Конспект урока по родному русскому языку по теме

Дата: 22.12.2021 Родной русский язык 3-А

Тема. Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам? Существительные, имеющие только форму единственного числа.

Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно употреблять отдельные формы множественного числа имен существительных; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов; работать в группе и паре. Оборудование: карточки с заданиями для актуализации знаний и рефлексии.

Ход урока

1. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

– Приведите примеры слов, которые не имеют формы множественного числа. (Ответы учеников.)

1. Работа по карточкам

Карточка 1

– Подчеркни лишнее слово.

• Вода, кораблик, море.

(Вода, не имеет формы множественного числа.)

• Лев, носорог, кенгуру. (Кенгуру, не имеет формы множественного числа.)

• Творог, молоко, корова. (Корова, имеет форму множественного числа.)

Карточка 2

– Подчеркни в предложениях имена существительные в единственном числе.

• Я положил в чай три ложки сахару.

• Шимпанзе живут семьями

. • Я выпил много воды и не стал пить молоко.

• Под деревьями нападало много листвы.

1. Самоопределение к деятельности

– Отгадай загадки, напиши отгадки в столбик.

Что за чудо-башмаки? Не низки, не высоки, Змейкой длинною шнурки, Странной формы каблуки – От носков до пяток – сталь… Это что за невидаль?.. И рисуют завитки На льду фигурные … (коньки).

Я на них бегу по снегу. В снег на них не провалюсь. Я с горы высокой съеду И упасть не побоюсь. Отгадайте же, не слышу, Что такое? Это – … (лыжи).

Из-под полозьев снег летит, И ветерок в ушах свистит. С крутой горы несемся вниз, Ты на пути не становись – Препятствий не боятся «танки»! Хорошая забава … (санки).

– Что общего у этих слов? (Это зимние забавы, слова даны в форме множественного числа.)

– Образуйте от слов форму единственного числа. (Коньки – конек, лыжи – лыжа, санки – – Сделайте вывод. (Не у всех имен существительных есть форма единственного числа.)

– Поставьте цели урока. (Познакомиться с именами существительными, которые не имеют формы единственного числа.)

1. Работа по теме урока.

Упр. 4 (с. 101).

Трудное задание – Прочитайте и выполните задание. – Назовите имена существительные в форме единственного числа. (Глаз, нож, ботинок, звук, капля, цветок, кукла, рисунок, пельмень, овощ, мандарин, ладонь, конек.)

– Какие имена существительные употребляются только во множественном числе? (Ножницы, шахматы, грабли, санки, догонялки, брюки.)

Рубрика «Из истории языка и культуры» (с. 101)

– Почему слова «нож» и «ножницы» были раньше однокоренными словами? (Они имели общее значение – то, что режет, колет, и общую часть – нож.)

– Как автор статьи объясняет, почему слово «ножницы» употребляется только во множественном числе? (Предмет состоит из двух частей – ножей, соединенных между собой.

– Какие предметы устроены так же и слова, называющие их, имеют только форму множественного числа? (Щипцы, кусачки, брюки, шорты.)

Упр. 5 (с. 102)

– Прочитайте задание.

– Какие подписи вы сделаете под рисунками первой строки? (1. Нож. 2. Ножницы, одни ножницы.)

– Какие подписи – под второй строкой?

Как назвать несколько предметов? (1. Ножи. 2. Ножницы, пара ножниц.)

– Рассмотрите вторую группу слов. – Как подпишете рисунки первой строки? (1. Сливка, слива. 2. Сливки, вазочка взбитых сливок.)

– Какие подписи поставите под второй строкой? Как назвать несколько предметов? (1. Сливки, сливы. 2. Сливки, вазочки взбитых сливок.)

– Что вы заметили? Сделайте вывод. (Иногда слово может обозначать и один предмет, и несколько предметов – ножницы, сливки. Для обозначения одного предмета можно добавить слово, в данном случае, например, «одни» или «вазочка».)

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 6 (с. 102) (Работа в парах.)

– Прочитайте и выполните задание. (Ответ. 1. Игры: салочки, прятки, фанты, ляпки, городки, нарды, шашки, шахматы, пятнашки.

2. Инструменты: щипцы, клещи, вилы, грабли, ножницы, плоскогубцы.

3. Еда: сливки, киви, клецки, рожки́.

4. Одежда: брюки, шорты, бриджи, трусы, гетры, гамаши.)

VII. Рефлексия

VIII. Подведение итогов урока

– Что вы узнали сегодня на уроке? (Не все слова могут иметь форму единственного числа.) – Приведите примеры слов, которые употребляются только во множественном числе. (Ответы учеников.)

Домашнее задание . Работа по карточкам

– Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Работа по карточкам

–Списать. Подчеркни слова, которые употребляются только во множественном числе.

Духи, сосны, джунгли, пустыни, сказки, гастроли, гусли, гуси, малыши, мыши, ясли, ходули, прически, бигуди.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481465-konspekt-uroka-po-rodnomu-russkomu-jazyku-po-