Конспект урока по литературному чтению на родном русском языке Н. Г. Волкова «Дреби-Дон»

Дата: 25.11.21 Класс: 3- А Предмет: Лит. чт на родном руссском языке

Тема. Н. Г. Волкова. «Дреби-Дон». Чтение по ролям.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; ставить учебные задачи и оценивать степень их достижения; строить логические цепочки рассуждений, делать выводы; анализировать, сравнивать объекты по выделенным признакам; владеть монологической и диалогической речью; оценивать качество и уровень освоения учебного материала; давать оценку содержания на основе личностного морального выбора.

Ход урока.

1. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

2. Фронтальная работа

– На каждое утверждение ответьте «да» или «нет». Обоснуйте свое мнение.

• В семье двое детей. (Да. Рита и Лера.)

• Если вычеркивать деньки в календаре, то течение времени ускорится. (Нет. Время течет независимо от нашего желания.)

• Леру родители любят больше. (Нет. Она маленькая и часто болеет, поэтому требует к себе больше внимания.)

• Лера специально вредит сестре, чтоб ее день рождения не отмечали. (Нет. «Специально» ветрянкой заболеть нельзя.)

• При появлении Дреби-Дона Рита зажмурилась, чтобы проверить – не сон ли это? (Да.)

• Рита сравнила Леру с кикиморой, потому что та была злая. (Нет. При ветрянке сыпь обрабатывают зеленкой. Кикимора в сказках – зеленого цвета.)

• Дреби-Дон против правил подсказывал Рите желание. (Да. Он сказал: «У тебя, я вижу, отменился день рождения? Да, неприятно, конечно, но я могу исправить».)

• В классе Риты лучше всех рисовала Крынкина. (Да. Рите хотелось научиться рисовать, как Крынкина.)

• Рита переживала, что желание не исполнилось, и долго не ложилась спать. (Нет. Рита вернулась в свою комнату и легла спать, она очень сильно устала от переживаний и впечатлений, которые ей принес последний день старого года.)

1. Самоопределение к деятельности

– С какими мыслями легла спать Рита? («Эх, – вздохнула Рита, – обманул! Хотя, может, это и лучше, все-таки я к ней привыкла, к этой Лерке».)

– Что же произошло на следующий день? (На следующий день Леры не оказалось. И никто, ни папа, ни мама, ни бабушка о ней ничего не знали.)

1. Работа по теме урока Работа по учебнику (Самостоятельное чтение, с. 41–44.)

– Как началось утро Риты? (Примерный ответ. Риту разбудили папа, мама, бабушка и дедушка, ее поздравляли. Рита вскочила с постели и прямо в ночной рубашке кинулась к елке. Подарков была целая гора, и Рита нетерпеливо разрывала упаковку и разглядывала подарки. Она забыла обо всем на свете и целый час не отрывалась от подарков.)

– Что насторожило Риту? (Под елкой были подарки только для нее – для Риты. Не было подарков Лере.)

– Что увидела Рита, войдя в комнату Леры? (Леры не было в комнате, и ничего не напоминало о ее существовании, даже мебель в комнате была другая.) – Что отвечали родители на вопрос где Лера? (То, что у них одна дочка, никакой Леры не было. Родители стали волноваться: здорова ли Рита.)

– Что почувствовала Рита, когда поняла, что Дреби-Дон не был сном и Ритино желание исполнилось? (Растерянность. Лера все портила, но она Ритина сестра.)

– Что чувствовала Рита, когда вышла на улицу? (Рита злилась на себя, тосковала по Лере. Все вокруг напоминало о Лере.)

– Какие слова подтверждают то, что Рита жалеет об исполнившемся желании? (Рита шла и злилась, но уже не на Лерку, а на себя, на свое глупое, необдуманное вчерашнее желание.)

– Почему Рита стучалась в книжную лавочку до тех пор, пока ей не открыли? (Ей очень хотелось найти хоть кого-то, кто помнил Леру. Она стала сама сомневаться, что Лера была. А в этой лавочке они с Лерой покупали журнал «Веселые картинки».)

1. Физкультминутка

2. Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику (Слушание текста, с. 44–46.

– Почему Рита обрадовалась встрече с хозяином книжной лавки? (Он единственный помнил Леру, он встречался с Дреби-Доном.) – Какое желание загадал хозяин лавки? (Чтобы не сносили его магазинчик.)

– Выполнил ли Дреби-Дон его желание? (Нет. Расстроенный Дреби-Дон из-за одной злой девочки потерял свой колокольчик. Он обещал вернуться, как только найдет его.)

– Что пообещал хозяин лавки Рите? (Что он попросит вернуть Леру.)

– Почему Дреби-Дон прилетел к Рите еще раз? (Хозяин лавки пожелал все вернуть на день назад.) – Почему в этот раз Рита не сразу произносит свое желание? (Она удостоверилась, что вернулся вчерашний день и Лера дома.)

– Что загадала Рита на этот раз? («Я очень-очень-очень хочу, чтобы книжный магазинчик на углу улицы никогда не сносили и чтобы его хозяин не потерял работу».)

– С каким чувством Дреби-Дон исполнил желание Риты? (Он улыбнулся.)

Рубрика «Рассуждаем», с. 47

– Прочитайте диалог Тани и Кирилла. – Как вы думаете, можно ли в жизни все исправить? (Рассуждения учащихся.)

– Как вы думаете, почему Рита попала в такую ситуацию? (Ее мучила злость, и она принимала решение, не подумав о последствиях.)

– Вспомните пословицу «Утро вечера мудренее». Как вы ее понимаете? (Не предпринимай ничего сгоряча, сначала успокойся.

) – Получилось бы у Риты вернуть Леру без помощи хозяина лавки? (Нет. Он помог вернуть вчерашний день.)

– Получилось бы у хозяина лавки исполнить свое желание? (Нет. Он потратил его на желание Риты.)

1. Рефлексия

– Обсудите с товарищем, какая пословица выражает основную мысль произведения. Докажите.

• Много думается, да не все-то сбудется.

• Не все сбывается, как желается. (Желание Риты сбылось, но она не думала, что ей будет не хватать сестры.)

• Много желал, да ничего не поймал.

1. Вывод

– Как вы считаете, всегда ли люди бывают рады, когда их мечты исполняются? (Ответы учащихся.)

– Закончите фразу. Я считаю, что, прежде чем принять решение, нужно … . (Проверка. Учащиеся зачитывают свои предложения. Учитель записывает. Примерный ответ. Успокоиться, обдумать свое решение, продумать, чем может все закончиться, и т. д.)

1. Подведение итогов урока – Что полезного вы вынесли из урока?

2. – Всегда ли вам удается принять правильное решение? Почему

Домашнее задание

1. Нарисовать Дреби-Дона таким, каким вы его представляете. Постараться, чтобы он не был похож на рисунок в учебнике.

2. Прочитать по ролям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481464-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-na-r