Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Тяжелее, легче. Сравнить по массе»

Конспект по теме «Тяжелее, легче. Сравните по массе»

Выполнила : воспитатель 1 категории Сгибнева Е.П. г. Невьянск, Свердловской обл. МБДОУ №12 « Белочка»

Цель: познакомить учащихся со способом измерения предметов по массе

Задачи:

- формировать представления о понятиях тяжелее - легче на основе практического сравнения предметов по массе и активизировать в речи учащихся слова тяжелее, легче;

- закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7;

- развивать познавательный интерес у учащихся.

Демонстрационный материал: 2 обезьянки и 1 слоненок; изображение воздухоплавательного аппарата; чашечные весы;прозрачный ковер Воскобовича, 3 кастрюльки, палочки Кюизенера, музыка.

Раздаточный материал- камень, пушинка, тетради, карандаши

Ход занятия:

1. Организационный момент. Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело, улыбнитесь друг другу, весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте почаще улыбаться друг другу.

Ребята, сегодня у нас занятие по математике. На занятие у нас будут интересные вопросы, задания. Вы готовы?

2.Сначала мы с вами сделаем 1).прямой и обратный счет от 1 до 7 и обратно.

2).назови число, которое я пропустила(1,2,3,4, 5,6,7).

3).какое число я загадала, если оно меньше 5 и больше 3 (4).

5).какой день недели я пропустила- пн,вт,ср,чт,суб,вс (пятница)

6).сколько месяцев в году (12).

7).сколько времен года(4).

8).какое сейчас время года

2.Письмо пришло

- Слоненок и обезьянки  просят нас срочно приехать и помочь!  Вы хотите им  помочь ? - И что нам для этого нужно сделать? (поехать к ним)

- Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие на ковре-самолете! Вы согласны? (Да)

- Для этого мы воспользуемся волшебными льдинками, и полететь на ковре- самолете (Дети собирают по образцу «ковер с узором» с помощью «Прозрачного квадрата») на маленьком столе.

3. Игра «Воздухоплаватели». Построили обезьянки воздушный шар. Вначале они решили испытать, хорошо ли он летает: полетали над лесом и сели на полянку. А на следующий день пришел на полянку слоненок, увидел воздушный шар и стал просить обезьянок взять его с собой в путешествие. Согласились обезьянки. Влез слоненок в корзину, обрубил веревку, а шар не взлетел. Как вы думаете почему? (Обсуждение учащимися).

- Как помочь путешественникам?

- построить новый воздушный шар, специально для слоненка.

-: Какой воздушный шар должны построить обезьянки для слоненка?

-больше прежнего.

- Что должны учесть обезьянки?

-Слонёнок большой и корзинка должна быть больше.

4. Игра «Поварята».

Задание выполняется у доски. На столе по 3 игрушечных кастрюльки одинакового цвета, одинаковых размеров, из одинакового материала. Одна из них доверху наполнена крупой, вторая – до половины, третья – на треть. Все кастрюли закрыты крышками.

- Пока воздухоплаватели готовят свои летательные аппараты к полету, надо сварить им кашу. На столе 3 кастрюльки. Они совершенно одинаковы, за исключением одного: в них разное количество еды. Для слоненка возьмите самую тяжелую кастрюльку. Для большой обезьянки – любительницы поесть – полегче. А для маленькой обезьянки, у которой плохой аппетит,- самую легкую.

Дети выстраивают кастрюльки по тяжести: самая тяжелая, полегче, самая легкая. Дети открывают крышки кастрюль и по количеству крупы в кастрюльках проверяют правильность выполнения задания

- Саша, как ты думаешь, какая кастрюлька легче, а какая тяжелее? А ты как?

-  Ребята, а как нам точно проверить, узнать, какая кастрюлька тяжелее?  (нужно использовать весы)

Воспитатель ставит на стол чашечные весы.

- Как же можно узнать, какая кастрюлька тяжелее, а какая легче? (нужно положить кастрюльки на весы  и посмотреть, какая кастрюлька перевешивает)

Воспитатель кладет на одну чашу весов зеленую кастрюльку, на другую – красную)

  - Какая кастрюлька имеет большую массу? (зеленая, она перевешивает, она тяжелее)

- А какая имеет меньшую массу? (красная, т.к. она легче)

-ИТОГ Ребята, молодцы. Теперь мы с вами знаем: для того, чтобы сравнить предметы по массе, надо один предмет положить на одну чашу весов, а другой на другую. Тот предмет, который перевешивает, имеет большую массу.

5.«Камни и пух».

Дети сравнивают камень и пух на столах.

Физминутка:

Камень по весу тяжелый,

Его нелегко поднять,

А пух совсем невесомый –

В воздухе может летать.

6.Работа в тетради

1)- Рассмотрите первую картинку. Придумайте историю о том, как зайчик с ежиком играли на детской площадке. Вывод учащихся: зайчику и ежику не удалось покачаться на качелях, так как зайчик тяжелее, чем ежик, и все время перевешивал легкого ежа.

- Молодцы! Вы правильно догадались: масса ежика меньше массы зайчика, а масса зайчика больше массы ежика.

На доске выставляются карточки ежика и зайчика и знаки больше,меньше

Ребенок делает у доски.

- А теперь посмотрите на вторую картинку. Как удалось добиться равновесия? (прибежал еще один ежик).

- Сколько ежиков уравновесили одного зайчика?

- Правильно! Молодцы! В таком случае говорят, что масса зайчика равна массе двух ежиков. Выставляются на доске карточки двух ежиков и зайца со знаком равно.

- А можно ли сделать так, чтобы ежи перевешивали? (надо добавить еще одного или несколько ежиков).Что мы сейчас делали?

7. У доски примеры

Пришел к нам мальчик. Как его зовут? Гео. А где он живет? В Фиолетовом лесу. Ему надо помочь правильно решить примеры . Для каждого равенства называются части и целое, проговаривается смысл выполняемых действий: сложить – значит объединить две части в одно целое; вычесть – значит взять часть и найти оставшуюся часть.

8.Физминутка с палочками Кюизенера.Берут палочки. Под музыку

1, 2, 3 –палочка с цифрой 2 беги! Кто ошибется – приседает.

9. В тетради. Один ребенок объясняет почему первый рисунок соединили волшебной ниточкой с костью домино «два-пять». Затем учащиеся по очереди дописывают равенства с проговариванием взаимосвязи целого и частей в громкой речи: 2+ 5=7, 5+2=7, 7-2=5, 7-5=2. Чем ребята мы сейчас занимались?

10.Итог занятия.

Пора нам возвращаться из страны Математики.1, 2,3 повернись , в Д/саду очутись!.

- Что нового вы сегодня узнали на занятии? Как сравнить предметы по массе? (поставить на весы).

-Попробуйте дома сравнить по массе предметы. Например: большую ложку и маленькую. Расскажите нам о них.

-Дорисуйте в клеточках узоры, не нарушая закономерностей. Что вам напоминает узор в нижней строке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482933-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-podgotovit