Работа с сюжетными картинками

Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично формулированная)

Составление рассказа по серии сюжетных картинок является эффективным видом работы по формированию связной речи. Сформированная связная речь – важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе.

Работа с сюжетными картинками направлена на:

1. Закрепление умения составлять самостоятельно рассказ по серии сюжетных картинок с последовательно развивающимся сюжетом, соблюдая структуру (начало, развитие событий, конец).

2. Формирование умения устанавливать логическую последовательность действий и событий.

3. Развитие творческого воображения при составлении рассказа.

Цель КОП

Развитие связной речи у детей 5-7 лет.

Количество часов КОП

2 занятия по 30 минут.

Максимальное количество участников

3 человека.

Перечень материалов и оборудования для проведения КОП

Сюжетные картинки

Предполагаемые результаты (умения/навыки, созданный продукт)

Совершенствование связной речи; развитие умения составлять рассказ по серии сюжетных картинок; развитие умения устанавливать логическую последовательность событий.

Список литературы, использованной при подготовке КОП.

Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/03/17/obuchenie-rasskazyvaniyu-po-serii-syuzhetnyh-kartinok

Литература:

Гомзяк О.С. Говорим правильно. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе группе.

Ильякова Н. Е. Серия сюжетных картин «День рождения цыпленка».

Ушакова О.С. Посмотри и расскажи. Рассказы по сюжетным картинам.

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Предполагаемый результат

Тема: «Сюжетные картинки»

1. Познакомить детей с алгоритмом работы с серией сюжетных картинок.

2. Формирование умения устанавливать логическую последовательность действий и событий.

3.Развитие связной речи.

Педагог объясняет, как нужно работать с сюжетными картинками (соблюдать структуру: начало, развитие событий, конец).

Затем пробует с детьми составить рассказ по серии сюжетных картинок.

Дети запоминают алгоритм работы с сюжетными картинками.

Затем пробуют составить рассказ по серии сюжетных картинок, соблюдая структуру: начало, развитие событий, конец. Выполняют задание в группе.

Заинтересованность при работе с серией сюжетных картинок.

Запоминание алгоритма работы с сюжетными картинками.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность событий.

Совершенствование связной речи.

Тема: «День рождения цыпленка»

1. Развитие связной речи.

2. Закрепление умения составлять самостоятельно рассказ по серии сюжетных картинок.

3. Формирование умения устанавливать логическую последовательность действий и событий.

4. Развитие творческого воображения при составлении рассказа.

Педагог предлагает детям попробовать расставить в логической последовательности сюжетные картинки.

Затем просит детей составить рассказ по серии сюжетных картинок, соблюдая структуру: начало, развитие событий, конец (педагог спрашивает каждого индивидуально).

Дети раскладывают сюжетные картинки в логической последовательности.

Затем составляют рассказ по серии сюжетных картинок, соблюдая структуру: начало, развитие событий и конец. Выполняют задание в группе.

Затем рассказывают индивидуально каждый.

Совершенствование связной речи.

Развитие умения составлять рассказ самостоятельно по серии сюжетных картинок.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность действий и событий.

Развитие творческого воображения.