Интегрированное занятие по ФЭМП и развитию речи

Конспект Открытого занятия в подготовительной группе

«Интегрированное занятие по ФЭМП и развитию речи»

Тема: «В поисках сюрприза»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели и задачи: закрепление детьми элементарных математических представлений при помощи заданий по ФЭМП и развитию речи.

Совершенствовать навыки измерения длин сторон геометрический фигур линейкой.

Продолжать работу по активации и уточнению словаря детей.

Закреплять в процессе игры ставить слова по порядку так, чтобы предложение было понятно по смыслу; упражнять детей в «чтении» предложения после перестановки и добавления слов, определять какой знай по смыслу поставить в конце предложения.

Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Повторять названия геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.

Развивать логическое мышление.

Воспитывать аккуратность, поддерживать желание играть и заниматься.                                                                                             

Материал:

Сундук на котором замки из картона с заданиями, конверт с геометрическими фигурами и линейки, конверт с разрезной картиной время года «Весна», цифры, слова для игры «Живое предложение», замок с ключиком, карандаши, листочки, ножницы. сюрприз – ручки.

Ход занятия

Воспитатель: Идем на коврик и присаживаемся в круг.

Давайте поздороваемся и передадим друг другу хорошее настроение и заряд улыбки на весь день.

Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Сегодня у нас необычный день. Мы с вами заканчиваем учебный год и сегодня покажем чему же мы научились, как мы готовы в школу.

Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете узнать что за сюрприз если выполните все задания. Сюрприз находится вот в этом сундуке но на нем замки, нам с вами нужно открыть все замки, каждый замок откроется лишь в том случае если вы правильно выполняете задания. Задания будут очень интересными. Вы готовы? Тогда удачи!

- а как узнать какой же замок первый?

Правильно. Первый тот который с лева на право стоит первым.

1 задание:

Давайте посмотрим какое же первое задание находится в конверте прикреплённом к первому замку.
Открываем первый конверт, в нем разрезная картинка «Весна»

И вопросы:

- Какое время года изображено на картинке? ( Весна)

- Какими словами можно описать весну? Весна какая?

(теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, звенящая, журчащая, цветущая)

- какой сейчас месяц?

- Назовите весенние месяцы?

- какой сегодня день недели?

- Назовите по порядку все дни недели?

- Назовите какая сегодня дата?

- Назовите какое время суток?

- Назовите по порядку части суток?

Молодцы! Первое задание мы выполнили правильно.

Давайте посмотрим какое же задание на втором замке, в конверте.

Давайте присядем за столы на свои места.

2 задание:

В конверте лежат геометрические фигуры.

- Назовите геометрические фигуры?

-Какая фигура лишняя и почему? (круг)

- Как можно назвать оставшиеся фигуры? (многоугольники)

- Какая теперь фигура лишняя? (треугольник, у него 3 угла и три стороны, а у всех остальных по 4 и углы прямые)

- Какие геометрические фигуры остались?

- что общего? В чем отличие? Что такое квадрат? Что такое прямоугольник?

У вас на столе лежат листочки, линейки, карандаши, ножницы. Нужно каждому нарисовать свою геометрическую фигуру многоугольник, вырезать ее и измерит линейкой стороны своей фигуры.

Динамическое упражнение

Скоро кончится зима (идем друг за другом)

Постучится к нам весна (хлопаем в ладоши)

Солнца жаркие лучи (поднимаем руки вверх)

Превратят снега в ручьи. (опускаем руки вниз приседаем)

Птицы станут щебетать, (руки в стороны, машем, щебечем)

Реки-толстый лед ломать. (разводим руки в стороны поворачивая корпус вправо, влево)

Молодцы. Давайте посмотрим какое же задание на третьем замочке.

3 задание:

Необычные задачи.

С одного берега на другой собираются переплыть утята и цыплята. Кто первый доплывет до берега? (Утята, цыплята плавать не умеют)

Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке По три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько. На дубе яблоки не растут)

Что можно видеть с закрытыми глазами?

Антон разломил ветку на три части. Сколько надломов сделал мальчик? (2)

Отвечаем на вопросы: 
1. Сколько ушей у двух кошек? (4) 
2. Сколько дней в неделе? (7) 
3. Сколько глаз у светофора? (3) 
4. Сколько пальцев на одной руке? (5) 
5. Сколько солнышек на небе? (1) 
6. Сколько лап у двух собак? (8) 
7. Сколько пальцев на двух руках? (10) 
8. Сколько в неделе выходных дней? (2) 
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0) 
- С этим заданием тоже справились отлично.

Молодцы! Вы справились этой задачей тоже.

Мы с вами справились со всеми заданиями в конвертах на замочках. Давайте откроим их.

Ой. Тут еще один замочек. А как нам его открыть? Где-то нужно найти подсказку. Давайте внимательно посмотрим на наши замочки, может есть еще какие-то задания.

На каждом замочке написаны слова. У нас с вами набор слов, как понять что это обозначает?

Правильно составить предложение из этих слов.

Давайте сделаем это с помощью нашей любимой игры «Живые предложения».

«К школе готовы!»

Точно готовы к школе?

Молодцы!!

Вы показали что готовы к школе, выполнили все задания. Вот и ключик от последнего замочка.

Ребята, вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

На этом испытание окончено.

       Молодцы! Спасибо большое. До свидания.

Приложение

К

ШКОЛЕ

ГОТОВЫ

НЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482591-integrirovannoe-zanjatie-po-fjemp-i-razvitiju