Открытый урок по физике в 7 классе на тему «Сила. Явление тяготения. Сила тяжести»

Этап урока, цель этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы

Результат

1.Организационный момент

Приветствие

Проверка отсутствующих.

   Давайте сегодня будем активно работать, чтобы...

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

Фронтальная

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

2.Целеполагание

Беседа.

Объявление темы, постановка цели урока

Физический диктант.

Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересным человеком. 
Родился он 25 декабря 1642 года в деревне Вулсторп, (Англия) в семье мелкого фермера, ушедшего из жизни за три месяца до рождения сына. Младенец был так мал, что его поместили в овчинную рукавицу. Когда ребенку исполнилось три года,  его мать вторично вышла замуж и уехала, оставив его на попечении бабушки. С душевным надломом ребенок рос болезненным и необщительным. Трудным было для него начало школьной жизни.

Учился плохо, был слабым мальчиком, и однажды одноклассники очень сильно избили его. Переносить такое было невыносимо, и ему  оставалось только одно…выделиться успехами в учебе. Упорной работой он добился того, что стал великим английским физиком, математиком и астрономом. 
Сэр Исаак Ньютон. Вся его жизнь – это напряженное научное творчество, ряд блестящих идей и открытий, огромное трудолюбие и упорство в достижении цели. Он открыл:

•  знаменитый  закон всемирного тяготения;

•  сформулировал основные законы механики;

•  впервые объяснил движения и формы планет;

•  пути комет, приливы и отливы океана;

Отвечают на вопросы

Записывают в тетрадях. Размышляют. Делают выводы.

Индивидуальная

Фронтальная

• впервые построил отражательный телескоп...

– Ребята, скажите,  что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? 

• духовная сила: сила убежденья, сила красноречия;

• сила ума;

• сила воли;

• нравственная сила;

• силою разума постигать, заключать и  изобретать.

Не зря этот сильный духом человек исследовал проявление сил в природе.

А теперь ребята давайте ответим на несколько вопросов

1. Может ли тело само изменить свою скорость без действия на него других тел? (Не может

2. Изменение скорости тела происходит … (Пока действует на него другое тело)

     3. При взаимодействии двух тел, у какого тела скорость будет больше?…(Большую скорость приобретает тело с меньшей массой)

А теперь сделаем вывод: Что является причиной изменения скорости движения тел? (Сила)

Итак, тема нашего урока: Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Запишите тему урока в своей рабочей тетради.

А теперь давайте сформулируем цель нашего урока.

Демонстрация №1. На столе стоит машинка.

1.  Почему она не движется? (На нее не действует сила)

2. С какими телами она взаимодействует? (со столом)

3. Что необходимо, чтобы она изменила свою скорость? (приложить силу)

Вывод 1.     Сила - причина изменения скорости тел.

Часто не указывают, какое тело и как действовало на другое тело. Просто говорят, что на тело действует сила.

Ребята, какие существуют признаки, показывающие, что на тело действует сила?

Демонстрация №2. Пружина на штативе, пластилин.

Сила, действующая на тело, может не только изменить скорость всего тела, но и отдельных его частей. Например, если надавить пальцами на шарик, то он сожмется, изменит свою форму. В таких случаях говорят, что тело деформируется.
Вывод 2. Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. 

Четыре признака действия на тело силы:

• изменение скорости;

• изменение направления движения тела;

• изменение формы тела;

• изменение размеров тела. 

Если есть хотя бы один из этих признаков, то говорят: “На тело действует некоторая сила”.

От чего зависит результат действия силы на тело? 

Результат действия силы на тело зависит:

•  модуля

•  направления

•  точки приложения.

Обозначается сила буквой F. Единица измерения силы – Ньютон, обозначается [H]. 

Регулятивные: проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы; постановка учебной задачи.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение делать предположения и обосновывать их; выбор критериев для обоснования своего суждения, синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов.

3.Открытие новых знаний

На рисунке изображен динамометр - прибор для измерения сил (греч. «динамис» - сила, «метрео»- измеряю). Основные его части - упругая пружина со стрелкой, движущейся по шкале. Единица силы называется 1 ньютон (обозначение: 1 Н). Это приблизительно такая сила, с которой Земля притягивает гирьку массой 102 г.

В физике единицы величин выбирают не случайным образом, а так, чтобы они были согласованы с уже выбранными ранее единицами. Как же выбрали единицу силы - 1 ньютон? Оказывается, что если на покоящееся тело начнет действовать сила, то это тело будет двигаться равномерно ускоренно.

Это значит, что за равные промежутки времени скорость тела будет возрастать на равные величины. Зная эту особенность движения тел, силой в 1 ньютон назвали такую силу, которая, будучи приложенной к покоящемуся телу массой 1 кг, будет ежесекундно увеличивать его скорость на 1 м/с.

Демонстрация № 3

На нити висит шарик. Что произойдет, если нить перерезать? Почему?

Опыт №1. Возьмите бумажный шарик в руки и отпустите его, что произойдет?

Подбросьте его вверх. Почему он падает вниз? (действует притяжение земли)

Вывод 4. Всемирным тяготением называют притяжение всех тел Вселенной друг к другу.

Закон всемирного тяготения открыл Исаак Ньютон, английский ученый.

Согласно этому закону, силы притяжения между телами тем больше, чем больше массы этих тел. Силы притяжения между телами уменьшаются, если увеличивается расстояние между ними.

Как вы думаете, от чего зависят силы притяжения между телами?

Вывод 5. От массы тел. От расстояния между телами.

Для всех живущих на Земле особенно важное значение имеет сила притяжения тел к Земле.

Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.

Сила тяжести обозначается буквой F с индексом: F_тяж. Как вы думаете, а куда направлена сила тяжести?

Она всегда направлена вертикально вниз.

Силу тяжести, как любую силу можно измерить. Для измерения сил используют прибор - динамометр.

Опыт 2. Давайте проверим на опыте от чего зависит сила тяжести. Возьмем в руки динамометр (прибор для измерения сил). Подвесим к нему один груз, что показывает прибор? Подвесим два груза. А теперь что показывает прибор. Что можно сказать о зависимости силы тяжести от массы груза?

Вывод 6. Сила тяжести прямо пропорциональна массе этого груза.

    Записать формулу силы тяжести.

Земной шар немного сплюснут у полюсов, поэтому тела, находящиеся около полюсов, расположены немного ближе к центру Земли. В связи с этим сила тяжести на полюсах немного больше, чем на экваторе или на других широтах. Сила тяжести на вершине горы несколько меньше, чем у ее подножия.

А теперь давайте порешаем задачи.

4.Закрепление изученного материала

Решение задач из учебника.

Раздача карточек с задачами.

Первая задача решается вместе с учителем, вторая у доски. Один ученик решает задачи у доски, остальные пишут в тетради.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений; планирование учебного сотрудничества 

5.Домашнее задание

Параграф 23-24, вопросы. Задачи на карточках