Как я понимаю справедливость

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

КАК Я ПОНИМАЮ СПРАВЕДЛИВОСТЬ

Провел Лукьянчук В. В.

Цель: дать представление о таком понятии, как «справедливость»; Задачи:

• развивать культуру общения;

• формировать привычку жить по нормам социального общения;

• побудить к проявлению справедливости к взрослым и сверстникам.

Оборудование: ПК, экран, салфетка

Эпиграф: Существуют два первоначала справедливости:

никому не вредить и приносить пользу обществу.

Цицерон. Ход беседы Воспитатель:

Поговорим?

О чем?

О разном и о прочем. О том, что хорошо И хорошо не очень. Что-то знаешь ты А что-то вам неизвестно.

Поговорим?

Поговорим. Вдруг будет интересно.

Упражнение «Салфетка». Оторвите у салфетки правый верхний угол, а теперь правый нижний. Затем оторвите левый нижний угол, теперь левый верхний угол. Разверните салфетку. Получились одинаковые? Так и в жизни, ребята, люди отличаются друг от друга, но нужно научиться уживаться вместе, несмотря на отличия.

Ребята, посмотрите на это дерево, оно высохшее, без листочков, его лишила жизни

несправедливость людей

Сегодня поговорим о том «Как я понимаю справедливость»

Мы поможем дереву ожить и постараемся сегодня вырастить дерево добра.

• Есть мнение, что человек тогда начинает задумываться о справедливости, когда сталкивается с несправедливостью по отношению к себе. В вашей жизни, наверняка, уже происходили такие случаи. Пожалуйста, поделитесь, когда с вами обходились несправедливо. (дети рассказывают о своих случаях. Заставь каждого чем-то поделиться)

• Теперь я понимаю, почему вас волнует тема справедливости.

С незапамятных времен люди говорят и пишут о справедливости: может быть, даже с тех самых пор, как вообще начали говорить и писать…

Но до сих пор вопрос, по-видимому, не решен,— что такое справедливость и как ее осуществить в жизни?

Согласитесь, каждый из нас желает справедливости и требует, чтобы с ним обходились справедливо.

Ну что ж, для начала послушайте одну историю :

«Компот и коржик».

К третьему уроку Серёжа не на шутку проголодался. Все мысли – о еде. План действий созрел мгновенно: «Можно выйти?»

В столовой длинный стол. Двадцать девять аппетитных коржиков. Двадцать девять стаканов сладкого компотика.

Одним махом Серёжа проглотил свою порцию. Не удержался… Откусил ещё кусочек от одного коржика и отпил глоточек ещё из одного стакана. Остановился. Посмотрел. Непорядок! Пересиливая себя (а что делать?), откусил ещё 27 кусочков и отпил ещё 27 глоточков. Теперь нормально. Всё поровну.

Слыша гомон входящих в столовую одноклассников, сытый Серёжа удовлетворённо думал: «Какой же я справедливый».

Оцените поведение проголодавшегося мальчика. Вы согласны с заявлением Сережи, что он справедливый?

(Ответы детей)

Да, с одной стороны вы правы, он поступил несправедливо, но с другой стороны Серёжа по одному кусочку от всех коржиков откусил, всем поровну досталось, разве Серёжу нельзя считать справедливым?

(Ответы детей.)

Вот мы думаем, справедливо Серёжа поступил или нет, но чтобы решить, надо понять, что такое справедливость?–это и будет главный вопрос нашего разговора. Толкование слова

- Как вы понимаете, что такое справедливость? (Справедливость – это по закону, по заслугам, честно)

«Справедливость» - когда человеческие отношения, законы, порядки, соответствуют нормам и требованиям.

Словарь русского языка

С.И.Ожегова трактует справедливость как беспристрастие; справедливость – то же, что справедливый

(это значит – действующий беспристрастно, в соответствии с истиной; справедливый – это то же самое, что истинный, правильный).

«Какого человека можно назвать справедливым?»

Справедливый человек - это тот человек, который поступает правильно, честно.

«Чем справедливый человек отличается от несправедливого?»

Сейчас я предлагаю вам прослушать притчу и ответить на вопрос: справедливо или нет поступил герой и почему?

«Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а она умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, подвинь дерево». Охотник подвинул дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится укусить. Взмолвил тогда охотник: «Что же ты делаешь, ведь я тебя от смерти спас?»

«На то я и змея» - ответила она. Здесь к счастью охотника пробегала мимо лисица. Просит охотник лисицу рассудить, кто прав из них. А лисица сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея снова под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать».

- Справедливо или нет поступил герой и почему? (отвечают)

Воспитатель: как бы я ответила на этот вопрос? С позиций того зла, которое хотела причинить змея человеку, наверное охотник сделал правильно. Но если подумать, что справедливый поступок человека стал причиной смерти змеи, то назвать такое поведение человека правильным как-то не получается. То есть, на мой взгляд, абсолютно справедливым назвать такое поведение нельзя.

Творческое задание «Справедливое решение»

А сейчас предлагаю оценить ситуации: справедливо ли поступили родители:

• Мама не разрешила сыну смотреть телевизор, потому что он не выучил уроки;

• Старший ребенок в семье подрался с младшим, и родители наказали старшего;

• Внук разбил вазу, а бабушка взяла вину на себя, так как не хотела, чтобы его наказали;

• Взрослые отдали домашних животных детей знакомым, так как дети забывали их кормить, хотя очень любили с ними играть.

«Сталкивались ли вы с несправедливостью?»

Что же значит поступать «по справедливости»?

Послушайте стихотворение «Справедливая война» М. Скребцова Есть ли в нем справедливость?

У меня есть друг Антон,

Справедливый парень он.

Как-то раз он объявил:

«Я войну начать решил

С хулиганами двора, Наказать их всех пора,

Кто со мною - собирайтесь

И скорей вооружайтесь!»

Я Антона поддержал,

Под его знамена встал, Толстую схватил я палку - Мне врага ничуть не жалко.

Что за дикая игра?

Вас отшлепать всех пора!

Ишь, устроили войну,

Нарушают тишину,

Дед мой крикнул из окна, И закончилась война. Честь двора я защищал, Дома деду я сказал.

- Смысла в вашей нет войне, - Дедушка ответил мне.

Тот, кто драку выбирает Справедливым не бывает!

Вопросы и задания:

• Как можно отстоять справедливость без драки?

• Были ли в вашей жизни случаи, когда вас кто-то обижал, и вы отвечали ему тем же? Как вы считаете, это справедливо или нет?

• Считаете ли вы себя справедливым человеком, и почему?

Упражнение «Солнышко».

-Закройте глаза. Поднимите руку те, кого когда-нибудь обижали. Не опуская первой руки, поднимите те, кто несправедливо обошёлся с другими, обижал других. Откройте глаза.

-Получается, что иногда несправедливо относятся к вам, а иногда обижаем мы.

Дерево справедливости Команды получают конверты с заданиями. - Ребята, перед вами листики, на которых написаны различные человеческие чувства. Попробуйте выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствует справедливому человеку. Прикрепите эти листочки к нашему деревцу.

1. конверт: миролюбие, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, унижение, сострадание, великодушие, благосклонность, бестактность, хвастовство, честность, лень

2. конверт: скупость, ложь, поддержка, сотрудничество, согласие, зависть, прощение, бестактность, грубость, бессердечность, уважение, отзывчивость, дружелюбие

• Давайте прочитаем, какие качества и чувства справедливости вы выбрали … Ребята, а какие качества преобладают у вас?

• Видите, наше дерево пробудилось, зазеленело, проснулось.

Почему вы выбрали именно эти качества?

Если человек дружелюбен, любит помогать, использует справедливость в отношении других, тогда и в жизни он получает много хорошего. Он притягивает к себе честных и открытых людей.

Пословицы

Вопрос «что такое справедливость и как ее понимать?» волновал людей во все времена. Сейчас я предлагаю вам поработать с пословицами о справедливости:

Что посеешь, то и пожнешь.

Справедливый человек, словно памятник, отовсюду виден.

Как вы понимаете эту мысль?

Божественная справедливость

Продолжая тему неоднозначности некоторых понятий и явлений, я предлагаю вам послушать историю и сделать вывод:какой может быть справедливость? Чему учит нас эта история?

Часто старца Паисия спрашивали, что такое справедливость? Как поступать справедливо? Отец Паисий говорил:

— Есть справедливость человеческая, а есть Божественная справедливость.

— А что такое Божественная справедливость? — спрашивали его.

Тогда старец приводил такой пример.

— Представь, что человек пришёл в гости к другу, и у них оказалось десять слив. Один из них съел восемь, а другому досталось две. Это справедливо?

Нет, — дружно ответили все,- это несправедливо!

Отец Паисий продолжал:

— Тогда так. У двух друзей было десять слив. Они поделили их поровну, по пять, и съели.

Это справедливо?

— Да, справедливо! — сказали все.

Но это — человеческая справедливость, — заметил отец Паисий. — Есть ещё справедливость Божественная! Представьте, что один из друзей, у которых было десять слив, догадавшись, что другой очень любит сливы, сказал:

— Будь другом, съешь эти сливы, я их не очень люблю. И к тому же у меня от них болит живот! А я могу съесть только одну.

— Отдай другому то, что он хочет, а не половину, отдай ему хорошее, а себе оставь плохое. В этом и будет Божественная справедливость, — заключил свой рассказ старец. (отвечают, вывод учителя)

Итог

- В завершение нашего разговора ответьте на вопрос: над чем заставило вас задуматься это занятие?

Я открою запись на доске, а каждый из вас может быть откроет закон жизни.

Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы … относились к тебе, тогда жизнь будет справедлива.

Ребята, а кто-нибудь знает, что является символом справедливости?(богиня Фемида). А как выглядит эта богиня справедливости и правосудия? (богиня изображается с повязкой на глазах и весами в руках). А почему?(весы - то, на чьей стороне правда, а повязка на глазах указывает на беспристрастность Фемиды). В заключение нашей беседы я хочу вам пожелать, ребята,

чтобы в каждом из вас жила такая богиня справедливости, строгая и беспристрастная, чтобы она взвешивала каждый ваш поступок и каждое слово, а имя этой богини –Совесть. Потому что, ребята, жить по Совести – значит жить….?

(отвечают по Справедливости!)

Заключение.

• Вот и подошел наш разговор к завершению.

Выскажите своё мнение о нашей беседе ( положить кубик рядом + если согласен с фразой Беседа заставила задуматься и многое прояснил.

• , если согласен с фразой Мне всё равно

Сегодня в память о нашей встрече я хочу подарить вам памятки по теме беседы и маленькие сердечки, которые наполнены человеческим участием, добротой и заботой для каждого из вас. Помните

Главного глазами не увидишь, зорко одно лишь сердце.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481956-kak-ja-ponimaju-spravedlivost