Конспект по лепке «Водоросли в аквариуме»

Конспект занятия по лепке «Водоросли в аквариуме»

Группа:младшая группа

Вид деятельности: изобразительная деятельность – лепка(пластилинография)

Тема: «Водоросли в аквариуме»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Формы: индивидуальная, коллективная

Цель:Формирование у детей представление о растительном мире домашнего аквариума, в процессе лепки водорослей. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией.

Планируемый результат:

• Дети проявляют интерес к изобразительной деятельности.

• Дети приняли замысел.  

• Дети знают какой цвет нужно выбрать.

• Дети умеют выполнять лепку водорослей способом скатывания шарика, раскатывание, расплющивание, растягивание.

• Дети проявляют желание использовать игру в самостоятельной деятельности.

Задачи:

Воспитательная:воспитывать умение сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.

Развивающая:

- развитие речи (пополнение словарного запаса – аквариум)

- развивать воображение;
- развивать мелкую моторику кисти рук и пальцев, внимание

Обучающая:

изобразительная: учить лепить водоросли в аквариуме

техническая:закрепитьприёмы лепки (скатывание, раскатывание, налеп, растягивание)

цветовая:расширить знание о зеленом цвете и его оттенках.

композиционная: побуждать располагать листочки водорослей ритмично.

Раздаточный материал: пластилин зеленого цвета; доски для лепки, стеки;общая заготовка на бумаге А-3 - аквариум с водой и пузырями воздуха, камешками, но без водорослей

Предварительная работа: Рассматривание обитателей аквариума, беседа о растительном мире аквариума, рассматривание на фотографиях водоросли, работа в уголке природы, творчества. Дидактическая игра «Дома, домишки»

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача:заинтересовать детей на предстоящую деятельность

Вспоминаем дидактическую игру «Дома, домишки» (проводили утром)

Воспитатель загадывает детям загадку

Посмотрите, дом стоит,

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

(Аквариум)

- Как вы догадались?

- По каким признакам? (до краёв водой налит, прозрачный, умелые пловцы)

1. Актуализация знаний, необходимых для предстоящей деятельности

   1. Восприятие

Задача: развивать умения принимать замысел, формировать представление о водорослях и их строении.

- Ребята, а что есть в аквариуме? Ответы детей

- На дне лежат цветные камешки, ракушки, растут водоросли.

- А что такое водоросли?

Водоросли – это водные растения.

- Какого они цвета? (Зелёного)

- Какие они? (прямые, вытянутые)

- Что у них есть? (ствол, листья)

- Листья, какие? круглые)

Воспитатель показывает детям заготовку с изображением аквариума без водорослей.

- Как вы думаете, ребята, чего не хватает в этом аквариуме? (Водорослей)

- А как мы их можем сделать?

- Кто догадался?

Предложение детей (на столе лежит пластилин)

1. Смена видов деятельности

Физкультминутка

Задачи: снять мышечное напряжение, переключить внимание на другой вид деятельности

-Ребята, давайте поиграем немножко.

Предлагаю поиграть в игру « Море волнуется раз»

Море волнуется раз

море волнуется два

море волнуется три

как рыбки плывут, покажи! (ноги на ширине плеч, покачивание, руками вправо-влево, изображая волны)

4.Совместное планирование предстоящей деятельности (способов действий, с словестным проговариванием и практическим применением.

Задачи:

Учить лепить водоросли в аквариуме

Закрепитьприём лепки (скатывание, раскатывание, налеп, растягивание)

Расширить знание о зеленом цвете и его оттенках.

Побуждать располагать листочки водорослей ритмично.

Совместно с детьми планирует лепку, проговаривает и лепит. Эмоционально стимулирует детей. Во время процесса корректирует действия детей

-Ребята что мы сегодня будем делать? (лепить водоросли)

Напоминает правила использования стеки.

-Как правильно нужно держать стеку? Стеку берем в правую руку, указательный пальчик ставим на стеку.

Воспитатель проговаривает вслух и показывает, как правильно нужно брать стеку.

- У нас на столе лежит пластилин. Нужно взять пластилин, разделить стекой на две части по намеченной линии. Одну часть положить между ладошек и скатать колбаску прямыми движениями обеих рук

- Получившейся столбик прикрепить у себя на середину картона и слегка надавить на него, чтобы столбик закрепился на картоне, это будет ствол.

- Снова раскатываем колбаску и делим на четыре части. Это у нас будут листики. Каждый маленький кусочек скатываем в шарик круговыми движениями слева на право (справа налево), надавливая на него ладошкой.

- Получившиеся шарики прикрепить к столбику и прижать к картонке.

Шарики (листочки) прикрепляем к стволу ритмично.

Дети выполняют задания.

- Ребята, кто работу выполнил, предлагаю растянуть листики.

1. Анализ продуктов действия детских работ

Задача:побуждать детей к анализу своей деятельности

Дети приносят работу воспитателю. И собирают водоросли в аквариум.

Воспитатель побуждает детей к беседе.

- Сегодня у нас было интересное занятие.

- А давайте вспомним, что мы делали? (лепили водоросли из пластилина)

- Как мы их лепили? (Скатыванием, раскатыванием)

- Какого цвета? (зелёного)

- А что вам больше всего понравилось?

- Вика, были ли у тебя затруднения? (Ответы детей)

1. Открытость

Задача:смотивировать детей на использование знаний полученных в игре в режимных моментах

-Ребята, а кому вы можете рассказать то, что вы сегодня узнали?

- Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме? (предположение детей)

- Водоросли красивые, некоторые рыбки ими питаются и прячутся среди них.

- А ещё ребята, растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

-Молодцы ребята!

- А на следующем занятии, мы будем заселять в наш аквариум рыбок.

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.

2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. –М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017. – 152 с., перераб и доп.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482820-konspekt-po-lepke-vodorosli-v-akvariume