Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «Истоки» на тему: «Милосердие»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Присоедине-ние

Учитель: загадывает загадку, дети отгадывают:

В середине человечка
День и ночь стучит…

(из коробки вылетает шарик в виде сердца)

- Приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете?

Да, бьются наши сердца. Мое сердце побольше, а у вас сер­дечки маленькие, как ваши кулачки. Иногда говорят человеку: «У тебя доброе сердце». Что значит «доброе сердце»? Про каких людей так говорят? А слышали, когда говорят: «Сердце болит, ноет»? Вспомните, болело ли оно у вас.

Наши сердца, как настоящие волшебники, даны нам для то­го, чтобы любить всем сердцем, всей душой. Часто сердце нам что-то советует, а иногда и приказывает. Когда вы спокойны - оно бьётся ровно, когда вы сердитесь - учащённо, и от этого становится плохо на душе. Это сердце предупреждает: остано­вись, не злись. «Прости», - просит оно.

Я хочу вам подарить сердечки... Скажите, пожалуйста, что вы чувствуете, когда видите этот символ?

Я желаю вам на уроке научиться раскрывать свои маленькие сердца для добрых дел.

- сердечко

- Как бьётся сердце

- добро, радость, тепло..

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

создание позитивного эмоционального отношения учащихся к предмету

Основной этап

Активное собеседование

Определение темы урока

Работа со словарём (в парах)

- На «Истоках» мы говорим о самых важных жизненных понятиях. И сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Давайте посмотрим с вами небольшой видеоролик и вы сами сможете догадаться, что это за качество

просмотр видеоролика "Пальто"

- Кто догадался, какая тема нашего урока? О каком  качестве пойдет речь?

- Верно, мы сегодня посвятим наш урок такому важному качеству - милосердие

(учитель открывает слово милосердие).

- Ребята, а как вы понимаете значение этого слова?

- Давайте обратимся к словарям и посмотрим, какое толкование этого слова даётся в них.

Работа со словарём

(Милосердие – готовность помочь кому –нибудь или простить кого – нибудь из сострадания, человеколюбия).

- Ребята, вслушайтесь еще раз в это слово.... какие два слова в нём соединились? (учитель прикрепляет половинки двух сердечек).

- Милость и сердце. Милость - это добровольный дар, щедрость. Милосерден тот, у кого этот дар идёт от сердца.

Смотрят видеоролик

- о сострадании, о доброжелательности, о милосердии

Когда у человека доброе, милое сердце...

Ученику ищут в толковом словаре значение этого слова и записывают определение на рабочем листе.

- милый, сердце

Постановка цели своей деятельности, совершенствование умения анализировать

Ориентироваться в учебном издании, находить нужную информацию

Активное занятие в группах

- Ребята, в моём сундучке (из которого вылетал шарик в начале урока) есть еще что-то для вас.

Выходят по одному представителю из каждой группы и вытягивают по одному конверту с заданиями для групп, расходятся по местам.

Учитель: ребята вы получили задания для групп. Вы будете работать с ними в течение 5 минут, затем подготовьтесь к защите вашей работы (для защиты вашей работы выходят два представителя)

(рабочие листы с заданиями смотреть в приложении)

Выходят по одному представителю от групп и вытягивают конверт с заданием, садятся по группам, обсуждают задание и выполняют его.

Самостоятельно решать предложенные задачи

Защита групп

Защита ребят из 1 группы:

- Я приглашаю ребят из 1 группы. Озвучьте, пожалуйста, своё задание и расскажите, как вы его выполнили

(приложение 1)

- Какие слова вы добавили от себя? Почему?

- ребята, посмотрите, в ромашке встретилось такое слово: благотворительность. Знакомо вам оно?

- Как вы понимаете значение этого слова?

- Так вот ребята из второй группы работали с этим понятием. Я приглашаю их, чтобы они вам рассказали о своём задании.

Выступление 2 группы

(приложение 2)

- Я немного дополню ответ ребят. Они прочитали в учебнике статью о купце Николае Токареве.

- В старинном русском городе Тотьме и сегодня помнят имя купца Николая Ильича Токарева. Узнав, что в родном городе собираются открыть ремесленную школу для бедных детей, он без промедления дал денег на строительство здания и содержание учеников.

В 1904 году в Тотьме было построено красивое трёхэтажное здание с просторными светлыми классами и мастерскими. Вскоре ремесленная школа Тотьмы стала известна всем - здесь изготовлялись лучшие в России деревянные игрушки. Дети из бедных семей получали здесь образование, становились мастерами, приносили пользу Отечеству.

- Ребята, а как мы можем участвовать в делах милосердия?

- Совершенно верно, Наша страна большая и сильная, но многие люди нуждаются в помощи. Создаются фонды милосердия, на чей счёт каждый желающий может перевести деньги. Люди помогают детским домам, инвалидам, домам престарелых. Известные артисты и музыканты проводят благотворительные концерты, средства от которых идут нуждающимся.

Выступление 3 группы (приложение 3)

- Ребята, прочитайте ваше задание.

- Какую пословицу вы хотели бы объяснить?

- Каждый день в нашей жизни бывают разные ситуации, они ставят человека перед проблемой выбора: как поступить в данной ситуации, какую выбрать –тропинку- милосердия или равнодушия? 

Так вот ребята из 4 группы обсуждали ситуации, где люди стояли перед выбором: проявить милосердие или равнодушие..

Выступление 4 группы:

(приложение 4)

- Ребята, милосердие означает, что при встрече с чужой бедой и горем надо отложить свои дела, забыть обо всем, кроме того, что сейчас ты должен помочь!

- Ну а 5 группе попалось творческое задание. Озвучьте его, ребята.

Выступление 5 группы:

(приложение 5)

- Может быть, еще у кого-то возникли мысли, какие можно законы принять в милосердной стране?

Читают задание: Составьте на доске цветок "МИЛОСЕРДИЯ", расположив вокруг слова "МИЛОСЕРДИЕ" лепестки с выбранными качествами людей, которые включает в себя это понятие. (некоторые лепестки пустые, вы можете сами на них записать слова, которые, как вам кажется подойдут)

На лепестках слова: сострадание, равнодушие, ложь, бессердечие, милостыня, жадность, благотворительность, отзывчивость, чуткость, злость, любовь, щедрость, добродушие.

Объясняют, какие слова они выбрали из списка и какие добавили сами.

-доброта, уважение

- да

- когда кому-то помогаешь просто так

2 группа : работа со словом благотворительность

Выписывают из словаря определение слова благотворительность.

Читают статью в учебнике, отвечают на вопросы:

О каком благотворителе идёт речь в тексте?

Какое доброе дело он сделал для людей?

Рассказывают, что они узнали из статьи, как заполнили рабочий лист.

Перевести деньги на счет для лечения тяжелобольных детей, собрать игрушки для детей Детского дома, подать милостыню нищему, купить газету благотворительного фонда, приобрести билет на благотворительный концерт.

Задание: Соберите пословицы о милосердии, доброте и сострадании. Подготовьте объяснение одной из пословиц.

Рассказывают, какие получились пословицы (пословицы появляются на слайде)

- объясняют одну из пословиц, которую выбрали.

Читают задание: Задание - прочтите сюжет, обсудите ситуацию, есть ли там милосердие или нет?

- Ребята читают ситуации и объясняют, как бы они поступили

Задание:Представьте, что вас пригласили в страну, которой правит милосердный правитель. Подумайте и запишите, какие законы милосердия приняты в этой стране для людей или животных. Какие из этих законов можно применить в классе?

Зачитывают законы, которые они придумали

- сделать поделки для благотворительной ярмарки в школе, сделать призы для беспроигрышной лотерее

сотрудничать, проявляя активность во взаимодействии для решения познавательных задач;

Работать с разными по уровню заданиями

выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

Извлекать информацию из источников в соответствии с целью чтения

Ориентироваться в разных источниках, находить нужную информацию

Самостоятельно решать предложенные учебные задания

Представлять результат деятельности своей группы

Определять степень успешности работы

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения

Формировать умение работать в группе

Обобщение полученных знаний

- Ребята, вы замечательно поработали в группах. Но я хочу вам сказать, что тот, кто ждет возможности сделать сразу много хорошего, никогда ничего не сделает.

Жизнь состоит из мелочей. Очень редко появляется возможность сделать сразу очень многое. Истинное милосердие состоит в том, чтобы быть милосердным и в 

мелочах.

В подтверждении этому, давайте поиграем в игру, которая называется "Подари добро"

Игра «Подари добро» Перед вами ,ребята ,несколько слов - предметов. Надо выбрать любой предмет и сказать, какие добрые действия можно совершить с помощью этого предмета.

КНИГА, ЦВЕТОК, ПИСЬМО, ХЛЕБ, УЛЫБКА

выбирают любой предмет и говорят, какие добрые действия можно совершить с помощью этого предмета.

Строить связное монологическое высказывание

Умение аргументировать свою точку зрения

Рефлексия

- На какие слова поступки зазвонили колокольчики вашего сердца?

Учитель каждому раздаёт половинку сердечка.

Пусть это маленькое звенящее чудо поможет разбудить ваши сердца и, подумав, вы скажете, что надо делать каждому из вас, чтобы быть милосердным?

Запишите на половинке своего сердца. Не бойтесь повторяться.

-Я  начинаю: учиться прощать, слышать людей (учитель прикрепляет половинку своего сердечка на доску).

- А теперь, ребята, озвучьте, что вы написали на своём сердечке и прикрепите их на доску.

- Посмотрите, какая красота у нас получилась!

- «Будьте милосердны!», - призывал Иисус в Нагорной проповеди. Милосердие – это одна из вечных ценностей нашей жизни. Учитесь помогать и прощать, учитесь дарить тепло своей души, улыбайтесь людям и дарите добро.

- захотелось совершить что-то хорошее, помочь кому-нибудь

- записывают на половинке своего сердечка, что нужно делать, чтобы быть милосердными, озвучивают и прикрепляют на доску.

Определять степень успешности работы

берущая не отсохнет.

о чужой беде болит.

благотворит душе своей.

что беззащитно.

не пропадет зря.

как в сердце царёвом.