Формирование нравственных ценностей как основа гармоничных межличностных отношений

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

Воспитатель: Лукьянчук В. В.

Цель:

создать условия для усвоения понятия «высшие ценности, нравственные ценности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений, воспитание уважительного отношения к людям

Задачи:

• развивать этические чувства как результата морального поведения;

• способствовать формированию позитивного отношения к жизни, к саморазвитию и творчеству;

• развивать умения выделять главное, активизировать словарный запас.

Оборудование: ручка, лист бумаги

Ход занятия

Воспитатель: Кто я? Какой я?

Прежде чем познакомиться с содержанием выбранной проблемы, предлагаем обратиться каждому из вас к самому себе, как к неповторимому человеку, а также испытать себя – готовы ли вы к изучению этой проблемы.

Задание 1 Ответьте письменно, продолжив следующие строки:

• Неповторимый человек…

• Во мне меня радует то, что…

• Когда я думаю о себе, то всегда…

• Я чувствую, что в жизни я смогу… (Ответы могут быть анонимными)

Задание 2 Определите главные для вас ценности.

Инструкция.Вам предложен список ценностей, расположенных произвольно. Пожалуйста, прочитайте их внимательно и отметьте ценности, наиболее важные для вас лично, выстроив их по мере значимости (№1, №2, №3 и т.д.). Достаточно указать 5 – 6 ценностей. Эти номера напишите рядом с соответствующими ценностями.

Список ценностей

• Активная жизнь, полная деятельности, эмоций.

• Друзья.

• Деньги (обеспеченность, отсутствие затруднений).

• Жизненная мудрость (зрелость, жизненный опыт).

• Здоровье (физическое и душевное)  Интересная работа.

• Красота (умение видеть прекрасное в природе и искусстве).

• Любовь.

• Образование (возможность учиться, быть культурным, развитым).

• Свобода (самостоятельность, независимость).

• Счастливая семейная жизнь.

• Счастье других.

• Развитие (работа над собой, самосовершенствование).

• Развлечения.

• Реализация (полное использование возможностей, сил и способностей).

• Творчество (возможность творческой деятельности).

• Уважение других людей.

• Уверенность в себе.

II. Что такое нравственность

Беседа:

1.Знаете ли вы, что такое нравственность? Какие нормы и правила, определяющие обязанности человека по отношению к обществу, вы могли бы назвать? (обсуждение)

Что такое нравственность? Наука о соглашениях, придуманных людьми для того, чтоб совместно жить наиболее счастливым образом. Подлинная цель этой науки – счастье наибольшего числа людей. (Гельвеций)

Мораль и нравственность – понятия-синонимы. Мораль в переводе с латинского так и означает «нравственность».

Мораль – система норм и правил, определяющих обязанности человека по отношению к обществу, включает в себя человеческие нормы: любовь к родине, трудолюбие, гуманизм, доброту, милосердие, уважение к старшим и многое другое.

2.Существует ли моральный кодекс? Кто следит за его соблюдением? Каким образом нормы морали распространяются в обществе? (обсуждение).

В отличие от норм права, где за соблюдением закона надзирают специальные государственные органы, нормы морали официально нигде не зафиксированы и в течение столетий передавались из уст в уста, от отца к сыну, от старшего поколения к младшему. Их можно встретить в народном творчестве: легендах, сказках, песнях, пословицах. Контроль за выполнением моральных норм осуществляется исключительно совестью каждого конкретного человека и общественным мнением. Именно поэтому быть или не быть моральным (честным, порядочным, добрым) почти полностью зависит от личного выбора каждого.

1. Как называется наука о нравственности?

Наука о нравственности называетсяэтикой. Она говорит о том, как жить, какие поступки совершать, как относиться к людям. Все мы помните строчки из стихотворения Владимира Маяковского: Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха:

Что такое хорошо

И что такое плохо?

Как бы вы объяснили это мальчику?(ответы детей)

вывод:

Поступать плохо– это значит:

1. • Наедине с самим собой поступать не так, как поступал бы на глазах у людей;

   • Лениться и бездельничать;

   • Быть жадным, корыстолюбивым, негостеприимным;

   • Требовать у отца и матери того, что не заслужил трудом;

   • Лицемерить, говорить не то, что думаешь и чувствуешь;

   • Заискивать перед тем, кто сильнее тебя;

   • Давать пустые обещания, нарушать слово;

   • Наушничать, доносить на товарища;

   • Малодушничать, уходить от ответственности за свой поступок;

   • Проходить равнодушно мимо человеческой беды, горя;

   • Употреблять свою силу, физическое превосходство во зло;

   • Отступать перед опасностью из стремления сохранить покой, благополучие;

   • Молчать, когда надо говорить, и говорить, когда надо молчать;

   • Пустословить, произносить всуе святые имена;

   • Смеяться над увечными;

   • Не любить и обижать животных;

   • Не считаться с мнением родителей, не заботиться о них.

Испытывать негодование к этим вещам, не поступать подобным образом – «хорошо», это нравственно Быть в какой-то мере сопричастным к ним – «плохо», это подлость, измена, предательство, грех, по мнению верующих людей. Хорошее считать обязательным – вот одно из самых мудрых правил воспитания нравственности.

1. Каждый человек – отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, таков он и есть. (Цицерон)

Подумайте, способны ли вы, если никто не узнает:

1. • Украсть пучок редиски у соседа на даче.

   • Съесть конфеты, которые мама отложила к празднику.

   • Сделать благотворительный взнос.

1. • Написать анонимное письмо.

На основании этого сделайте выводы относительно своего морального облика.

Как отличить нравственный поступок от безнравственного?

Отличить поступок нравственный от безнравственного очень просто: если вы хотите, чтобы все люди всегда поступали так же, значит, этот поступок – нравственный. А если не хотите – значит, безнравственный.

Заключительный этап.

Диагностика отношения к жизненным ценностям

Инструкция:

"Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список десяти желаний, выбрать из которых можно только пять". Список учитель заранее выписывает на доске.

Список желаний:

• Быть человеком, которого любят

• Иметь много денег

• Иметь самый современный компьютер

• Иметь верного друга

• Мне важно здоровье родителей

• Иметь возможность многими командовать

• Иметь много слуг и ими распоряжаться

• Иметь доброе сердце

• Уметь сочувствовать и помогать другим людям

• Иметь то, чего у других никогда не будет

Интерпретация:

• Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.

• Пять положительных ответов - высокий уровень.

• 4-е, 3-и - средний уровень.

• 2-а - ниже среднего уровня.

• 0-1 - низкий уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481954-nravstvennye-cennosti