Конспект сюжетно-ролевой игры в младшей группе «Лесная больница»

Конспект занятия сюжетно-ролевой игры «Лесная больница»

Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года)

Вид деятельности: сюжетно – ролевая игра

Тема:"Лесная больница"

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Форма организации: групповая

Оборудование: костюм доктора, набор игрушек «Больница», игрушки зверей( зайчонок, медвежонок, волчонок)

Планируемый результат:

• Дети умеют сопереживать;

• Дети умеют взаимодействовать в игре;

• Дети демонстрируют умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий;

• У детей сформированы представления о профессии врача и медицинских инструментах.

Цель:Формирование умений совместной игры.

ЗАДАЧИ:

1. Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей умение сопереживать игровому персонажу

• Воспитывать умение взаимодействовать в игре

2. Развивающие задачи:

• Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

• Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия, использовать предметы заместители.

3. Обучающие задачи:

• Обогащать представления детей о профессии врача и назначении медицинских инструментов (шприц, термометр, фонендоскоп).

1.Мотивация на совместную деятельность

• Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. Предлагает игровую ситуацию, побуждающую интерес детей к деятельности:

• - Ребята смотрите, мне пришло сообщение на телефон, давайте послушаем.

• - Интересно от кого?
  Воспитатель включает запись.
  Помогите, помогите?
  Доктора скорей пришлите!
  Зайчонок наелся мороженого и у него болит горло.

• Медвежонок поднял тяжёлую бочку с мёдом, и у него заболела спина.

• А волчонок сильно простудился: у него болит голова и поднялась высокая температура.

Звери просят вас помочь им в этой беде.

2.Планирование игры

Педагог задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, инициирует общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию.

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, кто же нам нужен, чтобы помочь зверятам? - Да, ребята нам нужен врач. - Давайте мы сегодня поиграем с вами в игру «Лесная больница» - Вы не против, если сегодня врачом буду я.

- А, что будет делать врач?

- Правильно лечить (ставить градусник, смотреть горло и слушать, как бьётся сердце.)
-А еще мне нужна помощница - медсестра.

- Кто будет медсестрой? (выбираем медсестру из детей).

- Как вы думаете, что должна делать медсестра?

- Правильно, ставить уколы и давать лекарство.

- А кто будет мамой Зайчонка? Мамой Волчонка? Мамой Медвежонка? (выбираем из детей)

- А какие у нас мамы?

- Правильно, добрые, заботливые.

- Ну, вот теперь у нас есть врач и медсестра, есть мамы наших больных, но на чём мы поедем в лес?

- Да, мы поедем на машине.

- Из чего же мы сделаем машину?

- Да, давайте сделаем машину из стульчиков.

- А кто поведёт эту машину?

- Конечно шофёр.

- Кто из ребят может справиться с этой работой?

(выбирают из детей)

- Ребята чуть не забыли самое главное, чем же мы будем лечить наших больных?

- Да, мы забыли взять инструменты.

- У врача есть очень много инструментов, лекарств, которыми он пользуется, когда лечит.

- Посмотрите, сколько всего у нас есть.

Шприц - делать укол.
Фонендоскоп - слушать работу сердца и лёгких.

Сироп от кашля.

Таблетки от температуры

- А, ещё нам понадобятся витамины и термометр (мерить температуру) но у нас их нет.

- Что же делать?

- Чем же мы будем измерять температуру?

- Надо взять предметы-заместители (дети берут предметы заместители).

-Теперь у нас есть всё необходимое врачу для работы, пора и в путь, больные звери нас заждались, скорее на помощь, на лесную полянку.

3.Реализация игрового замысла

Организует деятельность детей, вовлекает детей в совместную деятельность, согласовывает с детьми действия, их последовательность, наблюдает за детьми во время игры, корректирует.

- Ну, вот и полянка, мы приехали с вами. Посмотрите, ребята, вот наши больные.

Мамы берут своих зверят.

- Какие они?

- Они грустные, не улыбаются и совсем не играют.

- Надо срочно что-то делать?

- Правильно, надо отвести всех зверей в больницу. (Отводят в больницу)
- А вот и больница.

- Сейчас я надену белый халат. А вы ребята будете мне помогать принимать больных?

(Воспитатель надевает халат и показывает ребятам, как лечить)
- Пациенты садитесь на стульчики, и ждите своей очереди. 

- Но помните в больнице должно быть ТИХО. Не шумите. Не мешайте доктору лечить больных.

- А врач начнёт лечить Зайчонка.

- Здравствуйте.

- Что болит у Зайчонка? (ответ ребёнка)

- Давай посмотрим горлышко, открой ротик.

- Горлышко красное.

- Давайте померяем температуру.

- Да, температура очень высокая.

- Сейчас я возьму фонендоскоп и послушаю тебя.

- Ой, какие хрипы.

- Сейчас медсестра даст тебе лекарство и поставит укол.

 (делает укол, даёт таблетки)

- А вот тебе ещё витамины, чтобы ты никогда не болел и был всегда здоровым.

- Выздоравливай Зайка.

- Спасибо (отвечает мама зайчонка)

- Ну что же ребята, я одна не справлюсь, мне нужны помощники. Придётся ещё один кабинет открыть.

- Давайте помогайте мне, все за работу. Одеваем халаты и становимся врачами.
Дети лечат: Ставят градусники, дают таблетки, поят микстурой. Закапывают нос, слушают.

Приём параллельной игры.

Собирают свои инструменты и говорят зверям, чтобы соблюдали всё, что им прописал врач, пили витамины (прощаются со зверями и садятся в машину)

- Поехали. ( Возвращаются в группу).

4.Подведение итогов

Подводит итоги, инициирует общее обсуждение, побуждает детей к высказыванию, выражает признательность

Воспитатель:

- Во что мы сегодня играли?

- Да, мы лечили больных зверей.

- Все ребятки справились?

- Кто у нас был медсестрой?

- А что делала медсестра?

- Правильно, давала лекарство и ставила уколы.

- А кто был мамой зайчонка?

- А какой ты была мамой?

- Доброй ,заботливой.

- Всем ли больным вы помогли? Да

- Как мы помогли больным? Вылечили.

- Какие они стали?

- Теперь они смеются, прыгают и веселятся.
- А вам понравилось помогать больным?

- А когда вы вырастете, будете врачами?

- Молодцы ребята!

5. Открытый конец

- Ребята, вас понравилась эта игра?

- Кто хочет в другой раз быть врачом?

- А кто хочет быть медсестрой?

- Может быть, нужно ввести в игру еще какие-то роли?

- С кем вы хотите поиграть в эту игру?

Литература: Федеральный Государственный Образовательный стандарт Дошкольного Образования /Министерство образования и науки Российской Федерации приказ от 17 октября 2013 г. № 1155

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482821-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-v-mladshej-gr