Технологическая карта урока изобразительному искусству на тему «Полет в космос»

Тема урока

"Полет в космос"

Класс

3 - Б

Место урока в разделе

"Космическая ракета"

Тип урока

Открытие новых знаний.

Цели урока

Изображение космического транспорта - ракеты.

Задачи урока

Образовательная: учить изображать различные виды космических ракет или транспорта; закреплять умение выделять главные элементы рисунка цветом, размером, расположением на листе бумаги; учить подбирать цветовую гамму рисунка.
Развивающая: развивать умение создавать сюжет, реализовывать замысел в рисунке; развивать эмоциональную отзывчивость.
Воспитательная: способствовать воспитанию личностных качеств учащихся; воспитать интерес к миру и наблюдательность, умение ценить красоту.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать: историю покорения космоса.

Уметь: приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности; проявлять интерес к искусству.

Познавательные УУД

Познавательные:Рассказать историю космоса, о первых космонавтах. Самостоятельное формулирование темы и цели урока.
Доказательство качества выполнения задания.
Умение анализировать результаты своего труда, выражать свое мнение в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

Регулятивные:Личностное включение в учебную деятельность. Действие с учетом выделенных учителем ориентиров. Саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания.

Коммуникативные УУД:

Коммуникативные:Умение полно и точно выражать свое мнение; Учить культурному общению. Слушать и понимать других. Договариваться о правилах общения

- Овладение навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий;

- Применение полученных знаний в собственной художественно-творческой деятельности.

- Проявление активности в общей работе.

- Умение оценивать свою работу.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Альбом для рисования, гуашь, кисти, непроливайка, карандаш, ластик.

Компьютер, проектор.

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

технология оценивания

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Поднимите все глазки на меня.

Проверяем глазками, чтобы у всех на столах были альбомы, кисти, губки, краски.

Приветствуют учителя.

Регулятивные УУД:

-Личностное включение в учебную деятельность.

II. Актуализации знаний и мотивация.

-Сегодня мы с вами приступаем к изучению нового материала. А тему нашего урока вы узнаете, отгадав загадку:
Состоит из точек свет.
Полна горница планет.
Там все знаки зодиака –
Водолея, девы, рака.
Светятся и ночью и днем,
Туда смотрит астроном.
- Кто догадался, о чем мы будем сегодня на уроке говорить?
- На чем космонавты летают в космос?

Отгадывают.

- О космосе.

- На ракете.

Коммуникативные УУД:

- Умение полно и точно выражать свое мнение.

Регулятивные УУД:

- Действие с учетом выделенных учителем ориентиров.

III. Постановка учебной задачи.

Исходя из нашей беседы, сформулируйте тему урока.
Какие цели мы поставим перед собой?

Отвечают на вопросы.

-Космос. Ракета.

1. Узнать историю покорения космоса.
2. Научиться изображать космические объекты, ракету.

Познавательные УУД:

- Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

Личностные УУД:

- Проявление активности в общей работе.

IV. Открытие учащимися новых знаний.

Ребята, вы когда-нибудь видели ночное небо, выйдя на улицу в теплый летний или морозный зимний день?

- Как выглядит небо в это время?

- Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивает к себе внимание людей. Но ближе и понятнее он стал только после полета человека в космическое пространство.

- Человек всегда мечтал о полетах в космос. А что же влекло его в эти неизведанные дали? Что же там особенного?

- Ребята, какой праздник, связанный с космосом к нам сейчас приближается?

- Кто из вас знает, почему в нашей стране, да и во всем мире празднуют этот великий день?

- В каком же году или сколько лет назад это произошло?

-Да.

-Оно темное и на нем встречаются яркие и не очень яркие звездочки.

Отвечают.

-12 апреля – День Космонавтики.

-В этот день был осуществлен первый полет человека в космос.

- Это произошло в 1961 году.

Личностные УУД:

- Проявление активности в общей работе.

Коммуникативные УУД:

- Умение полно и точно выражать свое мнение.

V. Педагогический рисунок.

Ну что, ребята, а теперь давайте с вами немного пофантазируем и попробуем нарисовать ракету в космосе.
В зависимости от замысла рисунка лист бумаги расположите вертикально или горизонтально. Определите размеры изображения, расположите его в плоскости листа. 

Передать космическое пространство можно, нарисовав много звезд и удаленных планет.

Наблюдают и усваивают приемы и порядок выполнения работы.

Познавательные УУД:

- Умение следить и усваивать практические приемы работы.

VI. Физкультминутка.

Один, два, три, четыре, пять

(Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли

(Подпрыгнуть)
Долетаю до луны

(Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим

(Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим

(Ходьба на месте)

Повторяют.

VII. Творческая практическая деятельность.

Ребята, а сейчас послушайте учебную задачу: нарисуйте композицию на тему «Полет Космос». Придумайте сюжет композиции сами, все зависит от вашей фантазии, передайте через рисунок свои впечатления о космических далях.
Вспомним технику безопасности.
Сидеть при рисовании ученик должен свободно и прямо. Педагог должен следить за тем, чтобы ученик не горбился, рисунок держал на расстоянии и все время сравнивал его с натурой.
Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа.
Нельзя краски пробовать на вкус.
А сейчас приступайте к работе. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы! Я думаю, что вы с легкостью справитесь с этим заданием.

Выполняют.

Регулятивные УУД:

- Саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания.

Коммуникативные УУД:

- Учить культурному общению. Слушать и понимать других. Договариваться о правилах общения.

Личностные УУД:

-Развивать воображение, мышление и речь

VIII. Итог урока.
Рефлексия.

Учитель предлагает оценить свою работу по алгоритму:
- Что нового сегодня на уроке вы узнали?
- Что вам нужно было сделать?
- Задание выполнено в полном объеме? Без ошибок?
- Вы выполнили работу самостоятельно? Или с помощью? С чьей?
- Как бы вы оценили свою работу?
Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, какая тема нашего занятия была сегодня?
Что вам понравилось на уроке? Запомнилось?
Вы огромные молодцы! Урок окончен.

Анализируют проделанную работу на уроке, оценивают свои силы, высказывают свое мнение.

Познавательные УУД:

- Доказательство качества выполнения задания.
- Умение анализировать результаты своего труда, выражать свое мнение в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные УУД:

- Умение полно и точно выражать свое мнение.

Личностные УУД:

-Оценивать свою работу. Воспитывать уважительное отношение к творчеству - как своему, так и других людей.