Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию «Волшебница Зима»

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром и нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе

Тема: «Волшебница Зима»

Цель:расширить представления детей о снеге, снежинках; закрепить знания о зиме и признаках зимы; продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками и поролоном; формировать чувство композиции.

Оборудование: сюжетные картины «Зима», «Зимние забавы», снежинки, гуашь белого цвета, ватные палочки, салфетки, губки, шаблоны, на которых изображены дома, деревья, стаканчики с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте вспомним, что нужно сделать, когда к нам кто-то заходит, мы ведь с вами вежливые и культурные дети.

Дети: Нужно поздороваться!

Воспитатель: Правильно. Давайте с вами встанем в круг и поприветствуем друг друга и наших гостей.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

Давайте порадуемся улыбчивым лицам,

Здравствуйте, скажем друзьям…

Здравствуйте, скажем гостям…

Воспитатель: Умнички! А теперь присаживаемся на свои места.

Дети, сегодня к нам пришло письмо. А вот от кого вы должны угадать.

Послушайте, пожалуйста, загадку.

«Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой,

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт?»

Дети: Медведь!

Воспитатель: Правильно, медведь. Мишка написал нам письмо. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, дорогие ребята? Пишет вам Мишка. Я всю зиму сплю в берлоге. И что такое зима, я не знаю. Интересно знать, какая она? Говорят, что у вас зимой бывает снег. Что это такое? Как он выглядит? Пожалуйста, расскажите мне про снег, и если можно, пришлите мне рисунки снегопада».

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно! А по каким признакам вы узнали, что у нас сейчас зима?

Дети: На улице лежит снег, холодно, все люди одеты в теплую одежду.

Воспитатель: А я хочу загадать вам загадку о том, что бывает зимой

Белый, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает ложится! (Снег)

Дети: Снег!

Воспитатель: Конечно, это снег! Он падает на землю со снежного облака, и на земле от этого появляются пушистые сугробы.

А какой бывает снег?

Дети: Мягкий, белый, пушистый, холодный.

Воспитатель: А из чего состоит снег?

Дети: Из снежинок.

Воспитатель: А что снежинки умеют делать?

Дети: Кружится, летать, падать.

Воспитатель: А как зимуют животные? Птицы?

Какой ваш самый любимый зимний праздник?

Дети: Новый Год

Воспитатель: Ребята, а вы любите зиму?

Дети: Да!

Воспитатель: А вы знаете, во что можно играть зимой? (Да). Тогда давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Волшебный снежок». Я даю вам снежок и называю то, что можно делать зимой (например, лепить снеговика), а вы передаете снежок по кругу и продолжаете.

Игра «Волшебный снежок»

Воспитатель: Ребята, а вот мишка ни разу не видел, как красиво бывает зимой, как тихо кружатся и падают снежинки, какие большие бывают сугробы. Давайте ему в подарок нарисуем зиму. Но прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнем.

Музыкальная физминутка

Воспитатель: Отдохнули? Присаживаемся за столы.

Сейчас мы будем рисовать, как идет снег. В конце занятия мы составим большую картину из ваших маленьких рисунков. Каким цветом мы будем рисовать снег?

Дети: Белым

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат листы, на которых изображены дома и деревья, белая гуашь и волшебные кисточки – это ватные палочки. Ватными палочками вы будете рисовать снежинки, падающие с неба. Но сначала давайте потренируем пальчики – разомнем их.

Пальчиковая гимнастика

«Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять (указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп"),

Спать легли (ладошки под щечку).

Воспитатель: А теперь начинаем рисовать.Берем ватную палочку, а затем окунаем в гуашь белого цвета и методом «тычка» рисуем много-много снежинок (показ техники работы воспитателем), но помним, что наши волшебные кисточки только пьют краску, а не купаются в ней.

Дети приступают к работе. В процессе работы воспитатель объясняет, что снежинки рисуются рядышком друг с другом, не оставляя пустых мест.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Снежинки мы нарисовали, но не показали в рисунке, какие сугробы наметает снег. У вас на столах лежат губки, которыми вы сможете нарисовать сугробы возле деревьев и домов (показ воспитателем техники выполнения).

Берем губку и окунаем ее в тарелочку с краской. Вот такие большие сугробы получились у нас, мишке очень понравится.

А теперь давайте аккуратно возьмем свои работы и положим на другой стол и составим волшебную картину.

Молодцы, ребята! Очень красивая белоснежная зима у вас получилась!

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали? Кому помогали?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо рисовали, я думаю, что мишке очень понравится, но прежде чем мишка лег спать, он оставил вам не большие подарочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482381-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-oznakomleniju