Конспект урока "Что такое предложение"

Конспект урока по русскому языку. Тема «Что такое предложение?»

Цель: Формирование умения составлять из слов предложения.

Задачи:

Образовательная: Знать что такое предложение

Развивающая:Развиватьсвойсловарный запас, развитие умения делать выводы на основе выполненных упражнений

Воспитательная:Способствовать воспитанию личностных качеств (дисциплинированности, внимательности, трудолюбия, способствовать воспитанию любви к русскому языку.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Меня зовут Дарья Константиновна и урок русского языка проведу у вас Я. Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем хорошего дня и продуктивной работы. Присаживайтесь.

Актуализация знаний.

Посмотрите внимательно на доску.

Здесь расположились слоги в разном порядке. Соберите их пожалуйста в одно слово.

ЖЕ.ПРЕД.НИ.Е.ЛО

Какое получилось слово?

Д: ПРЕДЛОЖЕНИЕ

У: Правильно

У: Открываем тетрадки, записываем число, классная работа. Тема нашего сегодняшнего урока так и звучит «Предложение»

Открытие новых знаний

У:Дети, а кто мне скажет, что же такое предложение?

Д: Предположения детей

У: Предложение-это, как и слово, единица языка, состоящая из одного, чаще из нескольких слов, которые связаны между собой по смыслу и выражают определенную мысль.

Откройте учебник на странице 9

Прочитайте

Д- Предложение состоит из слов .

У- Давайте составим пару предложений. Напишите их в своей тетрадке.

Дети читают свои предложения.

Молодцы.

Давайте вспомним сказку про репку. Дети читают по цепочке.

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пошёл дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут- потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, — вытянули репку!

Давайте соотнесем схемы с рисунками .

Мини-пауза

Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
- На двери висит замок.
- Кто его открыть бы мог?
- Постучали,
На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
- Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
- Потянули
Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
- И открыли!
Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.

Прочитайте предложения. Какие знаки вы поставите после каждого предложения?

Мы пришли в осенний парк

Как красив наряд у деревьев

А вам нравится осенний парк

– О чём говорится в первом предложении? Какой знак поставим?

– С какой интонацией надо прочитать второе предложение? Какой знак поставим?

– Как прочитаем третье предложение? Какой знак поставим?

Определите количество предложений:

(дети слушают небольшой текст и количество услышанных предложений записывают)

Яша поймал большую щуку. Он пустил её в ведро с водой. Ведро поставил в чулан

– Как определили количество предложений

– Какие знакомые орфограммы заметили в этих предложениях?

– Какой знак поставите в конце данных предложений?

(предложения читаются по одному)

Рядом со школой расположен лес.

Вы слышали пение соловья?

Красив лес в любое время года!

Подведение итогов урока.

Что вы узнали сегодня на уроке,?

Все ли вам было понятно ?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481559-konspekt-uroka-chto-takoe-predlozhenie