов

Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях: любят слушать сказки в исполнении педагога, других детей, рассматривают иллюстрации, с удовольствием принимают участие в театрализованных играх.

В результате совместной деятельности (педагоги, дети,) дети расширили кругозор о сказках, их героях, попробовали сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций, появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории. Научились создавать творческие работы на основе прочитанного произведения. В ходе инсценировки сказок, преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед зрителями. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью игрушек, различных видов театра; некоторые воспитанники придумывают новые, свои сказки. Дети стали дружнее; чаще приходят друг другу на помощь.Проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей. Таким образом, цель проекта достигнута, задачи решены.

План работы с детьми по реализации краткосрочного группового проекта

«Волшебный мир сказок»

1. Беседа «Волшебный мир сказок».

Цель: Вызывать эмоциональный отклик детей к героям сказки, учить высказывать свое отношение к ним.

2.НОД.Чтение “По щучьему веленью”

Цель:Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой”По щучьему веленью”,помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

3.Рассказывание рнс”Каша из топора”

Цель:Учить детей внимательно слушать текст,вызывать эмоциональный отклик на услышанное.

4.Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Цель:Способствовать развитию связной речи,формировать умение составлять простые предложения по картинке.

5.Чтение по выбору детей.

Цель:Формировать любовь к чтению,предпочтения детей,учить детей понимать содержание произведения,отвечать на вопросы.

6.Чтение рнс “Лиса ,заяц и петух”

Цель:Продолжать знакомить детей со сказками,помочь детям понять содержание сказки.

7.Рассказывание рнс “Крылатый,мохнатый да масляный.

Цель:Учить детей различать литературные жанры,понимать содержание сказки,главную идею,правильно оценивать поступки.

8.НОД Рисование по сказке о “Рыбаке и рыбке”

Цель:Учить передавать в рисунке сюжет сказки и образ полюбившегося персонажа с его характерными чертами.

9.НОД Рисование «По сказке: “По щучьему велению”».

Цель: Учить детей рисовать по мотивам сказки, формировать умение видеть персонаж сказки; закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов.

10. НОД Рисование

Тема: Книжки-малышки.

Цель: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движениям руки слева направо, сверху вниз,

уточнить прием закрашивания сверху вниз или слева направо, развивать воображение; воспитывать самостоятельность.

11.НОДЛепка”Золотаярыбка”

Цель:Учит лепить по мотивам сказки,закрепить знакомые приёмы лепки.

12.НОДЛепка”Муха-цокотуха”

Цель:Учить детей лепить по мотивам произведения,вызвать интерес,воспитывать бережное отношение к живой природе.

13. Дидактическая игра «Из какой я сказки?»

Цель: Учить детей использовать свои знания в игровой деятельности, развивать речь, внимание, память детей.

14. Дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок).

Цель: Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь, поддерживать интерес к знакомым произведениям

15.Дидактическая игра «Кто где живет».

Цель: Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, побуждать детей передавать образ изображаемого персонажа. Закрепить знания о русских народных сказках и понятия “домашние”, “дикие” животные.

16. Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Цель: Учить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление

17. Дидактическая игра «Узнай сказку по нарисованному предмету»

Цель: Закрепить знания о знакомой сказке. Развивать память, связную речь, творческое воображение, фантазию

18. Драматизация сказки «Зимовье зверей»

Цель: Приобщать детей к театру, к искусству, передавать характерные особенности героев с помощью голоса, жестов

19. Игры-драматизации по знакомым русским народным сказкам по желанию детей.

Цель: Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа сказочного персонажа

20.Драматизация сказки”Лиса,заяц и петух”

Цель:Учить детей драматизировать знакомы сказки,использовать жесты,мимику и интонацию.Развивать интерес к театральным играм.

21.Кукольный театр «Маша и медведь»

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить слушать сказку, следить за развитием сюжета, развивать зрительное восприятие, воображение

22.Пальчиковый театр

Цель:Учить детей разыгрывать с помощью пальчикового театра знакомую сказку,развивать способность воспроизводить последовательность событий,показывать характер героя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480694-volshebnyj-mir-skazok