Выступление на тему: « «Мультимедийные презентации и их роль в развитии математических способностей у детей дошкольного возраста»

Выступление на тему:

«Мультимедийные презентации и их роль в развитии математических способностей у детей дошкольного возраста.»

В современном дошкольном образовании актуальной является проблема поиска новых средств обеспечения процессов развития и воспитания детей. Закон «Об образовании» и введение ФГОС ДО диктуют необходимость изменения содержания, методов и организационных форм всей системы образования. Использование информационно-компьютерных технологий в детском саду позволило модернизировать учебно-воспитательный процесс. Я считаю, что ИКТ облегчило работу воспитателям. Использование ИКТ – технологий в образовательном процессе ДОУ расширяет возможности внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, способствует целенаправленному развитию информационной культуры детей, позволяет повысить уровень взаимодействия педагогов с родителями. Ни для кого не секрет, что хорошо усваивается тот материал, который интересен ребенку. Компьютер несет в себе образный тип информации, наиболее близкий и понятный дошкольникам. Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание малышей. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь. Использование таких новых, непривычных приёмов объяснения и закрепления материала повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание. Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход, позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. Использование ИКТ позволяет проводить занятия:

- на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка);

- обеспечивает наглядность;

- повышает объём выполняемой работы на занятии в 1,5 – 2 раза;

- обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.

Для развития у детей устойчивого познавательного интереса к учению перед педагогом стоит задача: сделать занятие интересным, насыщенным и занимательным, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающего интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки учения, а также развитию мыслительных способностей. Ведь именно процесс удивления ведет за собой процесс понимания. Поэтому в своей практике я использую мультимедийные презентации, которые построены с учетом возрастных особенностей дошкольников, с включением в них занимательных вопросов, игр, красочных анимированных слайдов, которые являются прекрасными помощниками при проведении НОД. Мы не должны забывать о том, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а значит, цель воспитателя научить ребенка играть, а в процессе игры, потихоньку, незаметно знакомить его с определенными понятиями, давать нужную информацию. Мультимедиа презентации в непосредственной образовательной деятельности детей можно использовать в различных режимах освоения, а самое главное –в режиме графической иллюстрации изучаемого материала, т. к. возможности компьютера при иллюстрировании намного превосходят возможности картинок, буклетов и рисунков на доске. На мой взгляд, использование таких презентаций, оказывает эффективное воздействие прежде всего на математическое развитие детей. Под математическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций .

Сенситивным периодом для математического развития ребенка является старший дошкольный возраст. В связи с этим усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. Что касается использования компьютерных программ и технологий в математическом развитии дошкольников, то в настоящее время делаются попытки разработки и внедрения в образовательную среду детского сада математических компьютерных игр и программ познавательного характера, которые облегчают процесс восприятия детьми элементарных, количественных, геометрических, пространственных, временных и числовых представлений. Все чаще педагоги в математическом образовании дошкольников используют мультимедийные презентации. Использование интерактивных способов объяснения и актуализации знаний, особенно в игровых проблемных ситуациях, способствует развитию произвольного внимания детей. Мультимедиа презентации позволяют представить образовательный и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить в память детей информацию о величинах, множествах и числах не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде. Подача математического материала в виде мультимедиа презентации сокращает время его освоения. Основа любой современной презентации –облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов. Применение мультимедиа презентаций в процессе математического образования детей дошкольного возраста имеет следующие преимущества:

•возможность демонстрации различных математических объектов (цифр, математических знаков, геометрических фигур и пр.), с помощью мультимедиа проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;

•объединение аудио, видео и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема математической информации, получаемого детьми из различных источников;

•возможность демонстрации математических объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;

•активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка

•компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для занятий с детьми.

Использование мультимедиа презентаций позволяют сделать занятия математикой эмоционально окрашенными, привлекательными вызывают у ребенка живой интерес, являются эффективным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует повышению результативности занятия. Мультимедиа презентация в организации непосредственной образовательной математической деятельности обеспечивает активность детей в восприятии и зрительном выделении ими признаков и свойств предметов (величины, формы); формируются способы восприятия, выделения качественных, количественных и пространственно-временных признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и зрительная память. С помощью мультимедиа презентаций с детьми разучиваются комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации в организации образовательной математической деятельности детей достигаются следующие результаты:

•легче усваиваются понятия формы, цвета и величины;

•глубже постигаются понятия числа и множества;

•быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве;

•происходит развитие внимания и памяти;

•активно пополняется словарный запас;

•развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз;

•уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора в решении математических проблемных ситуаций и задач;

•воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность;

•развивается воображение и творческие математические способности;

•развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления.

Для успешного внедрения этих технологий педагог должен иметь навыки пользователя ПК, владеть умениями планировать структуру действий для достижения цели исходя из фиксированного набора средств; описывать объекты и явления путем построения информационных структур; четко и однозначно формулировать проблему, задачу, мысль и др.

Т.В.Калинина выделила следующие требования к составлению плана занятия с использованием мультимедиа презентации :

•слайд должен содержать минимально возможное количество слов;

•для надписей и заголовков следует употреблять четкий крупный шрифт, ограничить использование просто текста (лаконичность -одно из исходных требований при разработке презентаций для детей);

•предпочтительнее выносить на слайд предложения, определения, слова, термины, которые дети будут запоминать, прочитывать их вслух во время демонстрации презентации;

•размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяется необходимостью их четкого рассмотрения;

•заливка фона, букв, линий предпочтительна спокойного, «неядовитого» цвета, не вызывающая раздражение и утомление глаз;

•чертежи, рисунки, фотографии и другие материалы должны равномерно заполнять все экранное поле;

•нельзя перегружать слайды зрительной информацией;

•на просмотр одного слайда следует отводить не менее 2-3 мин, чтобы дети могли сконцентрировать внимание на экранном изображении, проследить последовательность действий, рассмотреть все элементы слайда, зафиксировать конечный результат; звуковое сопровождение слайдов не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер. Мы определили, что мультимедийные презентации будут эффективным средством математического развития у детей старшего дошкольного возраста при реализации следующих условий:

•Включение в образовательную среду ДОУ компонентов для обеспечения мультимедийного сопровождения математического развития ребенка (стационарное мультимедийное оборудование, проектор, соединенный с компьютером, экран, комплекс мультимедийных презентаций);

•Компетентность педагогов в области организации образовательного процесса с использованием ИКТ;

•Разработка и включение в образовательный процесс комплекса упражнений, игр и занятий по математическому развитию детей с использованием мультимедийных презентаций

•Учёт особенностей восприятия формы и содержания мультимедийных презентаций детьми 5-6 лет и разработка комплекса психолого-педагогических требований к их применению в условиях ДОУ. Таким образом был разработан и введен в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения комплекс математических занятий и игр с детьми старшего дошкольного возраста с использованием мультимедиа презентаций. Мы отходим от статичных форм организации образовательной деятельности, а использование наглядности (презентации) помогает ребенку легко и быстро ориентироваться в форме, количественном счете, цифрах, закрепляется определенный набор понятий. Играя, дети, выполняют значительное количество заданий, нацеленных на освоение знаний, делают их без напряжения и поэтому легче достигается результат.

Хотя и использование ИКТ требует длительной подготовки. Но в конечном итоге потраченное время и усилия приведут к желаемому результату.

Педагоги и специалисты дошкольного учреждения используют в обучении детей озвученные презентации. Материал сопровождается сказочными героями, которые попали в трудную ситуацию и им нужна помощь. Дети готовы помочь, но для этого необходимо решить поставленную задачу. Преимущество таких мультимедийных презентаций в том, что они позволяют дошкольнику участвовать в непосредственном общении с персонажами, самому моделировать ситуации общения. Все это способствует развитию коммуникативной компетенции детей. Такие презентации позволяют дошкольнику слушать озвученную речь виртуальных героев, просматривать краткие видеофильмы, выполнять задания, помогая героям сказок. Презентацию можно использовать как на протяжении всей непосредственно образовательной деятельности, так и как часть её при подаче нового материала, при проверке знаний, демонстрации иллюстративного материала.

Интернет для того, чтобы в перспективе каждый из нас мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482797-vystuplenie-na-temumultimedijnye-prezentacii