- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по родному русскому языку в 11 классе по теме «Синтаксические нормы и синтаксическая синонимия»
4451
0
ПР по синтаксическим нормам и синтаксической синонимии (11 класс) Вариант №1
1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б. ошибка в построении сложного предложения В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
|
2) Замените простое предложения сложноподчиненным.
Дорога, испещрённая солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю.
3) Замените предложение с обособленным обстоятельством на предложение с однородными сказуемыми.
В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые синицы
4) Замените сложное предложение на простое с причастным оборотом.
Экзамены, которые начались в начале мая, продлятся до конца июня.
5) Составьте из двух простых предложений сложносочиненное.
Время шло. Писем из Белгородской крепости я не получал.
ПР по синтаксическим нормам и синтаксической синонимии (11 класс) Вариант №2
1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б. ошибка в построении сложного предложения В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
|
2) Замените простое предложение сложноподчиненным.
Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пяточке.
3) Замените предложение с обособленным обстоятельством на предложение с однородными сказуемыми.
Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов.
4) Замените сложное предложение на простое с причастным оборотом. Мысль, что пришла ему в голову, была весьма удачной.
5) Составьте из двух простых предложений сложносочиненное.
Разлука с Марьей Ивановной становилась мне нестерпимой. Неизвестность о ее судьбе меня мучила.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482712-proverochnaja-rabota-po-rodnomu-russkomu-jazy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.