Использование игр и упражнений на развитие фонематического слуха в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Использование игр и упражнений на развитие фонематического слуха в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

• «Про двух друзей»

Цель. Научить детей слышать определенные звуки в слове, упражнять в самостоятельном подборе и назывании слов с определенным звуком.

Взрослый читает рассказ: «Скучно было Снеговику одному стоять, но пришел мальчик, в его имени был звук «ш». Как его звали? «Меня зовут Шура,» - говорит мальчик. – «А тебя?» «Снеговик. Давай с тобой играть в слова и звуки. Скажи, какой одинаковый звук слышится в названии моей одежды – шапка и шарф?» (Дети отвечают на вопрос Снеговика). «А какой одинаковый звук есть в моем имени и в словах сосулька и нос?»и т.д.

• «Загадка Петрушки»

Цель. Научить детей слышать определенные звуки в слове, упражнять в самостоятельном подборе и назывании слов с определенным звуком.

Взрослый читает письмо Петрушки: «Здравствуйте, дети! Я живу на даче, гуляю в лесу. Люблю собирать грибы. Отгадайте, какие грибы я собираю, если в их названиях обязательно есть звук «р»  (боровики, грузди, рыжики, сыроежки…), звук «т» (маслята, опята), звук «с» (сыроежки, маслята), звук «и» (подберезовики, подосиновики, рыжики, сыроежки)».

 Взрослый следит, чтобы дети называли только съедобные грибы.

• «Кто проник в избушку?»

Цель. Научить детей слышать определенные звуки в слове, упражнять в самостоятельном подборе и назывании слов с определенным звуком.

Взрослый рассказывает: «Стояла в лесу избушка. Никто в нее не мог проникнуть, ни животное, ни птица, лишь насекомые могли проползти сквозь щели. Первым пролезло то насекомое, в названии которого был звук «к» (комар, мотылек), затем насекомое со звуком «у» (муха, паук, гусеница), со звуком «с» (оса, стрекоза), со звуком «м» (муравей). Вдруг подползло насекомое с коротким названием. Догадались, кто это? Вслед за ним в избушку стали проникать насекомые, названия которых более длинные.Собрались они в избушке. Видят – на столе самовар и разные сладости. Мухи-цокотухи всех начали чаем угощать. Наелись-напились и домой расползлись

• «Собери ромашку» Цель. Дифференциация звуков «с», «з», «ш», «ж» в словах.

На разбросанных лепестках ромашки изображены предметы, в названиях которых есть звуки «с», «з», «ш», «ж». Необходимо собрать ромашку на заданные звуки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482334-ispolzovanie-igr-i-uprazhnenij-na-razvitie-fo