- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Космос»
занимательные проекты. Долгосрочный проект. Проект для детей 2-3 лет. Проектная деятельность. Работа в ДОУ . Детям очень нравится. Развитие детей с помощью проектной деятельности.
381
1
Пояснительная записка
«Если ребёнок в детстве не научился
творить, то и в жизни он будет
только подражать и копировать»
Л. Н. Толстой.
Введение ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:
- развивающего образования;
- научной обоснованности и практической применимости;
- соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
- единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
- интеграции образовательных областей;
- решения программных образовательных задач в совместной деятельности и самостоятельной деятельности взрослого и детей;
- учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.
Предлагаемая модель воспитательно–образовательной работы в детском саду включает в себя ЛЕГО - технологии.
Игра – важнейший спутник детства. ЛЕГО позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.
Кубики ЛЕГО используются строителями разных поколений уже на протяжении нескольких десятилетий. Однако за это время, об этой уникальной системе строительства и ее огромных возможностях было написано на удивление, мало. Правда, предлагалось немало строительных инструкций, однако они касались лишь одной, двух готовых моделей.
В последние годы стали появляться книги и статьи, предлагающие информацию о робототехнике ЛЕГО, виртуальному компьютерному дизайну и т.д.
И все-таки, среди всего этого многообразия, и популярности ЛЕГО, надо сказать, что до сих пор нет готовой книги, или информации, которую можно взять и четко по ней работать.
ЛЕГО - педагогика – одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
ЛЕГО - педагогика крайне актуальна в современном мире.
Основной идеей создания кружка «Lego», послужила реализация возможностей детей строить, не только по готовым схемам и образцам, но и воплощать в жизнь свои идеи, фантазии, так чтобы эти постройки были понятны не только самим детям, но и окружающим.
Цель: создание организационных и содержательных условий, обеспечивающих развитие у дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе Lego конструирования.
Задачи:
-развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
-формировать умения конструировать по образцу, чертежу, условиям, по собственному замыслу;
-формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;
-пробуждать творческую активность и воображение ребенка, желание включаться в творческую деятельность;
-развивать пространственное и техническое мышление, активизировать мыслительные процессы дошкольников (творческое решение поставленных задач, изобретательность, поиск нового и оригинального).
-совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением;
-развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.
Формы и режим образовательной деятельности:
Занятия будут проводиться – 2 раз в неделю по 25 мин.
Формы организации детей:
групповая, индивидуальная, подгрупповая.
Основные методы работы:
-словесные (рассказ, беседа, инструктаж),
-наглядные (демонстрация),
-репродуктивные (применение полученных знаний на практике),
-практические (конструирование),
-поисковые (поиск разных решений поставленных задач).
Основные приёмы работы:
-беседа,
-ролевая игра,
-познавательная игра,
-задание по образцу (с использованием инструкции),
-творческое задание,
- работа со схемами,
- проект.
Новизна:
Занятия ЛЕГО конструированием, программированием, исследованиями, а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей в кружке «ЛЕГО» открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.
Работа с воспитателями и родителями
№ | Мероприятие | Месяц |
1 | Анкета для родителей «Значение Lego конструирования для детей» Приём заявлений от родителей на посещение кружка. | Сентябрь |
2 | Информационное сообщение для родителей «О пользе Lego занятий» | Октябрь |
3 | Консультация для родителей: «Выбираем конструктор для ребенка» | Ноябрь |
4 | Фотоотчет для родителенй «Мои первые успехи - Lego» | Декабрь |
5 | Консультация для педагогов: «Lego конструирование как фактор развития одарённости» | Январь |
6 | Индивидуальная, дифференцированная работа с разными категориями родителей. | Февраль |
7 | Консультация для педагогов: «Lego конструирование как фактор развития одарённости» | Март |
8 | День открытых дверей | Апрель |
9 | Выставка работ «вот чему мы научились» | Май |
Программа рассчитана на детей старшей – подготовительной группы (5-7 лет), старшей группы (4-5 лет) второй младшей группы ( 3-4 года) в период с 01.10.2021 – 31.05.2022 уч.год.
Занятия проводятся два раз в неделю, продолжительность одного занятия составляет 25 – 30 минут.
Месяц | Тема | Цели/задачи | Форма организации |
Октябрь | «В гостях у ЛЕГО» - Знакомство с правилами поведения в легокабинете. Техника безопасности; -Знакомство с названиями деталей, -Д/и «Разложи детали по местам» -Д/и «Таинственный мешочек» | - Познакомить детей с конструктором | Групповая |
Октябрь | «Башня» | -Построить башню. -Закреплять навыки крепления деталей ЛЕГО, и приёмы построек снизу вверх. -Формировать умение строить простейшие постройки. -Формировать бережное отношение к конструктору. | Групповая |
Октябрь | «А у нас во дворе» | -Закреплять полученные навыки; -Формировать умение заранее, обдумывать содержание будущей постройки; - Формировать умение работать в парах создавая единый проект; - Развивать творческую инициативность | Групповая |
Октябрь | «Строим лес» | -Закреплять умение строить лесные деревья -Формировать умения отличать деревья друг от друга -Закреплять названия деталей, цвет,величину | Индивидуальная |
Октябрь | «ЛЕГО – мозайка» | - Познакомить с пластинами-основаниями, с плоскими LEGO-деталями, разделителем LEGO- деталей, - Познакомить с работой по схеме, - Закреплять счет - Развивать мелкую моторику. - Развивать образное внимание, умение концентрировать внимание. | Подгрупповая |
Октябрь | «Мостик» | -Формировать умение строить мостик, точно соединять строительные детали, накладывать их друг на друга - Развивать мелкую моторику. | Индивидуальная |
Октябрь | «Разные домики» | -Познакомить с архитектурой домов в разные годы, - Обсудить строительные материалы для постройки домов, - Познакомить с различными видами крепежа стен, кладка крыши, (для детей подготовительной и старшей группы) - Формировать умение строить домики разной величины и длины, - Развивать способность анализировать, делать выводы. | Подгрупповая |
Октябрь | Конструирование по замыслу | -Закреплять полученные навыки. -Формировать умения заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. -Развивать творческую инициативу и самостоятельность. | Индивидуальная |
Ноябрь | «Беседка» | - Закреплять представление о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны). - Формировать умение строить беседку. | Подгрупповая |
Ноябрь | «Весёлые утята» | -Разучивать стихотворения про утят -Формировать умения строить утят, используя различные детали | Индивидуальная |
Ноябрь | Лего-мозайка «Избушка на курьих ножках» | - Продолжать формировать умения строить постройки по схеме - Закреплять счет - Развивать мелкую моторику рук, - Развивать внимание, усидчивость. - Формировать умение работать чётко и быстро, не допуская ошибок. | Подгрупповая |
Ноябрь | «Красивые рыбки» | -Уточнять и расширять представления о рыбах -Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы -Формировать умение строить морских обитателей | Индивидуальная |
Ноябрь | «Домашние животные» (собака, кошка, овца) | - Вызвать положительные эмоции от прослушивания стихотворений о животных В. Степанова: «Кошка», «Барашек», - Закреплять знания о домашних животных об их пользе для людей, - Учить конструировать животных по образцу и схеме, - Учить работать парами. | Подгрупповая |
Ноябрь | «Корабль» | -Закреплять навыки конструирования. -Формировать умение сочетать в постройке детали по форме и цвету. - Устанавливать пространственное расположение построек. | Индивидуальная |
Ноябрь | «Грузовик везёт кирпичи» | -Продолжать строить по схеме. Находить в схемах сходство и различия. -Формировать умение рассказывать о проделанной работе. | Групповая |
Ноябрь | Конструирование по замыслу | - Закреплять полученные навыки - Формировать умение заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность | Индивидуальная |
Декабрь | «Животные на ферме» | -Уточнять и закреплять знания о домашних животных, об их назначении и пользе для человека. –Воспитывать любознательность, навыки конструирования. | Групповая |
Декабрь | «Зоопарк» | -Закреплять представления о многообразии животного мира. -Развивать способность анализировать, делать выводы. - Формировать умения строить животных зоопарка. | Индивидуальная |
Декабрь | «Улитка» | - Формировать умение строить улитку. - Воспитывать добрые отношения. - Развивать память, мышление, внимание. | Групповая |
Декабрь | «Аэропорт» | -Продолжать формировать умения строить разные самолёты по схемам. -Развивать глазомер, навыки конструирования. | Групповая |
Декабрь | «Веселый паровоз» | -Изучение прочности, устойчивости и подвижных элементов. -Решение задач путем построения модели. -Формировать умения рассказывать о постройке. -Развитие творческих способностей и самовыражения. | Групповая |
Декабрь | «Новогодние подарки для зверят» | -Продолжать формировать умения детей работать по схеме. - Закреплять умения работать в коллективе дружно, помогая друг другу | Подгрупповая |
Декабрь | «Ёлка новогодняя» | -Познакомить с традициями празднования Нового года в России, - Закрепить знание о хвойных деревьях, - Познакомить с разными способами сборки LEGO –ёлки из конструктора LEGO – «Duplo», - Создать Праздничное, предновогоднее настроение | Групповая |
Декабрь | «Дед Мороз и Снегурочка спешат к нам в гости» | - Продолжать знакомить с символами Нового года в России, - Формировать умения строить Деда Мороза и Снегурочку из конструктора LEGO – «Duplo», - Создать праздничное, предновогоднее настроение | Групповая |
Январь | «Водный транспорт» (катер, пароход) | - Закреплять знания о водном транспорте - Формировать умения выделять в постройке ее функциональные части(борт, корму, нос, капитанский мостик, трубы), - Совершенствовать умение анализировать образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части, - Обогащать речь обобщающими понятиями: «водный, речной, морской транспорт). | Групповая |
Январь | «Зимние развлечения – моделирование снеговиков и постройка зимней игровой площадки» | -Развитие фантазии и воображения детей. -Закрепление навыков постройки ограды и ворот. -Обучение созданию на плате сюжетной композиции. | Групповая |
Январь | «Конструирование подвижных моделей качели (качели, карусели)» | - Формировать умения строить подвижные модели из конструктора LEGO по образцу. | Групповая |
Январь | «Коврик для бабушки» | -Формировать умения работать под диктовку педагога. -Развивать глазомер, мелкую моторику рук | Индивидуальная |
Январь | «Светофор, регулировщик» | - Закреплять знания о светофоре, - Познакомить с профессией «Регулировщик», -Развивать творческую инициативность и самостоятельность. | Групповая |
Январь | «Путешествие на север» | -Формировать умения строить оленей и сани. - Развивать внимание, наблюдательность. | Индивидуальная |
Февраль | «Создание моделей роботов» | -Закрепление конструкторских умений на основе LEGO–конструирования. | Групповая |
Февраль | Конструирование по замыслу. | - Закреплять полученные навыки - Формировать умение заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность | Индивидуальная |
Февраль | «Строительные машины» | -Знакомства с наукой и техникой. - Изучение машин различного назначения. -Обогащения словаря по теме «Строительные машины» и развитие речи | Групповая |
Февраль | |||
Февраль | Лего-мозаика «Танк в подарок папе» | - Познакомить с историей возникновения праздника 23 февраля, - Рассказать о защитниках нашего Отечества - Воспитывать патриотизм и любовь к Родине, - Закреплять умение быстро и без ошибок переносить конструкцию со схемы на пластину. | Индивидуальная |
Февраль | |||
Февраль | |||
Февраль | |||
4 неделя
Мозаика «Бабочка»
- Закрепить знания о насекомых,
- Рассказать, что у бабочки на крыльях симметричный рисунок,
- Учить конструировать симметричный рисунок.
Подгрупповая
Март
1 неделя
«Цветок для мамы»
- Познакомить с историей возникновения Международного женского дня,
- Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке,
- Учить конструировать по условиям.
Индивидуальная
2 неделя
Конструирование по замыслу
-Закреплять полученные навыки,
- Учит заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание,
- Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Индивидуальная
3 неделя
«Моя улица»
- Дать детям основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек;
- Развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора;
- Закрепить навык скрепления.
Групповая
4 неделя
«Животные на ферме»
-Закреплять знания о домашних животных;
- Учить анализировать образец, выделять основные части животных;
- Развивать конструктивное воображение детей.
Групповая
Апрель
1 неделя
«Мы построим новый дом»
- продолжать знакомить с новыми деталями конструкторов;
- учить самостоятельному конструированию модели дома;
-закрепить знания о строении дома;
- знакомить с новыми возможностями крепления кирпичиков ЛЕГО
Групповая
2 неделя
«Космическая ракета к взлету готова»
- Познакомить с первым космонавтом нашей страны,
- Познакомить с профессией космонавта,
- Рассказать о космосе и о планетах,
- Учить конструировать ракету при помощи конструктора LEGO по схеме.
Групповая
3 неделя
Конструирование по замыслу « Азбука безопасности»
- повторить правила дорожного движения;
- закрепить умение строить разные виды городского транспорта;
- учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, давать ей описание;
- развивать творческую инициативу и самостоятельность
Подгрупповая
4 неделя
«Пожарная часть»
- Рассказать о профессии пожарного,
- Учит строить пожарную машину и пожарную часть,
- Выучить телефон пожарной части,
- Проговорить правила поведения при пожаре.
Групповая
Май
1 неделя
Коллективный проект «Парад Победы»
- Познакомить с историей праздника 9 мая,
- Учить конструировать военные машины по схеме,
- Конструирование площади для парада по условиям,
- Закреплять умение работать в команде,
- Воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине, благодарность ветеранам войны.
Групповая
2 неделя
Заключительное занятие.
- Подготовить легокабинет к новому учебному году
-Рассматривание альбома фотографий с постройками
- Подведение итогов за учебный год
Групповая
Список литературы
Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений объектов реального мира средствами конструктора LEGO): методическое пособие /Л.Г. Комарова – М.: Линка-Пресс, 2001.
Фешина Е.В. Лего – конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М.:Сфера, 2011. – 243 с.
Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: пособие для педагогов-дефектологов/ Т.В Лусс, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. - М.: ВЛАДОС,2003г.
Федеральные государственные требования дошкольного обучения
Список сайтов
1. http://www.int-edu.ru/
2. http://www.lego.com/ru-ru/
3. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school
4. https://sites.google.com/site/legokonstruirovanievdou/glavnaa
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481947-proekt-kosmos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.