Проект на тему: «Наш Дом Южный Урал»

Проект

на тему:

«Наш Дом - Южный Урал».

Вид проекта: информационно -познавательный. - по срокам долгосрочный.

Участники проекта: дети разновозрастной аллерго – группы, и их родители, воспитатели.

Актуальность: Данный проект позволяет обогатить и систематизировать знания детей по теме «Наш дом Южный Урал»

Цель проекта:

Сформировать у детей систему знаний о родном крае; обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, бережное отношение к своей истории.

Задачи проекта:

- Формировать знания и обобщающие понятия теме:

«Наш дом Южный Урал »:

1. Расширить представление детей об особенностях географического положения Южного Урала. Знакомить природой родного края: лес, реки, горы, степь.

2. Знакомить с национальностями нашего края, особенностями костюмов и одежды, жилища, быта, хозяйства, развлечения…

3. Животный мир нашего края, приспособлении их к среде обитания.

- Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме; развивать связную речь: давать полный ответ на вопросы по тексту, подготавливая их к пересказу, формировать грамматически правильную речь. - Активизировать внимание и память детей, развивать логическое внимание: учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения. - Развивать творческие способности и фантазии детей; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе родного края.

Подготовительный этап:

- подобрать иллюстрации, картины, слайды, музыкальные записи по темам занятий. - подобрать детскую литературу по тематике проекта. - разработать конспекты занятий. - подготовить материал для ИЗО деятельности.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

- Консультация «Как знакомить детей с родным краем»; - Предложить изготовить совместно с детьми поделки для музея: русская изба, юрта, посуда, макет подворья.

Реализация проекта:

1.Занятия по теме «Наш дом Южный Урал »: -Формирование целостной картины мира «Как хлеб к нам на стол пришел», «Знакомство с русской избой», «Знакомство башкирской и татарской избой», «Природа Южного Урала», «Особенности быта народов Южного Урала», «Праздники: Масленица, Встреча птиц (Карга буткасы), Сабантуй (Праздник плуга)», «Ярмарка», «История русского костюма», «Башкирский костюм», «Татарский костюм», «Домашние хозяйство». - Развитие речи «Сказы и предания о Южном Урале», «Потешки» - Конструирование «Конь», «Изба». - Рисование/Лепка: «Юрта», «Русская изба», «Чашки расписные», «Ложки», «Руковищники», «Занавеска», «Итек (сапоги)», «Тюбитейки», «Знакомство Урал – сибирской росписью»;

2.Беседы по теме «Наш дом Южный Урал»: - «Наша малая родина», «Бабушкин сундук» (одежда), «Хлеб всему – голова», «Домашние животные», «Охота, рыболовство и пчеловодство», «Жилища наших предков», «Праздники», «Игры и развлечения».

3.Чтение художественной литературы: «Наш дом Южный Урал »:

- Сказки Бажова - «Серебряное копытце», «Каменный цветок», - С. Михалков «Как старик корову продавал» - Быль и предания - «Айбике», «Гора Атач»; - Стихи М. Карима «Я Россиянин»; - Стихи, песенки и потешки «Пастушок»; - Русская народная сказка «Легкий хлеб»; - «Горница - узорница». - Е. Трутнева «Это у нас» - «Дом наряжается»

4. Свободная ИЗО деятельность: - Рисование: «Фартук», «Моя комната», «Бильбау», «Кушак»,» - Аппликация: «Палас». - Конструирование из бросового материала: «Деревянная посуда».

5.Игровая деятельность «Наш дом Южный Урал »:

С/Р игра: «Семья», «Музей».

Д/И: «Загадки - отгадки», «Назови, чей костюм» «Построй избу», «Украсим юрту».

П/И «У Маланьи», «Ак тирак, кук тирак (Вожатый, вожатый подай пионера)», «Платок», «Тимербай».

6. Трудовая деятельность: - Ручной труд «Лошадки»

Результативность:

- Итоговое тематические занятия. -Вечер стихов, песен и потешек. -Д/И «Круги Эйлера», «Собери картину», «Лото домашние животные», «Дикие животные Южного Урала». - Выставка детских работ, поделок, - Создание музея «Русская изба» и уголка в группе «Наш дом- Южный Урал».

Конспекты занятий по теме «Наш дом – Южный Урал».

«Домашние животные наших предков».

Программное содержание: Знакомить детей с домашними животными русского, башкирского и татарского народа: уход за животными, польза от них. Развивать связную речь, обогащать словарь. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал к занятию: Иллюстрации «Русская деревня», «Домашние животные», Д/И «Домашние животные»,

Ход занятия: (звучит рожок) Воспитатель читает потешку:
Рано-рано по утру, пастушок туру –ру-ру…

Ребята, мы с вами попали в деревню, но простую, в старинную, русскую. Каждое утро пастушок будил хозяек своей игрой на рожке, чтобы они не проспали утреннюю дойку. После дойки хозяйки отгоняли своих коров и овец на пастбище, где ждал их пастушок. Он пас стадо: охранял от волков, злых собак, не давал отделиться коровам от стада … Хозяйки вернувшись домой, обрабатывали молоко: снимали сливки, делали простоквашу, сбивали масло… Закончив домашнюю работу, все уходили работать: кто на поля, кто в огород, кто на сенокос, кто в лес… В хозяйстве большую помощь оказывала лошадь: перевозила дрова и сено, пахала землю. Все это было весной, летом и осенью. Зимой вся живность ютилась в сарае, к тому же надо было кормить и поить и убирать за ними. Чтобы кормить сеном, фуражом, надо было заготовить ее летом. Поэтому летом все работали на полях, выращивая пшеницу, овес, рожь. В самую жаркою пору лета начинался пора – сенокосная. В огороде ухаживали за брюквой, репой и морковью. За свои труды люди получали хорошую награду. Ребята, давайте подумаем какую награду, они могли получить от своего хозяйства. Что дает корова? Зачем держали в хозяйстве овец, свиней. Какую пользу приносила лошадь?

Ребята каких животных видите на доске, называйте их. Мы сейчас с вами поиграем в игру «Домашние животные». У вас на столах карточки с изображением того, какую пользу приносят домашние животные, вы должны расставить их к животным. Выигрывает тот у кого закончатся карточки.

Хоровод «На лугу пасутся». Дети, назовите животных, которые начинаются со слога (КО). (Корова, кони, козы). Теперь стали в хоровод.

( Играет рожок, слышны звуки мычания коров, овечек). Ребята, вот и день прошел, пастух пригнал коров и овечек в деревни, а хозяйки встретят их, надоят, загонят своих животных к себе во двор… Вот такую оседлую жизнь вели в далеком прошлом наши прадеды. Ребята, в какой деревни мы с вами были? Как называется профессия, которая охраняет и пасет стадо? Почему держали домашнее хозяйство в старину? В наше время люди точно так же ведут домашнее хозяйство? Я очень рада, что вам понравилось, теперь мы отправляемся в другую деревню…

«Домашние животные у башкир».

Цель: Уточнять и закреплять знания о домашних животных у башкирского народа. Установить причинно – следственные связи путем сравнения. Воспитывать гуманное отношение к животным.

(Выставляю иллюстрации лесов, рек, лугов и гор. Слышны пение птиц). Ребята, как думаете, куда мы попали? Мы с вами очутились в лесах горы Урала. Гора Урал богата полноводными реками и озерами, густыми лесами, и обширными лугами… Именно в такой красоте природы жили древнее башкиры. Как они жили и чем занимались, мы сейчас с вами узнаем. Жили башкиры в деревнях, имели в хозяйстве коней, коров, овец и коз, кур, гусей. Весной, когда закончилась посев зерновых, устраивался праздник Сабантуй. После чего собрав свои пожитки и необходимую утварь для юрты, отправлялись в летник. По прибытию на место летника расставляли юрты, пригоняли скот: отару овец, стадо коров, табун лошадей. Почему они так делали? Вот почему: башкиры знали какую часть травы едят животные. Например: кони едят только верхушку травы – цветы, бутоны, молодые побеги; коровы среднюю часть – листья, стебель; овцы, то что находится ближе к корням травы. Поэтому сначала пастись на луг выпускали табун лошадей, через некоторое время их отгоняли в другой луг, а на место них выпускали стадо коров. После того, как коровы поедали свою часть травы, их отгоняли, а на это место пригоняли отару овец. Когда трава заканчивалась, башкиры отгоняли свое стадо к новым пастбищам и сами перебирались поближе к этим местам. Ребята, как вы думаете, для чего держали башкиры домашних животных? Овец держали из - за мяса, шкуры и шерсти. Из шерсти была у них не только одежда, но и одеала, паласы, войлоки. Войлоками укрывали свои жилища – юрты. Головные уборы, тулупы, рукавицы, телогрейки (кукрасен) шили из шкур, потому, что в них не страшны были зимние морозы и осенние ветра. Корова кормила семью – молоком, сметано, маслом, простоквашей и коротом. Корот - это национальное блюдо башкир, похожий на кислый творог. Употребляли его в жидком и твердом виде: им заправляли бульон, ели как конфеты, коптили на дыму. При простудных заболеваниях, обязательно поили больного бульоном с коротом так, как он содержит компоненты аспирина и пенициллина. Особенно славилась у башкир лошадь. Лошадь их кормила, поила, развлекала, помогала в хозяйстве, служила транспортом и защищала от врагов. Кормила мясом – кониной, поила кумысом – целебное молоко кобылы. Без коней не обходилась не одна свадьба и праздник сабантуй, где устраивались скачки. Часто на башкирские селения нападали враги, угоняли скот, людей в рабство. Поэтому башкирам приходилось вооружаться и защищаться, снаряжая и коней. В летнее время башкиры занимались заготовкой сена, дров, сбором ягод и трав. С наступлением холодов, они возвращались в свои деревни. Вот так жили башкиры, кочуя с места на место, поэтому их называют кочевыми народами.

Ребята мы с вами устроим викторину: вам придется ответить на вопросы и за правильный ответ получить фишку, кто больше всех наберет фишек, тот и победитель. Вопросы к викторине:

1. Какие домашние животные были у русского народа.

2. Какие домашние животные были у башкирского народа.

3. Чем отличается введения домашнего хозяйства башкир о русских.

4. Какого животного в домашнем хозяйстве не было у башкир.

5. Какую роль играла лошадь в домашнем хозяйстве у предков.
   
   
   
   
   

Ребята, вам сегодня понравилось наше путешествие? Что нового вы сегодня узнали. Следующие наше путешествие будет - на хлебные поля Южного Урала.

Презентация «Кони, Коняшки, Конницы»

Конь, как помощник в хозяйстве. Конь, как кормилец.

Конь, как воин.
Конь, транспорт.
Кони и развлечения.

Кони в сказке.

Кони, как игрушки.

«Как хлеб к нам на стол пришел»

План занятия:

Чтение рассказа «Легкий хлеб» Презентация «Как хлеб к нам на стол пришел». Д/И «С какого колоска зернышко», «Что раньше, что теперь»

«Знакомство с русской избой».

Цель: Формирование представлений о жизни и быте русского народа, о ее традициях.

Задачи: Познакомить детей с образом жизни людей в старину, с особенностями строительства домов на Руси, приобщить их национальной культуре.

Ход занятия: Ребята, мы сегодня с вами, снова отправимся в путешествие в прошлое (выставляю картины и иллюстрации деревни). Как вы думаете, куда мы попали? (Мы в деревни). Представьте себе, что мы с вами оказались в русской деревни. Теперь вы красны девицы и добры молодцы (девочки надевают сарафаны, мальчики подпоясываются кушаками), на гуляние идете. Мы по улице идем, хороводную поем. (Дети поют). Дети, а где же наша Маша? Наверно, дома осталась, вот мы с вами подошли к ее дому, давай ее позовем на гулянье. (Дети зовут Машу). Маша: «Друзья, чуток подождите, сейчас управлюсь домашними хлопотами…» Ребята, пока Маша собирается, посмотрим, как строили в старину дома. Дома в старину были из бревен, которые между собой соединялись без гвоздей. На концах бревен делали топором вырубки и закрепляли бревна. Поэтому и говорили: «срубить дом». Этот четырехугольник - из бревен клетью назывался. Длина и ширина его были приблизительно по 4 метра. – А какого размера ваша комната? Измерьте ее вмести с вашими родителями, и сравните с размерами «клети». Размер «клети» или избы зависела от достатка хозяина и не только размер, но и убранство фасада дома. Ребята, посмотрите, из каких частей состояла изба (показ картины). Это - сруб, крыльцо, окна, наличники, лобовая доска, крыша, причелины, конь - охлупень, полотенце. Каждый мастер украшал свою избу: вырезал узоры и кружева для наличника и причелин, для лобовой доски и полотенец. Не зря называли, большие и красивые дома теремами. Ребята, что же наша Маша так долго собирается? Вот она и идет. Маша, мы с ребятами, знакомились с деревянными домами, пока тебя не было. Маша: «Ребята, вы меня простите, засиделась я за вышивкой, но для вас приготовила игру «Построим дом». (Проводится игра). Маша: «А теперь с вами поиграем в игру «В золотые ворота». Дети, Мы свами припозднились, всем пора идти по домам, следующее наше путешествие будет во внутреннее убранство дома.

«Горница – узорница».

План занятия: 1. Чтение стихотворения В. Степанова «Горница- узорница». 2.Беседа по стихотворению. 3. Рассматривание макета «Внутреннее убранство русской избы», или посещение в музей.

Цель: Познакомить детей с образом жизни людей в старину. Учить детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы; развивать речь, любознательность. Приобщать к русской национальной культуре.

Материалы к занятию: Иллюстрации с изображением бабушки в горнице, домашней утвари, комната, оформленная под горницу (музей) или макет горницы; квадратные листы со стороной 9 см, разделенная на 9 маленьких квадратов, ножницы.

Предварительная работа: нарисовать свою комнату с мебелью.

Ход занятия: Ребята, продолжая наше путешествие, я вас приглашаю в горницу. Что такое горница? Вот послушайте, стихотворение Владимира Степанова «Горница – узорница».

Бабушка с порога приглашает в горницу: Долгая дорога, надо отдохнуть. Бабушкина горница, горница - узорница, Половицы скрипнули, занавески вздрогнули. На столе сосновом – Пироги и чай. Улыбнется бабушка, улыбнется горница. Ах, подушки горкою! Сладко засыпай…

Ребята, как вы думаете, куда приглашает бабушка? Что такое половицы, занавески. Уютно ли в комнате у бабушки? Чем угощает бабушка, где все это она готовила?

Давайте, мы с вами заглянем в такую горницу в нашем музее. Открываем дверь… на полу половица, с правой стороны печка, возле печки лавочки, стол, табуретки и маленький сундучок, прялка... Для чего нужны сундуки, лавки, стол? (Предположения детей) В сундуках хранили одежду и наряды, за столом принимали пищу, на лавке работали, сидели, встречали гостей и спали. В каждом доме был «Красный угол». Красный угол – самое почетное место в доме: держали ее в чистоте и нарядно украшали. В Красном углу совершались ежедневные моления, с которых начинались любые новые дела. В избе печь занимала 1/3 избы. (Показываю детям квадрат со стороной 9 см, разделенный линиями на 9 маленьких квадратов.) Представьте, что этот квадрат - изба. Разрежем большой квадрат по линиям на 9 маленьких. Разделим все количество квадратов на 3 равные части. Одна такая часть будет площадь, занимаемая печью. Остальное – свободное место в избе. Для чего нужна печка? Печь в избе: то печет блины, то показывает сны, говорили в старину. Летом печка служила холодильником. (Показываю макет печи). В избах окна были маленькие, чтобы сохранять тепло в доме. Света было мало, поэтому зажигали лучину, тонкую щепку из дерева (фото). Каждая хозяйка, украшала свой дом своими руками: ткала половицы, холсты, вышивала занавески и полотенца.

Физкультминутка «У Маланьи».

Дети отгадайте бабушкины загадки:

1.Зимой нет ее теплей, а летом нет ее холодней (Печка). 2.На ней люди спали, работали, ели, готовили и встречали гостей (Лавка). 3.Бабушкино хранилище (Сундук). Ребята, отличается ли ваша горница от бабушкиной, какая мебель вашем доме? Давайте попробуем их сравнить. Печка- плита газовая или электрическая, лавка – диван, кровать, стол – стол, стул – табурет (дети сравнивают при помощи своих рисунков).

Дети пришло время возвращаться в свою группу.

«Широкая масленица»

Ребята, есть такая пословица: Делу – время, потехе – час». – Чему она учит нас? Потрудившись на славу – можно и отдохнуть. Отдыхают и развлекаются люди в выходные и праздничные дни. Какие праздники отмечали на Руси? На пороге весны отмечают веселый праздник - Масленицу. – Что значит «на пороге весны»? - Почему Масленицу отмечают именно в это время? С древних времен, на Руси существует обычай – провожать зиму и весну встречать. – Почему этот праздник называли Масленица? На Масленицу пекут блины – это главное праздничное блюдо. Блины обильно поливают маслом. Масляный блин – символ солнца, солнечных дней, хорошего урожая, здоровых людей. Есть такая поговорка: «Блин красен и горяч, как горячее все прогревающее солнце». Физкультурная минутка в парах.

Брынцы – брынцы, ладушки Пеките блинцы ! хлопки ладонь о ладонь (горизонтально)Мажьте масленее поглаживают друг другу ладони Будет повкуснее Трын – трынца, ладушки Подайте блинца! Протягивают руки ладонями вверх другим парам.

(Внести модуль «Дни недели») Масленицуначинали отмечать с понедельника, в этот день устраивали «Встречу». Детвора и взрослые мастерили соломенное чучело, похожее на человека. Надевали на него шапку, кафтан.

История города Магнитогорска.

План занятия: Просмотр слайд – шоу.

Чтение рассказа «Город у Магнит - горы» (стр.91), «Крепость Магнитная» (Стр.58). (Т. Корецкая. История Урала в рассказах для детей).

Цель: Дать представление о своем родном городе. Знакомить историей создания города. Знакомить с принципом создания гербов, расширять представление детей об особенностях географического положения города.

Ход занятия: Ребята, мы свами отправляемся в прошлое и узнаем, как появился наш родной город, кто его построил. Вместе снами отправляются Таня и Ваня, они тоже интересуются историей нашего города Магнитогорска. Читаю заклинание «Цветика – семи - цветика…» Таня и Ваня куда мы попали? Мы с вами на берегу реки Яик – так называлась в древности наша река Урал. (Просмотр слайд презентаций)

На левом берегу могучей реки Урал (Яик) возвышается гора Магнитная (фото Магнит горы). Существует легенда, что это гора притягивала все стрелы врагов, что кони не могли сдвинутся с места с этой горы (рисунок соответствующий). Прошли годы… На Уральские горы, император Петр 1 отправил ученых – исследователей. Ученые – рудознатцы нашли на Урале медь, камни самоцветы, золото, железо (фото полезных ископаемых). В1747 году рудознатцы при помощи башкир нашли на левом берегу реки Яик (Урал) знаменитую гору Магнитную – месторождение магнитного железняка (фото магнитного железняка). Башкиры (Фото) с давних времен пользовались этой и плавили железо для своих нужд. Петр Иванович Рычков в своей книге писал: «… железных руд в Башкирии… на разных местах находится множество, но из всех самая лучшая есть в Магнитной горе, близ Магнитной крепости». Крепость Магнитная (фото крепости Магнитной) основана в 1743 году оренбургским губернатором И. И. Неплюевым. Она поставлена для охраны горы Магнитной от самовольной добычи магнитной руды.

Таня: «Значит, на месте нашего города на берегу реки стояла гора?» Ваня: «Как называется река, гора?» Таня: «Чем знаменита гора Магнитная?». Ваня «Как называлась поселение близи горы Магнитной?». Теперь нам с вами нужно вернуться в свой садик, читаю заклинание «Цветика – семи - цветика…»

Деревья в три обхвата, Дремучие леса. Среди лесов когда – то Город поднялся. (А. Барто).

На том месте где находится наш город Магнитогорск была гора Магнитная, богатая рудой и крепость Магнитная, но для этого нужно было время, чтобы наш город рос, строился.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480961-proekt-na-temu-nash-domjuzhnyj-ural